LectureCast, Episode 121: Relevanzerleben im Studium

„Wofür lerne ich das eigentlich?" - Wenn Studierende sich das
fragen, ist das kein Zeichen von Desinteresse, sondern ein
hochschuldidaktisches Signal. Ich spreche mit Prof.‘in Carla
Bohndick (Universität Hamburg) über das Relevanzerleben von
Studierenden: Was es motivationstheoretisch bedeutet, warum es
sich im Studienverlauf verändert und wie wir als Lehrende Sinn
und Bedeutung stiften können. Studien zeigen, dass vor allem
Angebote von Career-Service-Einrichtungen auf das Relevanzerleben
einzahlen. Die Bedeutung beiläufiger Hinweise auf die Relevanz
von Lehrinhalten, die Einbindung von Alumni, und Kooperationen
mit externen Partnern sind Interventionen, deren vermutete
positive Wirkung bislang jedoch erst wenig erforscht ist.