Was passiert, wenn wir verlernen, innezuhalten? Warum fällt es uns
so schwer, die Stille auszuhalten und uns den Fragen zu stellen,
die unter der Oberfläche schlummern? In einer Zeit der permanenten
Ablenkung und des rastlosen Aktivismus neigen wir dazu, eine
„Vermeidungsgesellschaft“ zu kultivieren. Wir flüchten vor der
kritischen Auseinandersetzung mit uns selbst in die
Oberflächlichkeit digitaler Welten oder in einen optimierten
Körperkult, während die Nahrung für Geist und Seele oft auf der
Strecke bleibt. Doch was bedeutet diese kollektive Flucht für
unsere persönliche Mündigkeit und unsere Fähigkeit zur
Selbstreflexion? Wo lernen wir eigentlich, mit unseren eigenen
Gedanken umzugehen, anstatt sie im Lärm des Alltags zu ertränken?
Was können Bildung und Schule dazu beitragen, Menschen nicht nur
als „Funktionsträger“ auszubilden, sondern sie in ihrer Autonomie
zu stärken. Geht es beim Lernen für das Leben am Ende nicht vor
allem darum, die Freiheit zu finden, sich selbst nicht mehr aus dem
Weg zu gehen? - - - - - Elsbeth Kossmeier und Benedikt Weingartner
bewegt das Thema Lernen. Sie setzen sich damit auseinander, was man
für das Leben lernt, lernen soll, freiwillig und unfreiwillig,
bewusst und unbewusst. Mit ihren unterschiedlichen Zugängen führen
sie kritisch und mit utopischen Gedanken im Hinterkopf einen
Dialog. Beide sind viel beschäftigt mit jungen Menschen, deren
Reaktionen auf Schule, den unterschiedlichen Motivationen, Neues zu
entdecken und ins eigene Leben hereinzunehmen, der Fähigkeit zur
konstruktiven Auseinandersetzung mit Leben und Welt, ihrer Haltung
zum Lernen generell. Elsbeth Kossmeier ist Gestaltpädagogin, war 40
Jahre lang Lehrerin für Deutsch und Musik an einem Gymnasium sowie
Mitarbeiterin an der Pädagogischen Hochschule Oberösterreich. Nach
wie vor ist sie Referentin für Lehrende für einen Unterricht, der
die Persönlichkeit der einzelnen Lernenden stärkt sowie deren
Lernmotivation und Lernerfolg zu steigern vermag.
Veröffentlichungen: Einzelnen gerecht werden. Chancen und
Herausforderungen eines Unterrichts in heterogenen Klassen, Linz
2013. | „Im Unterricht geht es um mich!“ Die Lernseitige
Orientierung von Unterricht, Klagenfurt 2019. Benedikt Weingartner
war 10 Jahre Benediktinermönch, Religionslehrer und später
internationaler Künstlermanager im Bereich der klassischen Musik.
Seit 2014 ist er Journalist und vor allem auf Außen- sowie
Europapolitik spezialisiert. Er moderiert EU-Bürger:innendialoge
und EU-Jugenddialoge. Darüber hinaus ist er Moderator und
Redaktionsleiter des TV-Jugendtalkmagazins #Europa4me
(https://www.okto.tv/europa4me)) sowie der Sendereihe „Europa :
DIALOG“ (https://www.okto.tv/europadialog). Kontakt:
leben-lernen@outlook.com
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