„Wenn man in Leitung geht, stellt sich die Machtfrage…“

Der Ausgangspunkt dieser Folge sind Gedanken der afroamerikanischen
Literaturwissenschaftlerin bell hooks. Ausgehend von der Frage, wie
ein „demokratischer Klassenraum“ aussehen kann, haben die
Lehramtsstudentinnen Ronja und Friederike mit Schulleiter Phillip
und den Schülern Jonathan und Mattis darüber gesprochen, was
Freiheit für sie bedeutet, und wie junge Menschen den Umgang mit
Freiheit in Schulen erlernen können. Weitere spannende Fragen, über
die sie sprechen, sind: Wie können Lehrer*innen mit ihrer Macht so
umgehen, dass sie jungen Menschen Räume für Freiheit eröffnen? In
welchen Situationen missbrauchen Lehrer*innen ihre Macht im
Schulalltag und begrenzen dabei die Freiheitsräume von
Jugendlichen? Welche Möglichkeiten können wir ihnen in
musikalischen Prozessen geben, Freiheit zu erfahren?