„... eine liebevolle Art mit sich selbst umzugehen“
Lisa Scheffler im Gespräch mit Cornelia Saljé
24 Minuten
Podcast
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Beschreibung
vor 2 Jahren
Diese Folge ist eine Produktion von Lisa Scheffler (Studentin im
Studiengang "Musik vermitteln" an der Musikhochschule Lübeck) und
mir (Daniela Bartels). Sie ist die letzte Folge der Reihe „teacher
heroes“ und basiert auf einem Gespräch zwischen Lisa und ihrer
früheren Gesangslehrerin Cornelia Saljé. Die Mezzosopranistin und
Gesangslehrerin an der Jugendmusikschule Hamburg bezeichnet sich
selbst als „Stimmentwicklerin“ / „Stimmungsentwicklerin“ und
arbeitet sehr gern mit Jugendlichen zusammen. Dabei geht es ihr
nicht nur um die Vermittlung von Gesangstechniken, sondern auch um
die Entwicklung einer Haltung der Liebe zu sich selbst und zu
anderen. Darum sind die „Liebe“ und die verschiedenen Bausteine von
Liebe als Fähigkeit das zentrale Thema dieser Folge. Lisa stellt in
Verbindung mit diesem großen Thema u. a. folgende Fragen: Inwiefern
ist es im Gesangsunterricht sinnvoll, auf Gefühlslagen einzugehen?
Wie lassen sich Jugendliche beim Singen aus der Komfortzone
herauslocken? Wie sieht ein guter Umgang mit Nähe und Distanz im
Gesangsunterricht aus?
Studiengang "Musik vermitteln" an der Musikhochschule Lübeck) und
mir (Daniela Bartels). Sie ist die letzte Folge der Reihe „teacher
heroes“ und basiert auf einem Gespräch zwischen Lisa und ihrer
früheren Gesangslehrerin Cornelia Saljé. Die Mezzosopranistin und
Gesangslehrerin an der Jugendmusikschule Hamburg bezeichnet sich
selbst als „Stimmentwicklerin“ / „Stimmungsentwicklerin“ und
arbeitet sehr gern mit Jugendlichen zusammen. Dabei geht es ihr
nicht nur um die Vermittlung von Gesangstechniken, sondern auch um
die Entwicklung einer Haltung der Liebe zu sich selbst und zu
anderen. Darum sind die „Liebe“ und die verschiedenen Bausteine von
Liebe als Fähigkeit das zentrale Thema dieser Folge. Lisa stellt in
Verbindung mit diesem großen Thema u. a. folgende Fragen: Inwiefern
ist es im Gesangsunterricht sinnvoll, auf Gefühlslagen einzugehen?
Wie lassen sich Jugendliche beim Singen aus der Komfortzone
herauslocken? Wie sieht ein guter Umgang mit Nähe und Distanz im
Gesangsunterricht aus?
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