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Beschreibung
vor 2 Jahren
In dieser Folge spreche ich mit Corinna Eikmeier — Cellistin,
Improvisationskünstlerin und Professorin für Instrumental- und
Gesangspädagogik an der Musikhochschule Lübeck. Wir blicken auf die
Entstehung der Special Olympics-Tanzperformance „Auf die Plätze,
fertig, LOS!“ zurück, die Corinna gemeinsam mit Studierenden und
einer 5. Klasse aus Lübeck im Frühjahr und Sommer 2023 mitgestaltet
hat. In diesem Rahmen hat sie auf partizipative und
improvisatorische Art und Weise mit ihrer Gruppe den Baustein „Der
Wettkampf“ für die Gesamtperformance entwickelt. Die Gruppe hat
hier Bewegung mit musikalischer Improvisation verbunden und dabei
eine Brücke zwischen Sport und Musik geschlagen. Über dieses
Projekt hinaus unterhalten wir uns in dieser Folge auch allgemein
über das Improvisieren in Gruppen und wie es angeleitet werden
kann. Es geht dabei um folgende Fragen: Mit welchen Methoden können
musikalische Laien, die noch nicht viele Fertigkeiten auf einem
Instrument mitbringen, zum Improvisieren empowert werden? Was
zeichnet das Improvisieren im Gegensatz zu anderen Formen des
Gruppenmusizierens aus? Welche didaktischen Strategien sind in
welchen Momenten sinnvoll?
Improvisationskünstlerin und Professorin für Instrumental- und
Gesangspädagogik an der Musikhochschule Lübeck. Wir blicken auf die
Entstehung der Special Olympics-Tanzperformance „Auf die Plätze,
fertig, LOS!“ zurück, die Corinna gemeinsam mit Studierenden und
einer 5. Klasse aus Lübeck im Frühjahr und Sommer 2023 mitgestaltet
hat. In diesem Rahmen hat sie auf partizipative und
improvisatorische Art und Weise mit ihrer Gruppe den Baustein „Der
Wettkampf“ für die Gesamtperformance entwickelt. Die Gruppe hat
hier Bewegung mit musikalischer Improvisation verbunden und dabei
eine Brücke zwischen Sport und Musik geschlagen. Über dieses
Projekt hinaus unterhalten wir uns in dieser Folge auch allgemein
über das Improvisieren in Gruppen und wie es angeleitet werden
kann. Es geht dabei um folgende Fragen: Mit welchen Methoden können
musikalische Laien, die noch nicht viele Fertigkeiten auf einem
Instrument mitbringen, zum Improvisieren empowert werden? Was
zeichnet das Improvisieren im Gegensatz zu anderen Formen des
Gruppenmusizierens aus? Welche didaktischen Strategien sind in
welchen Momenten sinnvoll?
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