„Die Klasse wird zur Wissensgemeinschaft...“

Diese Folge gibt einen Einblick in ein Musikdidaktik-Seminar an der
Musikhochschule Lübeck, in dem Ruth Frischknecht –
Musikdidaktikprofessorin an der Zürcher Hochschule der Künste –
unser Gast war. Sie führt uns in die Schweizer Konzeption des
Dialogischen Lernens ein, die ursprünglich aus der Mathematik- und
Deutschdidaktik stammt. Ruth gibt Antworten auf die folgenden
Fragen: Was sind die Merkmale dieser offenen Unterrichtskonzeption?
Wie sieht das didaktische Vorgehen beim Dialogischen Lernen aus?
Wer tritt mit wem in einen Dialog? Wie viel Input kommt hier von
den Lehrer*innen und was sind ihre zentralen Aufgaben? Was sind
mögliche Inhalte bzw. „Kernideen“ für Dialogisches Lernen im
Musikunterricht? Welchen Zusammenhang gibt es zwischen den
Prozessen im Dialogischen Lernen und den Prozessen in
wissenschaftlicher Forschung?