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Sitzenbleiben Podcast
33_Stereotype in der Schule

33_Stereotype in der Schule

Sitzenbleiben vor 2 Jahren

Im Gespräch: Dr. Hannah Kleen

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Podcast

Sitzenbleiben

51 Episoden

Die Elternsprechstunde des DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Wissenschaft Bildung Kinder & Familie

Podcast aneignen

In der aktuellen Folge unseres Podcasts "Sitzenbleiben" blicken
wir gemeinsam mit DIPF-Wissenschaftlerin Dr. Hannah Kleen auf die
Einstellungen von Lehrkräften ihren Schüler*innen gegenüber – und
welche Rolle dabei Vorurteile und auch Sprache spielen.

In dieser Folge stehen die Lehrkräfte im Mittelpunkt. Wir wollen
uns ansehen, wie diese durch ihre Einstellungen zu Schüler*innen
den Schulalltag beeinflussen und zum Beispiel eine erfolgreiche
Inklusion voranbringen können – sei es bei Kindern und
Jugendlichen mit Förderbedarf oder auch bei Schüler*innen
ethnischer Minoritäten. Dabei spielen Stereopype eine Rolle.
Diese beeinflussen – ob wir das wollen oder nicht – den Alltag in
der Schule, vom klassischen "Jungs sind besser in Mathe" bis zur
Annahme, dass Kevin schlechtere Noten schreibt als Benjamin. Doch
wie sehr lassen sich Lehrkräfte von diesen Stereotypen leiten?
Und wie kann man sie unterstützen, die eigenen Vorurteile genauer
zu hinterfragen?

DIPF-Wissenschaftlerin Dr. Hannah Kleen nimmt in dieser
Podcast-Folge für uns Stereotype in der Schule unter die Lupe und
erklärt uns, wie sich diese äußern: beispielsweise bei der
Notengebung und sogar in der Sprache der Lehrkräfte. Außerdem
gibt sie Tipps, wie wir selbst mehr über unsere eigenen
Vorurteile lernen können.

Dr. Hannah Kleen ist wissenschaftliche Mitarbeiterin in der
Abteilung Lehr- und Lernqualität in Bildungseinrichtungen am
DIPF. Ihre Forschungsschwerpunkte sind unter anderem
Wissenschaft-Praxis-Kooperationen, Vorurteile und Stereotype von
Lehrkräften gegenüber benachteiligten Schüler*innengruppen und
Lehrkräftesprache.

Einen Test zu den eigenen Vorurteilen ("Implizierter
Assoziationstest") gibt es auf der Seite des Projekts
Implicit, das an der Harvard University, Cambridge, ins Leben
gerufen wurde.

Ebenfalls sehr spannend: das Doctors Riddle, ein kurzes
Rätsel zum Ausprobieren. Was dieser Test mit
Geschlechterstereotypen zu tun hat, beleuchtet ein Artikel
auf Boston University Today.