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Re: Nachhaltige Hochschulen Podcast
Folge #4 – Die Bedeutung eines Nachhaltigkeitsverständnisses an Hochschulen

Folge #4 – Die Bedeutung eines Nachhaltigkeitsverständnisses an Hochschulen

Re: Nachhaltige Hochschulen vor 2 Jahren

im Dialog mit Prof. Dr. Markus Vogt

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In dieser Episode begrüßen wir Prof. Dr. Markus Vogt von der
Ludwig Maximilian Universität München, der den Lehrstuhl für
christliche Sozialethik leitet. Zusammen erkunden wir das
Thema Nachhaltigkeitsverständnis und seine
Bedeutung, insbesondere im Hochschulkontext.

Wir hören verschiedenen Aspekte eines
Nachhaltigkeitsverständnisses und beleuchten die Potenziale, die
sich daraus für Hochschulen ergeben. Dabei diskutieren wir auch
die Herausforderungen und den Umgang mit Widerständen, die in
diesem Zusammenhang auftreten können.

Des Weiteren betrachten wir das Vorgehen für die Entwicklung
eines Nachhaltigkeitsverständnisses und diskutieren die Grenzen
seiner Wirkkraft. Schließlich werfen wir einen Ausblick auf
zukünftige Entwicklungen und geben Tipps für alle Interessierten,
die sich tiefer mit diesem Thema beschäftigen möchten.

Tauchen Sie mit uns ein in diese fesselnde Diskussion über
Nachhaltigkeit und lassen Sie sich von den Einblicken und
Erkenntnissen von Prof. Dr. Markus Vogt inspirieren!

*****

00:00-06:30 Intro & Vorstellung

06:30-09:30 Bedeutung eines Nachhaltigkeitsverständnisses

09:30-14:00 Potenziale eines Nachhaltigkeitsverständnisses an
Hochschulen

14:00-20:00 Aspekte eines Nachhaltigkeitsverständnisses

20:00-31:30 Umgang mit Widerständen an Hochschulen

31:30-38:00 Vorgehen für die Erarbeitung eines Verständnisses

38:00-42:30 Grenzen der Wirkkraft eines
Nachhaltigkeitsverständnisses

42:30-48:00 Ausblick

48:00-50:00 Tipps für Interessierte

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Links

Deutsche Gesellschaft für Nachhaltigkeit an Hochschulen e.V. | DG
HochN (dg-hochn.de)

Projektseite Transformationspfade – DG HochN-Wiki

Zentrum Hochschule & Nachhaltigkeit Bayern (BayZen)

*****

Dieser Podcast ist von der DG HochN und entsteht im Rahmen des
BMBF-Projekts traNHSform.