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Beschreibung
vor 2 Jahren
Lernen ist ein aktiver Prozess, der weniger einer instruktionalen
Prägung als vielmehr einer Begleitung durch Lehrende bedarf, die
mehrperspektivische Lerngelegenheiten schaffen. Warum eine
entsprechende konstrukvitivistische Lehr-/Lernauffassung gerade
auch in digitalen Lehr-/Lernsettings geboten ist, beschreibt
Prof. Sandra Niedermeier (Hochschule Kempten).
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