Schule Backstage! - Der Podcast mit Matthias Zeitler Archiv
75 Episoden
56 Minuten
Schule Backstage! mit Bodyguard Michael Stahl über Mobbing
Bodyguard Michael Stahl ist an Schulen mit Präventionsprogrammen gegen Mobbing unterwegs. Sein Weg zur eigenen Sportschule war geprägt von Niederlagen, Schicksalsschlägen und Demütigungen. Nicht nur sein Vater hat ihn zutiefst gedemütigt, auch in der Schule wurde er genau deshalb zum Mobbingopfer.
Jahre später konnte er seinen Vater und die Täter verstehen. Über diesen Prozess sprechen wir.
Michael und ich versuchen zu definieren, ab wann man von Mobbing sprechen kann, warum manche Opfer selbst zum Täter werden und wie wir beiden begegnen sollten. Es braucht Menschen, die sich einmischen.
Um Mobbing präventiv entgegen zu treten, müssen wir laut Micheal mehr über unsere Schwächen sprechen. Warum sollten uns schließlich Kinder und Jugendliche von ihren Gefühlen erzählen, wenn wir selbst nicht über unsere sprechen? Dabei tauchen wir auch tief in die Gefühle der Mobbingopfer ein und geben Tipps, wie wir Lehrkräfte uns verhalten können.
Michael erzählt sehr emotional von vielen Begegnungen mit verletzten Kindern und wie er mit ihnen und deren Eltern spricht. Allerdings gibt es ein paar Sätze, die wir Erwachsenen auf keinen Fall sagen sollten. Viel wichtiger ist das Bewusstsein, dass jeder Mensch wertvoller ist, als unsere Handys und Autos.
Alles über Michael Stahl:
www.protactics-stahl.de
www.protactics.de
Hier findet ihr die Cybermobbing-App:
www.klicksafe.de/materialien/cyber-mobbing-erste-hilfe-app
Anleitung zum No Blame Approach:
www.fritzundfraenzi.ch/erziehung/no-blame-approach-eine-anleitung-fur-lehrpersonen/
Mehr über Matthias Zeitler als Lehrer und Moderator findet ihr hier:
www.instagram.com/matthiaszeitler
www.diemoderatoren.de
Die Schule, an der Matthias unterrichtet findet ihr hier:
www.fss-renningen.de
Bodyguard Michael Stahl ist an Schulen mit Präventionsprogrammen gegen Mobbing unterwegs. Sein Weg zur eigenen Sportschule war geprägt von Niederlagen, Schicksalsschlägen und Demütigungen. Nicht nur sein Vater hat ihn zutiefst gedemütigt, auch in der Schule wurde er genau deshalb zum Mobbingopfer.
Jahre später konnte er seinen Vater und die Täter verstehen. Über diesen Prozess sprechen wir.
Michael und ich versuchen zu definieren, ab wann man von Mobbing sprechen kann, warum manche Opfer selbst zum Täter werden und wie wir beiden begegnen sollten. Es braucht Menschen, die sich einmischen.
Um Mobbing präventiv entgegen zu treten, müssen wir laut Micheal mehr über unsere Schwächen sprechen. Warum sollten uns schließlich Kinder und Jugendliche von ihren Gefühlen erzählen, wenn wir selbst nicht über unsere sprechen? Dabei tauchen wir auch tief in die Gefühle der Mobbingopfer ein und geben Tipps, wie wir Lehrkräfte uns verhalten können.
Michael erzählt sehr emotional von vielen Begegnungen mit verletzten Kindern und wie er mit ihnen und deren Eltern spricht. Allerdings gibt es ein paar Sätze, die wir Erwachsenen auf keinen Fall sagen sollten. Viel wichtiger ist das Bewusstsein, dass jeder Mensch wertvoller ist, als unsere Handys und Autos.
Alles über Michael Stahl:
www.protactics-stahl.de
www.protactics.de
Hier findet ihr die Cybermobbing-App:
www.klicksafe.de/materialien/cyber-mobbing-erste-hilfe-app
Anleitung zum No Blame Approach:
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42 Minuten
Schule Backstage! mit Prof. Dr. med. Gerd Schulte-Körne, Direktor der Kinder- und Jugendpsychiatrie München über Depressionen & andere psychische Erkrankungen
TRIGGERWARNUNG
In dieser Folge sprechen wir über Depressionen, verschiedene Süchte, selbstverletzendes Verhalten und suizidale Gedanken. Wenn es dir nicht gut geht, wende dich an deine Schulsozialarbeit, an psychologische Beratungsstellen, rufe das Kinder- und Jugendtelefon an: 116 111 oder an die Hilfestationen auf www.ich-bin-alles.de
Von Prof. Schulte-Körne wollte ich vor allem wissen, wie wir Lehrkräfte professionell mit psychischen Erkrankungen bei Schüler:innen umgehen. Wie erkennen wir eine solche Erkrankung und ab wann ist man überhaupt psychisch krank.
Dabei verrät der Professor uns, ganz praxisnahe Tipps, wie mit dem Thema Ritzen und mit lebensmüden Gedanken umgehen. Dabei kamen wir nicht umhin über die hohe Wartezeiten auf einen Platz in der Psychiatrie zu sprechen.
Wir sprechen aber auch ganz konkret darüber, wie wir in der Gesellschaft Depressionen erkennen und was wir konkret tun können. Dabei versetzt sich Prof. Schulte-Körne ganz einfühlsam in die Lage von verunsicherten Eltern und zeigt auf, wie wir mehr Sicherheit erreichen können. Gleichzeitig nimmt auch den Lehrkräften die Unsicherheit Jugendlichen mit Essstörungen zu helfen.
Der Direktor der Kinder- und Jugendpsychiatrie München macht Lehrpersonen Mut Verantwortung zu übernehmen, zeigt aber ganz klare Grenzen und Punkte auf, ab denen wir uns selbst schützen müssen. Schließlich sind wir keine psychologischen Fachkräfte. Dabei kommen wir darauf zu sprechen ab wann und wo wir und die Betroffenen Hilfestellungen bekommen. Allerdings zeigen wir auch auf, wie wichtig es ist, dass psychische Erkrankungen in Schule thematisiert werden müssen.
Depressionen erkennen:
www.ich-bin-alles.de
Mehr über Matthias Zeitler als Lehrer und Moderator findet ihr hier:
www.instagram.com/matthiaszeitler
www.diemoderatoren.de
Die Schule, an der Matthias unterrichtet findet ihr hier:
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TRIGGERWARNUNG
In dieser Folge sprechen wir über Depressionen, verschiedene Süchte, selbstverletzendes Verhalten und suizidale Gedanken. Wenn es dir nicht gut geht, wende dich an deine Schulsozialarbeit, an psychologische Beratungsstellen, rufe das Kinder- und Jugendtelefon an: 116 111 oder an die Hilfestationen auf www.ich-bin-alles.de
Von Prof. Schulte-Körne wollte ich vor allem wissen, wie wir Lehrkräfte professionell mit psychischen Erkrankungen bei Schüler:innen umgehen. Wie erkennen wir eine solche Erkrankung und ab wann ist man überhaupt psychisch krank.
Dabei verrät der Professor uns, ganz praxisnahe Tipps, wie mit dem Thema Ritzen und mit lebensmüden Gedanken umgehen. Dabei kamen wir nicht umhin über die hohe Wartezeiten auf einen Platz in der Psychiatrie zu sprechen.
Wir sprechen aber auch ganz konkret darüber, wie wir in der Gesellschaft Depressionen erkennen und was wir konkret tun können. Dabei versetzt sich Prof. Schulte-Körne ganz einfühlsam in die Lage von verunsicherten Eltern und zeigt auf, wie wir mehr Sicherheit erreichen können. Gleichzeitig nimmt auch den Lehrkräften die Unsicherheit Jugendlichen mit Essstörungen zu helfen.
Der Direktor der Kinder- und Jugendpsychiatrie München macht Lehrpersonen Mut Verantwortung zu übernehmen, zeigt aber ganz klare Grenzen und Punkte auf, ab denen wir uns selbst schützen müssen. Schließlich sind wir keine psychologischen Fachkräfte. Dabei kommen wir darauf zu sprechen ab wann und wo wir und die Betroffenen Hilfestellungen bekommen. Allerdings zeigen wir auch auf, wie wichtig es ist, dass psychische Erkrankungen in Schule thematisiert werden müssen.
Depressionen erkennen:
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52 Minuten
Schule Backstage! mit Sozialpädagogin Maike Graventein und Psychologin Gudrun Breitmaier über die Zusammenarbeit mit Schulsozialarbeit und psychologischen Beratungsstellen.
TRIGGERWARNUNG
In dieser Folge sprechen wir über suizidale Gedanken, Mobbing, selbstverletzendes Verhalten und Depressionen. Wenn es dir nicht gut geht, wende dich an deine Schulsozialarbeit, an psychologische Beratungsstellen oder rufe das Kinder- und Jugendtelefon an: 116 111.
Mit Maike und Frau Breitmaier spreche ich nicht nur über die typischen Fälle in der Schulsozialarbeit und den psychologischen Beratungsstellungen. Wir thematisieren auch, dass es eine Stärke ist, sich diese Hilfe zu holen.
In dieser Folge bekommt ihr konkrete Hilfestellungen, was wir als Lehrkräfte tun können um Schüler:innen in schweren Situationen zu unterstützen und zu stärken. Dabei gehen wir auf Trauer, Ängste, Depressionen, Mobbing und vieles mehr ein.
Uns war es wichtig aber auch die kritischen Fälle anzusprechen, in denen wir jeweils in unserer Rolle bleiben dürfen und sollen. Dabei ist es wichtig, konkrete und kleine Ziele zu stecken, die Hürden für Kinder und Jugendlichen klein zu halten und sich gut zu vernetzen.
Die Schulsozialarbeit von Maike findet ihr hier:
www.instagram.com/schulsozialarbeit_szr
Die psychologischen Beratungsstellen im Landkreis Böblingen findet ihr hier:
https://www.lrabb.de/start/Service+_+Verwaltung/Psychologische+Beratungsstellen.html
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TRIGGERWARNUNG
In dieser Folge sprechen wir über suizidale Gedanken, Mobbing, selbstverletzendes Verhalten und Depressionen. Wenn es dir nicht gut geht, wende dich an deine Schulsozialarbeit, an psychologische Beratungsstellen oder rufe das Kinder- und Jugendtelefon an: 116 111.
Mit Maike und Frau Breitmaier spreche ich nicht nur über die typischen Fälle in der Schulsozialarbeit und den psychologischen Beratungsstellungen. Wir thematisieren auch, dass es eine Stärke ist, sich diese Hilfe zu holen.
In dieser Folge bekommt ihr konkrete Hilfestellungen, was wir als Lehrkräfte tun können um Schüler:innen in schweren Situationen zu unterstützen und zu stärken. Dabei gehen wir auf Trauer, Ängste, Depressionen, Mobbing und vieles mehr ein.
Uns war es wichtig aber auch die kritischen Fälle anzusprechen, in denen wir jeweils in unserer Rolle bleiben dürfen und sollen. Dabei ist es wichtig, konkrete und kleine Ziele zu stecken, die Hürden für Kinder und Jugendlichen klein zu halten und sich gut zu vernetzen.
Die Schulsozialarbeit von Maike findet ihr hier:
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Die psychologischen Beratungsstellen im Landkreis Böblingen findet ihr hier:
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1 Stunde 2 Minuten
Schule Backstage! mit Gymnasiallehrer Bob Blume über die Hassliebe zur Schule.
Bob und ich habe eine Gemeinsamkeit: Wir lieben Schule und gleichzeitig hassen wir auch viele Dinge an ihr, die geändert werden müssen. Bobs Buch „10 Dinge, die ich an Schule hasse und wie wir sie ändern können“ zeigt die brennenden Punkte auf, bietet aber auch Lösungsansätze.
Wir unterhalten uns über die Überpriorisierung des Stoffs, erstarrten Unterricht und zu wenig Zeit für echte Motivation.
Dabei fällt uns auf, dass viele Kolleg:innen schon ihre Freiheiten nutzen. Allerdings damit immer gegen das System arbeiten. Das liegt wohl auch daran, dass der Politik die Schüler:innen nicht so wichtig sind, wie sie vorgibt.
Natürlich kommen wir unvermeidlich auch auf die Bürokratie, die Digitalisierung und die Arbeit der Medienbeauftragten zu sprechen. Eines der wichtigsten Themen waren für uns aber die Noten und die Art der Prüfungen, die beide dringend eine Revolution benötigen.
Genauso nehmen wir die Lehrerausbildung und Elternarbeit unter die Lupe.
Schlussendlich brauchen wir für alles mehr Zeit und Personal.
Mehr über den großartigen Bob Blume bekommt ihr hier:
www.bobblume.de
www.instagram.com/netzlehrer
www.youtube.com/user/Coymister
https://open.spotify.com/show/5hRvltF5fZTdJsNSztk5fG
Bobs Buch:
https://www.amazon.de/dp/3442393965/ref=cm_sw_r_cp_api_i_1068MB463W2DK21ZK3VS
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Bob und ich habe eine Gemeinsamkeit: Wir lieben Schule und gleichzeitig hassen wir auch viele Dinge an ihr, die geändert werden müssen. Bobs Buch „10 Dinge, die ich an Schule hasse und wie wir sie ändern können“ zeigt die brennenden Punkte auf, bietet aber auch Lösungsansätze.
Wir unterhalten uns über die Überpriorisierung des Stoffs, erstarrten Unterricht und zu wenig Zeit für echte Motivation.
Dabei fällt uns auf, dass viele Kolleg:innen schon ihre Freiheiten nutzen. Allerdings damit immer gegen das System arbeiten. Das liegt wohl auch daran, dass der Politik die Schüler:innen nicht so wichtig sind, wie sie vorgibt.
Natürlich kommen wir unvermeidlich auch auf die Bürokratie, die Digitalisierung und die Arbeit der Medienbeauftragten zu sprechen. Eines der wichtigsten Themen waren für uns aber die Noten und die Art der Prüfungen, die beide dringend eine Revolution benötigen.
Genauso nehmen wir die Lehrerausbildung und Elternarbeit unter die Lupe.
Schlussendlich brauchen wir für alles mehr Zeit und Personal.
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Bobs Buch:
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1 Stunde 10 Minuten
Schule Backstage! mit Lerncoach Caroline von St. Ange über den Umgang mit Hausaufgaben und Tipps um bessern zu lernen.
Machen Hausaufgaben überhaupt Sinn und wenn ja, wie und wann?
Caroline von St. Ange ist der Meinung, dass Hausaufgaben, so wir sie momentan geben, keinen Sinn machen. „Wir müssten viel mehr differenzieren.“ sagt sie. Wir unterhalten uns über die verschiedenen Typen Hausaufgaben zu machen und versuchen Kriterien zu finden, wie sinnvolle Hausaufgaben aussehen können.
Caroline hat viele tolle, kreative Tipps wir Schüler:innen motivieren können ihre Hausaufgabe zu erledigen. Dabei geht es viel um das Thema „Lernen lernen“ und Planung der Aufgaben.
Wir kommen nicht drum herum uns auch darüber zu auszutauschen, dass Hausaufgaben oft von Eltern verlangt werden und wir damit umgehen. Wie viele Aufgaben sind eigentlich genau richtig?
Alle Linktipps von Caroline aus dem Podcast:
https://de.bettermarks.com
https://www.chip.de/downloads/Anki_42921296.html
https://quizlet.com/de
https://kahoot.it
https://anton.app/de/
Hier findet ihr Caroline im Web:
www.learnlearningwithcaroline.com
www.instagram.com/learnlearning.withcaroline
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Machen Hausaufgaben überhaupt Sinn und wenn ja, wie und wann?
Caroline von St. Ange ist der Meinung, dass Hausaufgaben, so wir sie momentan geben, keinen Sinn machen. „Wir müssten viel mehr differenzieren.“ sagt sie. Wir unterhalten uns über die verschiedenen Typen Hausaufgaben zu machen und versuchen Kriterien zu finden, wie sinnvolle Hausaufgaben aussehen können.
Caroline hat viele tolle, kreative Tipps wir Schüler:innen motivieren können ihre Hausaufgabe zu erledigen. Dabei geht es viel um das Thema „Lernen lernen“ und Planung der Aufgaben.
Wir kommen nicht drum herum uns auch darüber zu auszutauschen, dass Hausaufgaben oft von Eltern verlangt werden und wir damit umgehen. Wie viele Aufgaben sind eigentlich genau richtig?
Alle Linktipps von Caroline aus dem Podcast:
https://de.bettermarks.com
https://www.chip.de/downloads/Anki_42921296.html
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Hier findet ihr Caroline im Web:
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1 Stunde 19 Minuten
Schule Backstage! mit der Religionslehrerin Dr. Annegret Langenhorst und dem Professor für Religionspädagogik Prof. Dr. Georg Langenhorst über modernen Religionsunterricht
Freut euch auf ein emotionales und kritisches Gespräch!
Religionsunterricht ist zwar im Grundgesetz als ordentliches Unterrichtsfach verankert, aber ist das noch die alleinige Rechtfertigung dieses Fachs?
Gemeinsam mit meiner ehemaligen Religionslehrerin und meinem ehemaligen Dozenten, versuche ich Antworten auf die Frage zu finden, wie moderner Religionsunterricht aussehen muss, um dieses Fach weiter bedeutsam im Stundenplan zu integrieren. Und das doch obwohl immer mehr Leute aus der Kirche austreten und die Lebenswelt Gemeinde scheinbar an Bedeutung verliert.
Vielleicht steckt die Antwort mal wieder in der Beziehungsarbeit.
Welche Inhalte müssen wir behandeln?
Wie muss eine gute Religionslehrkraft sein?
Wie gehen wir damit um, dass sich vor allem die katholische Kirche scheinbar nicht so recht an die moderne Gesellschaft anpassen will (Frauenrechte, Homosexualität, ...) und sich in der Aufklärung der Missbrauchsfälle nicht mi Ruhm bekleckert?
Für Georg und Anne steht fest, dass sie nicht alles vertreten können, was die Kirche lehrt, aber sie können vertreten als Christen zu leben. Außerdem gibt es im Religionsunterricht immer mehr Lehrkräfte, die anders arbeiten.
„Religion ist eine Geschmacksrichtung, die nicht fehlen darf!“ sagt Georg.
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Freut euch auf ein emotionales und kritisches Gespräch!
Religionsunterricht ist zwar im Grundgesetz als ordentliches Unterrichtsfach verankert, aber ist das noch die alleinige Rechtfertigung dieses Fachs?
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Vielleicht steckt die Antwort mal wieder in der Beziehungsarbeit.
Welche Inhalte müssen wir behandeln?
Wie muss eine gute Religionslehrkraft sein?
Wie gehen wir damit um, dass sich vor allem die katholische Kirche scheinbar nicht so recht an die moderne Gesellschaft anpassen will (Frauenrechte, Homosexualität, ...) und sich in der Aufklärung der Missbrauchsfälle nicht mi Ruhm bekleckert?
Für Georg und Anne steht fest, dass sie nicht alles vertreten können, was die Kirche lehrt, aber sie können vertreten als Christen zu leben. Außerdem gibt es im Religionsunterricht immer mehr Lehrkräfte, die anders arbeiten.
„Religion ist eine Geschmacksrichtung, die nicht fehlen darf!“ sagt Georg.
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59 Minuten
Schule Backstage! mit dem Malermeister und dreifachen Geschäftsführer Alexander Baumer über die Wege nach einem Hauptschulabschluss
„Was mache ich überhaupt mit meinem Haupt- oder Werkrealschulabschluss?“ Diese Frage stellen sich viele Schüler*innen, v.a. weil viele fälschlicherweise denken, dass der Abschluss nichts wert ist.
Alexander Baumer aus Regensburg hat es mit seinem Hauptschulabschluss über den Malermeister zum dreifachen Geschäftsführer geschafft, obwohl er als Schüler schwer zu motivieren war. In der Folge hört ihr, warum Alexander die Schulzeit mit dem Qualifying der Formel 1 vergleicht.
Besonders spannend ist sein Weg im Handwerksbereich und der Aufbau von drei eigenen Firmen, mit denen er das Handwerk revolutioniert hat, ohne das so geplant zu haben. Erreicht hat er das mit dem richtigen Mindset.
Alexander spricht mit mir über den Weg dorthin, mit allen Höhen und Tiefen.
Aber auch das Instalehrerzimmer meldet sich zu Wort mit vielen, unterschiedlichen Erfolgsgeschichten aus der Haupt- und Werkrealschule.
Außerdem spreche ich mit Alexander darüber, warum eine Handwerkslehre optimal für den Weg nach der Schule ist. Gleichzeitig suchen Betriebe aber händeringend nach Lehrlingen. Deshalb geben wir in der Folge auch wichtige Tipps für Bewerbungen.
Mehr über Alexander Baumer und seine Betriebe findet ihr hier:
www.lamurista.de
www.stilmagnet.de
www.edle-raeume.de/regensburg
www.instagram.com/alexander_baumer
www.instagram.com/die_wandsinnigen
www.instagram.com/stilmagnet
www.instagram.com/edle_raeume_regensburg
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Alexander Baumer aus Regensburg hat es mit seinem Hauptschulabschluss über den Malermeister zum dreifachen Geschäftsführer geschafft, obwohl er als Schüler schwer zu motivieren war. In der Folge hört ihr, warum Alexander die Schulzeit mit dem Qualifying der Formel 1 vergleicht.
Besonders spannend ist sein Weg im Handwerksbereich und der Aufbau von drei eigenen Firmen, mit denen er das Handwerk revolutioniert hat, ohne das so geplant zu haben. Erreicht hat er das mit dem richtigen Mindset.
Alexander spricht mit mir über den Weg dorthin, mit allen Höhen und Tiefen.
Aber auch das Instalehrerzimmer meldet sich zu Wort mit vielen, unterschiedlichen Erfolgsgeschichten aus der Haupt- und Werkrealschule.
Außerdem spreche ich mit Alexander darüber, warum eine Handwerkslehre optimal für den Weg nach der Schule ist. Gleichzeitig suchen Betriebe aber händeringend nach Lehrlingen. Deshalb geben wir in der Folge auch wichtige Tipps für Bewerbungen.
Mehr über Alexander Baumer und seine Betriebe findet ihr hier:
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57 Minuten
Schule Backstage! mit der Werkrealschullehrerin Shano Rashid über Rassismus an Schulen
Kann es überhaupt Schulen ohne Rassismus geben? Shano arbeitet an einer Schule mit dem Label „Schule ohne Rassismus“ und setzt sich dort sehr für das Thema ein.
Neben ihrem Engagement erzählt sie auch über ihre eigenen Erfahrungen mit Rassismus in der Lehrerausbildung. Wir sprechen über den Umgang mit rassistischer Sprache im Alltag und im Klassenzimmer.
Dabei wollen wir Lehrkräften und Schüler:innen Mut machen auf Rassismus aufmerksam zu machen und nicht zu schweigen.
Wichtig war uns auch die Themen Kopftuch und Religionsfreiheit nicht zu vergessen.
Zum Schluss bleibt: Rassismus ist keine Meinung!
Mehr über Shanos Schule seht ihr hier:
www.theo-bb.de
www.instagram.com/theowrs_boeblingen
Die Links zu German Dream:
www.germandream.de
www.instagram.com/germandream.de
Die Links zu Culturous:
www.culturous.org
www.instagram.com/culturous_exchange
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Kann es überhaupt Schulen ohne Rassismus geben? Shano arbeitet an einer Schule mit dem Label „Schule ohne Rassismus“ und setzt sich dort sehr für das Thema ein.
Neben ihrem Engagement erzählt sie auch über ihre eigenen Erfahrungen mit Rassismus in der Lehrerausbildung. Wir sprechen über den Umgang mit rassistischer Sprache im Alltag und im Klassenzimmer.
Dabei wollen wir Lehrkräften und Schüler:innen Mut machen auf Rassismus aufmerksam zu machen und nicht zu schweigen.
Wichtig war uns auch die Themen Kopftuch und Religionsfreiheit nicht zu vergessen.
Zum Schluss bleibt: Rassismus ist keine Meinung!
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1 Stunde 9 Minuten
Schule Backstage! mit dem Krisen- und Konfliktpädagogen Raphael Kirsch
Jeder von uns kennt doch dieses eine Kind und diese bestimmen Eltern, die aus dem Rahmen fallen und herausfordern werden.
Aber ab wann wird diese Situation überhaupt zu einer Krise und wie meister ich die?
Für Raphael ist jede Verhaltensauffälligkeit eine spannende Detektivarbeit, ob die aber zu einem Konflikt wird, entscheiden wir selbst.
Mit Raphael habe ich darüber gesprochen, wie wir als Lehrkräfte professionell auf Schüler:innen eingehen können, die psychische Probleme haben, ohne unsere Rolle zu verlassen. Wir klären den Umgang mit Schulangst, Essstörungen, Messerattacken und mit selbstverletzendem Verhalten.
Raphael und ich haben aber auch Tipps für die alltäglichen Situationen wir: Cappys und Handys im Unterricht.
Warum der Satz „Der will ja nur Aufmerksamkeit“ pädagogischer Bullshit ist und warum wir Eltern als Experten einladen sollten hört ihr in dieser Folge.
Mehr über den großartigen Raphael Kirsch bekommt ihr hier:
www.raphaelkirsch.de
www.instagram.com/raphael_kirsch_training
Mehr über Matthias Zeitler als Lehrer und Moderator findet ihr hier:
www.instagram.com/matthiaszeitler
www.diemoderatoren.de
Die Schule, an der Matthias unterrichtet findet ihr hier:
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Jeder von uns kennt doch dieses eine Kind und diese bestimmen Eltern, die aus dem Rahmen fallen und herausfordern werden.
Aber ab wann wird diese Situation überhaupt zu einer Krise und wie meister ich die?
Für Raphael ist jede Verhaltensauffälligkeit eine spannende Detektivarbeit, ob die aber zu einem Konflikt wird, entscheiden wir selbst.
Mit Raphael habe ich darüber gesprochen, wie wir als Lehrkräfte professionell auf Schüler:innen eingehen können, die psychische Probleme haben, ohne unsere Rolle zu verlassen. Wir klären den Umgang mit Schulangst, Essstörungen, Messerattacken und mit selbstverletzendem Verhalten.
Raphael und ich haben aber auch Tipps für die alltäglichen Situationen wir: Cappys und Handys im Unterricht.
Warum der Satz „Der will ja nur Aufmerksamkeit“ pädagogischer Bullshit ist und warum wir Eltern als Experten einladen sollten hört ihr in dieser Folge.
Mehr über den großartigen Raphael Kirsch bekommt ihr hier:
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1 Stunde 5 Minuten
Schule Backstage! mit der neuen baden-württembergischen Kultusministerin Theresa Schopper
Mir ist es wichtig mit Politikern persönlich ins Gespräch zu gehen. So durfte ich meine neue oberste Chefin in ihrem Dienstzimmer kennen lernen.
Wir haben zuerst über die Maßnahmen im neuen Schuljahr unter Pandemiebedingungen gesprochen. Außerdem sind wir über den Wunsch von kleineren Klassen zur Imageaufwertung des Lehrerberufs gekommen. Dazu gehörte auch die Diskussion über die unterschiedliche Besoldung von Lehrkräften und eine pädagogische Ausbildung, die mehr Praxisbezug braucht.
Zudem erfahrt ihr Frau Schoppers Gedanken zur Grundschulempfehlung.
Mein Herzensthema, das Image der Haupt- und Werkrealschule wieder aufzubauen, durfte natürlich nicht fehlen.
Schließlich haben wir noch über ihre Entscheidung Office-Programme nicht mehr verwenden zu dürfen gesprochen ... oder sind sie doch erlaubt?
Ein besonderer Dank geht an alle Gäste aus dem #Instalehrerzimmer:
https://www.instagram.com/schulewirtschaft_bw
https://www.instagram.com/deutschlehrer_27
Mehr über Matthias Zeitler als Lehrer und Moderator findet ihr hier:
www.instagram.com/matthiaszeitler
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Die Schule, an der Matthias unterrichtet findet ihr hier:
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Mir ist es wichtig mit Politikern persönlich ins Gespräch zu gehen. So durfte ich meine neue oberste Chefin in ihrem Dienstzimmer kennen lernen.
Wir haben zuerst über die Maßnahmen im neuen Schuljahr unter Pandemiebedingungen gesprochen. Außerdem sind wir über den Wunsch von kleineren Klassen zur Imageaufwertung des Lehrerberufs gekommen. Dazu gehörte auch die Diskussion über die unterschiedliche Besoldung von Lehrkräften und eine pädagogische Ausbildung, die mehr Praxisbezug braucht.
Zudem erfahrt ihr Frau Schoppers Gedanken zur Grundschulempfehlung.
Mein Herzensthema, das Image der Haupt- und Werkrealschule wieder aufzubauen, durfte natürlich nicht fehlen.
Schließlich haben wir noch über ihre Entscheidung Office-Programme nicht mehr verwenden zu dürfen gesprochen ... oder sind sie doch erlaubt?
Ein besonderer Dank geht an alle Gäste aus dem #Instalehrerzimmer:
https://www.instagram.com/schulewirtschaft_bw
https://www.instagram.com/deutschlehrer_27
Mehr über Matthias Zeitler als Lehrer und Moderator findet ihr hier:
www.instagram.com/matthiaszeitler
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Die Schule, an der Matthias unterrichtet findet ihr hier:
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56 Minuten
Schule Backstage! mit dem Korrekturensohn Herr Schröder über Humor im Klassenzimmer
Ist Humor ein Indiz für eine gute Beziehung zwischen Schüler*innen und Lehrkräften oder ein Zeichen für Autoritätsverlust?
Darüber diskutieren ich mit Johannes Schröder, einem ehemaligen Gymnasiallehrer. Mittlerweile erzählt er als Kabarettist Anekdoten aus dem Schulalltag.
Wir analysieren, ob Humor als Werkzeug überhaupt einsetzbar ist oder ob man ihn nur einfach zulassen muss. Und inwieweit ist Spaß wichtig für den Lernerfolg?
Herr Schröder und ich erzählen von lustigen Situationen aus unserem Schulalltag und berichten von Streichen, die uns gespielt wurden oder die wir unseren Klassen gerne spielen.
Natürlich dürfen die Klassiker der Lehrersprüche nicht fehlen. Genauso wenig wie die Diskussion, ob Lehrkräfte auf Instagram „cringe“ sind.
Alle Infos zu Johannes Schröder:
www.herrschröder.de
www.instagram.com/herrschroeder_korrekturensohn
Ein besonderer Dank geht an alle Gäste aus dem #Instalehrerzimmer:
www.instagram.com/saharaaaaaaaaa
www.instagram.com/lisa_._alba
www.instagram.com/madame_b_lehreralltag
www.instagram.com/he_elsbeth
Mehr über Matthias Zeitler als Lehrer und Moderator findet ihr hier:
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www.diemoderatoren.de
Die Schule, an der Matthias unterrichtet findet ihr hier:
www.fss-renningen.de
Ist Humor ein Indiz für eine gute Beziehung zwischen Schüler*innen und Lehrkräften oder ein Zeichen für Autoritätsverlust?
Darüber diskutieren ich mit Johannes Schröder, einem ehemaligen Gymnasiallehrer. Mittlerweile erzählt er als Kabarettist Anekdoten aus dem Schulalltag.
Wir analysieren, ob Humor als Werkzeug überhaupt einsetzbar ist oder ob man ihn nur einfach zulassen muss. Und inwieweit ist Spaß wichtig für den Lernerfolg?
Herr Schröder und ich erzählen von lustigen Situationen aus unserem Schulalltag und berichten von Streichen, die uns gespielt wurden oder die wir unseren Klassen gerne spielen.
Natürlich dürfen die Klassiker der Lehrersprüche nicht fehlen. Genauso wenig wie die Diskussion, ob Lehrkräfte auf Instagram „cringe“ sind.
Alle Infos zu Johannes Schröder:
www.herrschröder.de
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Ein besonderer Dank geht an alle Gäste aus dem #Instalehrerzimmer:
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www.instagram.com/matthiaszeitler
www.diemoderatoren.de
Die Schule, an der Matthias unterrichtet findet ihr hier:
www.fss-renningen.de
56 Minuten
Schule Backstage! mit dem Jungenpädagogen Dirk Fiebelkorn über Strafen vs. Konsequenzen – Teil 2
Hier kommt der zweite Teil der kostenlosen Fortbildung.
„Störtexte abschreiben zu lassen ist unpädagogisch, macht keinen Sinn und ist nur eine kurzfristige Lösung. Das eigentliche Problem wird nicht gelöst!“
„Nachsitzen macht nur unter bestimmten Voraussetzungen Sinn.“
„Man kann sich nicht entschuldigen, man muss um Entschuldigung bitten.“
Diese Thesen werden Dirk und ich mit ganz vielen praktischen Beispielen beweisen.
Was passiert eigentlich, wenn wir die Klasse in die Schule einbestellen und selbst nicht kommen?
Wir berichten von Fällen, in denen Schulordnungen schon vorgeschrieben werden. Es gibt Chemielehrer, die die geschriebenen Schulordnungen abbrennen.
Für ganz viele Impulse, wie man es besser machen kann, schnell auf Play drücken.
Übrigens nehmen wir euch auch die Angst, dass Konsequenzen und Pädagogik immer perfekt sein muss. Vor allem nicht als Eltern!
Alle Infos zu Dirk Fiebelkorn:
www.derjungenpaedagoge.de
www.instagram.com/derjungenpaedagoge
Dirks Podcast „Praktisch Pädagogisch“:
https://open.spotify.com/show/2VeWQB5UDhKzMvuJJ7MAUv?si=JBIopes8QeOPNkbppZeH2A
https://podcasts.apple.com/at/podcast/praktisch-p%C3%A4dagogisch-der-p%C3%A4dagogische-podcast/id1475409231
Der Link zum Online-Seminar „Wenn Eltern und Kinder schwierig werden“:
www.paed-academy.coachy.net/lp/das-live-online-event-aufzeichnung-22.02.21
Mehr über den so oft erwähnten Pädagogen-Coach Raphael Kirsch, findet ihr hier:
www.raphaelkirsch.de
www.instagram.com/raphael_kirsch_training
Ein besonderer Dank geht an alle Gäste aus dem #Instalehrerzimmer:
www.instagram.com/schulewirtschaft_bw
www.instagram.com/minimannmom
www.instagram.com/blackforestteacher
Mehr über Matthias Zeitler als Lehrer und Moderator findet ihr hier:
www.instagram.com/matthiaszeitler
www.diemoderatoren.de
Die Schule, an der Matthias unterrichtet findet ihr hier:
www.fss-renningen.de
Hier kommt der zweite Teil der kostenlosen Fortbildung.
„Störtexte abschreiben zu lassen ist unpädagogisch, macht keinen Sinn und ist nur eine kurzfristige Lösung. Das eigentliche Problem wird nicht gelöst!“
„Nachsitzen macht nur unter bestimmten Voraussetzungen Sinn.“
„Man kann sich nicht entschuldigen, man muss um Entschuldigung bitten.“
Diese Thesen werden Dirk und ich mit ganz vielen praktischen Beispielen beweisen.
Was passiert eigentlich, wenn wir die Klasse in die Schule einbestellen und selbst nicht kommen?
Wir berichten von Fällen, in denen Schulordnungen schon vorgeschrieben werden. Es gibt Chemielehrer, die die geschriebenen Schulordnungen abbrennen.
Für ganz viele Impulse, wie man es besser machen kann, schnell auf Play drücken.
Übrigens nehmen wir euch auch die Angst, dass Konsequenzen und Pädagogik immer perfekt sein muss. Vor allem nicht als Eltern!
Alle Infos zu Dirk Fiebelkorn:
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Dirks Podcast „Praktisch Pädagogisch“:
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Der Link zum Online-Seminar „Wenn Eltern und Kinder schwierig werden“:
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Die Schule, an der Matthias unterrichtet findet ihr hier:
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58 Minuten
Schule Backstage! mit dem Jungenpädagogen Dirk Fiebelkorn über Strafen vs. Konsequenzen – Teil 1
In dieser Doppelfolge habe ich mir zusammen mit Dirk viele Gedanken über den Unterschied von Strafen und Konsequenzen gemacht. Was ist der Unterschied und warum ist der überhaupt so wichtig?
Dabei rausgekommen ist eine zweistündige kostenlose Fortbildung für euch mit vielen praktischen Beispielen.
Wir füllen die Dirks Leitsätze „Ich sehe dich!“, „Ich bleibe!“ und „Sinn unserer Arbeit ist nicht eine störungsfreie Zeit, sondern soziales Lernen!“ mit Leben.
Dabei zerlegen wir das unpädagogische Ampelsystem und merken dass Schule manchmal sehr unpädagogisch ist. Dirk hat aber auch coole Impulse für Alternativen zum Ampelsystem.
Anhand von vielen Beispielen zeigen wir, warum Konsequenzen auf lange Sicht effektiver sind. Ganz klar ist dabei: Es geht nicht um die Abschaffung der Regeln, es geht um den Umgang mit dem Regelverstoß.
Wie reagiert ihr richtig, wenn Schüler*innen esaklieren? Die Antwort gibt’s im Podcast!
Und natürlich klären wir auch die Frage, was Jungenpädagogik eigentlich ist und wozu wir sie brauchen.
Alle Infos zu Dirk Fiebelkorn:
www.derjungenpaedagoge.de
www.instagram.com/derjungenpaedagoge
Dirks Podcast „Praktisch Pädagogisch“:
https://open.spotify.com/show/2VeWQB5UDhKzMvuJJ7MAUv?si=JBIopes8QeOPNkbppZeH2A
https://podcasts.apple.com/at/podcast/praktisch-p%C3%A4dagogisch-der-p%C3%A4dagogische-podcast/id1475409231
Der Link zum Online-Seminar „Wenn Eltern und Kinder schwierig werden“:
www.paed-academy.coachy.net/lp/das-live-online-event-aufzeichnung-22.02.21
Mehr über den so oft erwähnten Pädagogen-Coach Raphael Kirsch, findet ihr hier:
www.raphaelkirsch.de
www.instagram.com/raphael_kirsch_training
Ein besonderer Dank geht an alle Gäste aus dem #Instalehrerzimmer:
www.instagram.com/frauderdiedas
www.instagram.com/pausentante
Mehr über Matthias Zeitler als Lehrer und Moderator findet ihr hier:
www.instagram.com/matthiaszeitler
www.diemoderatoren.de
Die Schule, an der Matthias unterrichtet findet ihr hier:
www.fss-renningen.de
In dieser Doppelfolge habe ich mir zusammen mit Dirk viele Gedanken über den Unterschied von Strafen und Konsequenzen gemacht. Was ist der Unterschied und warum ist der überhaupt so wichtig?
Dabei rausgekommen ist eine zweistündige kostenlose Fortbildung für euch mit vielen praktischen Beispielen.
Wir füllen die Dirks Leitsätze „Ich sehe dich!“, „Ich bleibe!“ und „Sinn unserer Arbeit ist nicht eine störungsfreie Zeit, sondern soziales Lernen!“ mit Leben.
Dabei zerlegen wir das unpädagogische Ampelsystem und merken dass Schule manchmal sehr unpädagogisch ist. Dirk hat aber auch coole Impulse für Alternativen zum Ampelsystem.
Anhand von vielen Beispielen zeigen wir, warum Konsequenzen auf lange Sicht effektiver sind. Ganz klar ist dabei: Es geht nicht um die Abschaffung der Regeln, es geht um den Umgang mit dem Regelverstoß.
Wie reagiert ihr richtig, wenn Schüler*innen esaklieren? Die Antwort gibt’s im Podcast!
Und natürlich klären wir auch die Frage, was Jungenpädagogik eigentlich ist und wozu wir sie brauchen.
Alle Infos zu Dirk Fiebelkorn:
www.derjungenpaedagoge.de
www.instagram.com/derjungenpaedagoge
Dirks Podcast „Praktisch Pädagogisch“:
https://open.spotify.com/show/2VeWQB5UDhKzMvuJJ7MAUv?si=JBIopes8QeOPNkbppZeH2A
https://podcasts.apple.com/at/podcast/praktisch-p%C3%A4dagogisch-der-p%C3%A4dagogische-podcast/id1475409231
Der Link zum Online-Seminar „Wenn Eltern und Kinder schwierig werden“:
www.paed-academy.coachy.net/lp/das-live-online-event-aufzeichnung-22.02.21
Mehr über den so oft erwähnten Pädagogen-Coach Raphael Kirsch, findet ihr hier:
www.raphaelkirsch.de
www.instagram.com/raphael_kirsch_training
Ein besonderer Dank geht an alle Gäste aus dem #Instalehrerzimmer:
www.instagram.com/frauderdiedas
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Mehr über Matthias Zeitler als Lehrer und Moderator findet ihr hier:
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Die Schule, an der Matthias unterrichtet findet ihr hier:
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45 Minuten
Schule Backstage! mit Sänger Max Mutzke über die Wertschätzung der Hauptschule – Teil 2
Ich habe mich mit einem der besten und krassesten Sänger Deutschlands getroffen. Direkt am Schluchsee im Schwarzwald spreche ich mit Max Mutzke über den Wert der Hauptschule.
Er selbst war auf allen Schularten: Grundschule, Hauptschule, nach einer Pause dann auch Realschule und Gymnasium.
Max erzählt ganz beispielhaft eine Geschichte eines Schülers, der sich durch das System gearbeitet hat und immer mehr Lust auf Bildung hatte. Er sagt selbst: „Wenn man ein Ziel hat, dann erreicht man das auch!“
Max schildert, dass das nicht immer so war. Seine Eltern sahen bei ihm Hopfen und Malz verloren. Zusätzlich hatte er auch damit zu kämpfen, dass andere Kinder von „höheren“ Schularten Hauptschüler als dumm betitelt haben.
Besonders deutlich macht er, dass wir unser Leben nicht mit negativen Menschen verbringen müssen und dass man in Sachen Drogen nicht alles ausprobiert haben muss.
Ganz nebenbei gibt Max auch noch Tipps wie man bei Bewerbungen Sympathiepunkte sammelt.
Ich freue mich sehr mit Max Mutzke einen so bodenständigen, offenen, herzlichen, ehrlichen und wertschätzenden Menschen kennen gelernt zu haben.
Tourdaten und alle News über Max Mutzke:
www.instagram.com/max_mutzke_official
www.maxmutzke.de
Mehr über Matthias Zeitler als Lehrer und Moderator findet ihr hier:
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Die Schule, an der Matthias unterrichtet findet ihr hier:
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Ich habe mich mit einem der besten und krassesten Sänger Deutschlands getroffen. Direkt am Schluchsee im Schwarzwald spreche ich mit Max Mutzke über den Wert der Hauptschule.
Er selbst war auf allen Schularten: Grundschule, Hauptschule, nach einer Pause dann auch Realschule und Gymnasium.
Max erzählt ganz beispielhaft eine Geschichte eines Schülers, der sich durch das System gearbeitet hat und immer mehr Lust auf Bildung hatte. Er sagt selbst: „Wenn man ein Ziel hat, dann erreicht man das auch!“
Max schildert, dass das nicht immer so war. Seine Eltern sahen bei ihm Hopfen und Malz verloren. Zusätzlich hatte er auch damit zu kämpfen, dass andere Kinder von „höheren“ Schularten Hauptschüler als dumm betitelt haben.
Besonders deutlich macht er, dass wir unser Leben nicht mit negativen Menschen verbringen müssen und dass man in Sachen Drogen nicht alles ausprobiert haben muss.
Ganz nebenbei gibt Max auch noch Tipps wie man bei Bewerbungen Sympathiepunkte sammelt.
Ich freue mich sehr mit Max Mutzke einen so bodenständigen, offenen, herzlichen, ehrlichen und wertschätzenden Menschen kennen gelernt zu haben.
Tourdaten und alle News über Max Mutzke:
www.instagram.com/max_mutzke_official
www.maxmutzke.de
Mehr über Matthias Zeitler als Lehrer und Moderator findet ihr hier:
www.instagram.com/matthiaszeitler
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Die Schule, an der Matthias unterrichtet findet ihr hier:
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46 Minuten
Schule Backstage! mit Sänger Max Mutzke über die Wertschätzung der Hauptschule – Teil 1
Ganz Corona-konform haben Max und ich uns zur Außenaufnahme am Schluchsee mitten im Schwarzwald getroffen.
Eigentlich wollten wir hauptsächlich über seine Schullaufbahn sprechen: Von der Hauptschule über die Realschule zum Abitur!
Aber seit Beginn des Gesprächs zog sich das Thema „Wertschätzung“ wie ein roter Faden durch die Aufnahme.
In dieser Folge hört ihr, warum uns beiden die Wertschätzung der Musik, der Kunst, des Moments und eben auch der Hauptschule so wichtig ist.
Max erzählt über sein Verhältnis zu den Lehrkräften und wie wertschätzend sein Vater reagiert hat, als Max entschlossen hat nach dem Hauptschulabschluss erstmal nicht mehr mit der Schule weiter zu machen.
Ihr erfahrt, warum Max nicht nur schon aus der 1. Klasse wieder rausgeflogen ist, sondern später wöchentlich aus dem Unterricht und warum er als erster von Klassenfahrten wieder nach Hause musste.
„Meine schulische Leistung war einfach nicht abrufbar!“ sagt Max und offenbart nebenbei, dass er als Jugendlicher ein Computerspiel geklaut hat, aber sofort erwischt wurde.
Tourdaten und alle News über Max Mutzke:
www.instagram.com/max_mutzke_official
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www.diemoderatoren.de
Die Schule, an der Matthias unterrichtet findet ihr hier:
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Ganz Corona-konform haben Max und ich uns zur Außenaufnahme am Schluchsee mitten im Schwarzwald getroffen.
Eigentlich wollten wir hauptsächlich über seine Schullaufbahn sprechen: Von der Hauptschule über die Realschule zum Abitur!
Aber seit Beginn des Gesprächs zog sich das Thema „Wertschätzung“ wie ein roter Faden durch die Aufnahme.
In dieser Folge hört ihr, warum uns beiden die Wertschätzung der Musik, der Kunst, des Moments und eben auch der Hauptschule so wichtig ist.
Max erzählt über sein Verhältnis zu den Lehrkräften und wie wertschätzend sein Vater reagiert hat, als Max entschlossen hat nach dem Hauptschulabschluss erstmal nicht mehr mit der Schule weiter zu machen.
Ihr erfahrt, warum Max nicht nur schon aus der 1. Klasse wieder rausgeflogen ist, sondern später wöchentlich aus dem Unterricht und warum er als erster von Klassenfahrten wieder nach Hause musste.
„Meine schulische Leistung war einfach nicht abrufbar!“ sagt Max und offenbart nebenbei, dass er als Jugendlicher ein Computerspiel geklaut hat, aber sofort erwischt wurde.
Tourdaten und alle News über Max Mutzke:
www.instagram.com/max_mutzke_official
www.maxmutzke.de
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Die Schule, an der Matthias unterrichtet findet ihr hier:
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Schule Backstage! - Der Podcast mit Matthias Zeitler
Echte Geschichten aus dem Alltag der Werkreal- und Hauptschule