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Episoden

„Frag doch ein anderes Kind!“ – Aber hilft das wirklich?

59 Minuten
Elementarwissen – Folge 70 - Warum Peer-Hilfe oft scheitert und wie echte Hilfe im Unterricht gelingt Ein Kind fragt drei andere und versteht die Aufgabe danach immer noch nicht. Was gut gemeint ist, kann zur zusätzlichen Hürde werden und immer dieselben Kinder belasten. Jessica und Steffen sprechen darüber, wann gegenseitige Hilfe das Lernen unterstützt und wie Kinder konkrete Fragen und hilfreiche Erklärungen einüben können. In dieser Folge sprechen Jessica und Steffen darüber, wie Peer-Hilfe im Grundschulunterricht gelingen kann: • Warum die Dreierregel für manche Kinder eine zusätzliche Hürde ist • Weshalb leistungsstarke Kinder nicht ständig als Helfende verfügbar sein sollten • Was Vorsagen, Vormachen und Erklären unterscheidet • Wie Kinder lernen, ihr Problem genau zu benennen • Welche Hinweise beim nächsten Denkschritt helfen • Wie Lernpartnerschaften eingeführt und organisiert werden können • Wann die Lehrkraft unmittelbar helfen sollte Kontakt: Mail: elementarwissen@empreinte-media.de Web: [https://elementarwissen.de](https://elementarwissen.de) Instagram [https://www.instagram.com/elementarwissen](https://www.instagram.com/elementarwissen)

Warum Hilfsmittel im Unterricht kaum helfen - Teil1

54 Minuten
Warum Hilfsmittel kaum helfen -> Wie Kinder lernen, Hilfsmittel sinnvoll und selbstständig zu nutzen Tippkarten, Wortspeicher, Regelhefte, Zwanzigerfeld und Hundertertafel: In vielen Klassenräumen stehen zahlreiche Hilfsmittel bereit. Trotzdem kommen Kinder immer wieder zur Lehrkraft und fragen: „Was muss ich machen?“ oder „Ist das richtig?“ Doch das bedeutet nicht automatisch, dass sie bequem oder unselbstständig sind. Ein Hilfsmittel gezielt zu verwenden, ist selbst eine anspruchsvolle Lernstrategie. Kinder müssen zunächst erkennen, worin ihr Problem besteht. Danach müssen sie eine passende Hilfe auswählen, richtig anwenden und überprüfen, ob sie damit tatsächlich weiterarbeiten können. In dieser Folge sprechen wir darüber, warum der Satz „Nimm dir eine Hilfekarte!“ häufig kaum weiterhilft. An konkreten Beispielen aus dem Deutsch- und Mathematikunterricht zeigen wir, wie Hilfsmittel sinnvoll eingeführt und ihre Nutzung schrittweise aufgebaut werden kann. Außerdem stellen wir einen einfachen Hilfekompass für den Unterricht vor. Denn Selbstständigkeit bedeutet nicht, alles allein zu können. Sie bedeutet, zu erkennen, welche Hilfe man braucht und wie man sie wirksam nutzt. Kontakt Mail: elementarwissen@empreinte-media.de Web: [https://elementarwissen.de](https://elementarwissen.de) Instagram [https://www.instagram.com/elementarwissen](https://www.instagram.com/elementarwissen)

„Kontrolliere noch einmal!“

56 Minuten
„Kontrolliere noch einmal!“ Diesen Satz sagen wir im Unterricht wahrscheinlich fast täglich. Doch viele Kinder schauen nur kurz auf ihr Blatt, kommen zurück und sagen: „Ich finde nichts.“ Das ist nicht unbedingt Nachlässigkeit. Kontrollieren ist eine anspruchsvolle Handlung. Kinder müssen wissen, was sie prüfen sollen, welche Strategie dafür geeignet ist und woran sie erkennen können, ob ihre Lösung stimmt. In dieser Folge klären Jessica und Steffen: • Warum erneutes Anschauen noch keine Kontrolle ist • Was Kontrollieren von Korrigieren und Überarbeiten unterscheidet • Weshalb Kinder nicht jeden eigenen Fehler erkennen können • Warum Selbstkontrolle fachliches Wissen voraussetzt • Wie Kontrollstrategien ausdrücklich aufgebaut werden können • Welche Verfahren sich in Mathematik und Deutsch eignen • Wie mehrteilige Arbeitsaufträge kontrollierbar werden • Wann Checklisten, Symbole und Partnerkontrolle helfen • Wann weitere Fehlersuche nicht mehr lernwirksam ist • Wie Lehrkräfte reagieren können, wenn ein Kind keinen Fehler findet Eine zentrale Erkenntnis der Folge lautet: Kontrollieren ist keine Aufforderung. Kontrollieren ist eine Methode, die gelernt werden muss. Kontakt Mail: elementarwissen@empreinte-media.de Web: [https://elementarwissen.de](https://elementarwissen.de) Instagram [https://www.instagram.com/elementarwissen](https://www.instagram.com/elementarwissen)

Nicht sofort helfen! Beobachtung statt Dauerhilfe

52 Minuten
Elementarwissen – Folge 67 - Beobachtung statt Dauerhilfe - Wie gezielte Lernbegleitung in der Arbeitsphase gelingt Die Kinder arbeiten und wir laufen von Tisch zu Tisch, helfen, kontrollieren und beantworten Fragen. Doch was erfahren wir dabei eigentlich über ihr Lernen? In dieser Folge sprechen wir darüber, wie Arbeitsphasen für gezielte Beobachtung, passende Lernimpulse und formative Diagnostik genutzt werden können.

Warum Kinder Regeln kennen – und sie trotzdem nicht einhalten

50 Minuten
Elementarwissen – Folge 66 - Warum Kinder Regeln kennen – und sie trotzdem nicht einhalten Wie Kinder vom Regelwissen zum selbstständigen Handeln kommen > Was zwischen Regelwissen und selbstständigem Handeln fehlt. „Du kennst doch unsere Regel!“ – und trotzdem wird wieder reingerufen, über den Flur gerannt oder das Material nicht weggeräumt. Wenn Kinder eine Regel genau kennen und trotzdem nicht danach handeln, liegt die Erklärung schnell nahe: Sie wollen einfach nicht. Doch so einfach ist es häufig nicht. In dieser Folge schauen wir genauer hin: Was passiert eigentlich zwischen eine Regel kennen und danach handeln? Welche Rolle spielen Selbstregulation, exekutive Funktionen und die konkrete Situation? Und warum bringt es oft erstaunlich wenig, bekannte Regeln immer wieder zu besprechen? Vor allem geht es um die Praxis: Wie wird aus Regelwissen tatsächlich selbstständiges Verhalten? Wir zeigen Schritt für Schritt, wie Erwartungen konkretisiert, Routinen aufgebaut, Verhalten eingeübt und Hilfen anschließend wieder reduziert werden können. Denn das Ziel ist nicht, dass Kinder immer besser auf unsere Erinnerungen reagieren. Das Ziel ist, dass sie unsere Erinnerungen irgendwann nicht mehr brauchen.
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Über diesen Podcast

Elementarwissen ist der Podcast für Lehrer und Lehrerinnen rund um Grundschule, Unterricht und Grundschulpädagogik. Ein Podcast für Lehrkräfte, Referendare, Lehramtsstudierende und Schulleitungen, die Unterricht nicht nur organisieren, sondern verstehen und wirksam gestalten möchten. Wie gelingt guter Unterricht in der Grundschule? Was hilft bei Unterrichtsstörungen? Wie funktionieren Classroom Management und Klassenführung? Wie können Kinder selbstständiger lernen, Regeln einhalten und ihre Konzentration, Motivation und Selbstregulation entwickeln? Und was sagt die Bildungsforschung dazu? Im Elementarwissen Podcast verbinden wir wissenschaftliche Erkenntnisse mit der Realität des Lehreralltags. Wir analysieren Studien, hinterfragen pädagogische Routinen und übersetzen Forschung in konkrete Ideen und Strategien für den Unterricht in der Grundschule. 🎧 Themen im Podcast für Lehrer und Lehrkräfte: • Unterricht und Unterrichtsplanung in der Grundschule • Classroom Management und Klassenführung • Unterrichtsstörungen und herausforderndes Verhalten • Regeln, Routinen und Rituale • Motivation, Konzentration und Selbstregulation • selbstständiges Lernen und Lernstrategien • Differenzierung und individuelle Förderung • Anfangsunterricht und Schuleingangsphase • Mathematikunterricht und Deutschunterricht • Leistungsbewertung, Feedback und Reflexion • Churer Modell und offene Unterrichtsformen • Klassenraumgestaltung und Lernumgebung • Methoden und Unterrichtsmethoden • Elternarbeit und Kommunikation • Referendariat und Berufseinstieg • Lehreralltag und Schulalltag • Schulentwicklung und pädagogische Konzepte • Bildungsforschung und aktuelle Studien Dabei beschäftigen wir uns mit Fragen, die Lehrerinnen und Lehrer im Schulalltag wirklich bewegen: Warum kennen Kinder Regeln und halten sie trotzdem nicht ein? Was hilft bei Unruhe und Unterrichtsstörungen? Wie gelingt gutes Classroom Management? Wie werden Kinder zunehmend selbstständig? Wie können Lernzeiten sinnvoll gestaltet werden? Welche Methoden unterstützen Lernen tatsächlich? Und welche vermeintlich bewährten Routinen sollten wir kritisch hinterfragen? Elementarwissen ist ein Podcast für Lehrer, Lehrkräfte und alle, die Grundschule weiterdenken möchten: wissenschaftlich fundiert, praxisnah und nah am echten Schulalltag. Keine pädagogischen Patentrezepte. Stattdessen gibt es fachliche Einordnung, aktuelle Erkenntnisse aus der Bildungsforschung, konkrete Unterrichtsideen und Strategien, die sich im Klassenzimmer umsetzen lassen. 👉 Neue Folgen mit Impulsen für deinen Unterricht erscheinen wöchentlich. ✉️ Kontakt: elementarwissen@empreinte-media.de 🌐 Website: https://elementarwissen.de/ 📸 Instagram: https://www.instagram.com/elementarwissen 👥 Facebook-Gruppe: https://www.facebook.com/groups/1602838377756518/ Impressum & rechtliche Hinweise: https://elementarwissen.de/impressum/ Dieser Podcast wird herausgegeben von: Empreinte Media GmbH Birkenwerder Straße 2a, 16567 Mühlenbeck Verantwortlich gemäß § 18 Abs. 2 MStV: Steffen Deter © 2026 Empreinte Media GmbH
Webseite
Elementarwissen.de – Material & Ideen für den Unterricht an der Grundschule
Urheberangabe
© 2026 Empreinte Media GmbH. Alle Rechte vorbehalten.
Durchschnittliche Länge
Ø 49 Min.
Erscheinungsweise
Wöchentlich
Letzter Check
vor 6 Std.
Zuerst veröffentlicht
vor 1 J.
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„Elementarwissen - Der Podcast für Grundschulbildung“

Worum geht es? Danach fragen wir noch nach dem Grund.

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