Die Bildungsbaustelle

In dieser Episode diskutiert Ferdi Stepner, Professor an der Universität Osnabrück, die Bedeutung von Haltung in der Bildung gegenüber technologischen Tools. Er beleuchtet, wie Selbstregulation und eine dialogorientierte Schulkultur die Schulentwicklung nachhaltig beeinflussen können. Die Folge richtet sich an Lehrkräfte und Bildungsexperten, die Schule als Ort des Wandels und der Innovation sehen. Ferdi bietet praxisnahe Tipps für eine zukunftsorientierte Schulentwicklung und betont die Rolle von Lehrern als Begleiter im Bildungsprozess.

Demokratie ist kein Selbstläufer, sie braucht mehr als nur Wahlrecht. Marc Raschke, Kommunikationsberater und Gesellschaftsenthusiast, erklärt, warum Bildung der Schlüssel ist, um demokratisches Handeln lebendig zu halten. Er teilt spannende Einsichten, warum Schulstrukturen für das Verständnis von Mitbestimmung oft zu starr sind, und wie wir Kinder zu mutigen, selbstwirksamen DemokratInnen machen.


Du lernst: Warum demokratische Werte Haltung brauchen, wie soziale Medien sowohl Fluch als auch Segen sind, und warum der Schulbeginn um 8 Uhr komplett verrückt ist.

Bildung als Grundrecht – aber warum hängt unser Schulsystem noch an alten Zöpfen? Clarissa Correa da Silva, Moderatorin und Kinderexpertin, fordert einen Radikalschlag gegen Noten, Selektion und veraltete Curricula. Sie teilt, warum Neugier, Kreativität und echtes Lernen viel wichtiger sind als Leistungsschubladen. Wir reden darüber, warum das Bildungssystem in Deutschland trotz hohem Niveau schief läuft und wie wir Kinder für die Zukunft begeistern können.

In dieser Episode sprechen wir mit Murat Alpoguuz, einem Lehrer und Schulentwicklungsberater, über die Zukunft des Bildungssystems. Murat teilt seine Einsichten zur Bedeutung von Mut und radikalen Veränderungen in einer Welt, in der Technik allein nicht ausreicht. Er beleuchtet, wie eine neue Lernkultur und eine starke Haltung echte Fortschritte ermöglichen. Zudem reden wir über die Rolle von Schulen in einer digitalen Welt und die Notwendigkeit, traditionelle Bildungsstrukturen zu hinterfragen.