ADHS Family Podcast Archiv
242 Episoden
41 Minuten
Worum es in dieser Episode geht
Posttraumatische Symptome der Scheidung oder ADHS/ADS-Symptome?
Was tun, wenn sich geschiedene Väter gegen Medikamente wehren?
Können bzw. sollen auch Stiefväter und Stiefmütter Regeln und Grenzen aufstellen und einfordern?
Wieviel Struktur brauchen Kinder mit ADHS/ADS in Patchwork Familien?
Links und Ressourcen
Kontakt Eva-Maria Herzog: www.die-patchwork-expertin.net/
Leitfaden-PDF zu dieser Folge: www.adhshilfe.net/patchwork
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Instagram: https://www.instagram.com/anna_adhs_hilfe/
Link zur ADHS Family Website: https://adhshilfe.net/
So könnt ihr mich erreichen:
E-Mail: anna@adhshilfe.net
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Denise Berger https://www.movecut.at
Posttraumatische Symptome der Scheidung oder ADHS/ADS-Symptome?
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Können bzw. sollen auch Stiefväter und Stiefmütter Regeln und Grenzen aufstellen und einfordern?
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Denise Berger https://www.movecut.at
23 Minuten
Was ihr in dieser Episode erfahrt
Warum unsere „besonderen“ Kinder auch eine „besondere“ Art von Begleitung bzw. Erziehung brauchen.
Wie wir unseren Kindern unsere Wünsche und Erwartungen vermitteln sollten, damit sie diese auch annehmen können und nicht in den Widerstand gehen.
Wie es gelingen kann, den richtigen Ton zu treffen und die richtigen Worte zu finden.
Links und Ressourcen
Regeln vereinbaren (Pdf zu Podcast 14): https://adhshilfe.net/regelnvereinbaren/
Erziehen ohne Macht (Pdf zu diesem Podcast): https://adhshilfe.net/erziehenohnemacht
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29 Minuten
Was ihr in dieser Episode erfahrt
Wie Regeln vereinbart werden sollten.
Warum man Kindern die Möglichkeit zur Erklärung von Verfehlungen geben sollte.
Dass wir Erwachsenen oft die Motive für bestimmte Handlungen gar nicht wirklich erkennen – und dabei dann ungerecht sind, weil wir den Kids böse Absichten oder bewusstes Brechen von Regeln unterstellen.
Wie schlecht sich unsere Kinder fühlen, wenn sie wieder einmal versagt haben.
Links und Ressourcen
Links
Link zur Leseprobe von Band I „Ich dreh gleich durch“: https://anna-maria-sanders.com/buch/ich-dreh-gleich-durch#Leseprobe
Link zur Leseprobe von Band II „Schon wieder hat Max“: https://anna-maria-sanders.com/buch/ich-dreh-gleich-durch#Leseprobe
Link zur Checkliste: 3 Tipps zum Aufstellen von Regeln: https://adhshilfe.net/regelnvereinbaren/
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Dass wir Erwachsenen oft die Motive für bestimmte Handlungen gar nicht wirklich erkennen – und dabei dann ungerecht sind, weil wir den Kids böse Absichten oder bewusstes Brechen von Regeln unterstellen.
Wie schlecht sich unsere Kinder fühlen, wenn sie wieder einmal versagt haben.
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31 Minuten
Was ihr in dieser Episode erfahrt
Konkret sehen wir uns an:
was man bereits lange vor dem Fest tun kann, um den Stress am 24.12. zu reduzieren.
wie man die Vorweihnachtszeit nutzen kann, um für Entspannung an Heilig Abend und den Feiertagen zu sorgen.
worauf ihr am 22. und 23. Dezember achten solltet.
was am großen Tag selbst, dem 24.12., wichtig ist.
und wie die beiden Weihnachtsfeiertage vorbereitet und gestaltet werden können, nicht zuletzt im Hinblick auf die liebe Verwandtschaft.
Links und Ressourcen
Links
Weihnachtstipps: www.adhshilfe.net/weihnachtstipps
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was man bereits lange vor dem Fest tun kann, um den Stress am 24.12. zu reduzieren.
wie man die Vorweihnachtszeit nutzen kann, um für Entspannung an Heilig Abend und den Feiertagen zu sorgen.
worauf ihr am 22. und 23. Dezember achten solltet.
was am großen Tag selbst, dem 24.12., wichtig ist.
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30 Minuten
Was uns diese Episode zeigt
Pädagogisches Personal ist in den deutschsprachigen Ländern kaum auf das Erkennen und den Umgang mit ADHS/ADS geschult – um so wichtiger ist es, als Eltern an dem Thema wirklich dran zu bleiben.
Eine liebevolle Begleitung durch die Eltern, aber auch verständnisvolle Lehrkräfte können vieles abfedern.
Kinder sollten – wenn sie es zulassen – bei Wutanfällen und Ausrastern mit ruhiger Präsenz begleitet werden. Einfach nur da sein und signalisieren: Ich stehe das mit dir durch, du musst diese Gefühle nicht alleine aushalten.
Das Jugendamt kann eine sehr wertvolle Hilfe sein und betroffene Familien unterstützen.
Links und Ressourcen
Links
Podcast # 1 (erster Teil der mehrteiligen Medikamenten-Podcast-Serie) - https://adhshilfe.net/medikamente-fur-mein-kind-mit-adhs-das-thema-das-eltern-am-meisten-angst-macht/
Podcast # 2 (zweiter Teil der mehrteiligen Medikamenten-Podcast-Serie) - https://adhshilfe.net/medikamente-fur-kinder-mit-adhs-fakten-aus-wissenschaft-und-forschung-2/
Podcast # 3a + Podcast # 3b (dritter Teil der mehrteiligen Medikamenten-Podcast-Serie) - https://adhshilfe.net/podcast-3a-medikamente-fur-kinder-mit-adhs-einflussfaktor-das-kind-und-sein-umfeld-teil-1/
https://adhshilfe.net/medikamente-fur-kinder-mit-adhs-teil-3b-einflussfaktor-das-kind-und-sein-umfeld/
Podcast # 4 (vierter Teil der mehrteiligen Medikamenten-Podcast-Serie) - https://adhshilfe.net/podcast-4-soll-mein-kind-mit-adhs-nun-medikamente-bekommen-oder-nicht/
Podcast # 10 (Fälle 1-3 der dreiteiligen Fallbeispiel-Podcast-Serie) - https://adhshilfe.net/10-medikamente-in-der-praxis-teil-1/
Podcast # 11 (Fälle 4-5 der dreiteiligen Fallbeispiel-Podcast-Serie) - https://adhshilfe.net/11-medikamente-in-der-praxis-teil-2/
Blog # 1 (erster Teil des mehrteiligen Medikamenten-Blogs) - https://adhshilfe.net/was-eltern-beim-thema-medikamente-fur-mein-kind-mit-adhs-verunsichert/
Blog # 2 (zweiter Teil des mehrteiligen Medikamenten-Blogs) - https://adhshilfe.net/medikamente-fur-kinder-mit-adhs-fakten-aus-wissenschaft-und-forschung/
Blog # 3 (dritter Teil des mehrteiligen Medikamenten-Blogs) - https://adhshilfe.net/medikamente-fur-kinder-mit-adhs-einflussfaktor-das-kind-und-sein-umfeld/
Blog # 4 (vierter Teil des mehrteiligen Medikamenten-Blogs) - https://adhshilfe.net/soll-mein-kind-mit-adhs-nun-medikamente-bekommen-oder-nicht/
Blog # 12 (verschriftlichte Form dieser Episode): https://adhshilfe.net/fallbeispiele-medikamente-in-der-praxis-teil-3/
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22 Minuten
Was ihr in dieser Folge erfahrt
In dieser Episode geht es weiter mit zwei spannenden Fallbeispielen aus der Praxis, die zeigen sollen,
dass die Notwendigkeit für Medikamente unter anderem sehr stark vom Grad der ADHS/ADS abhängt
dass es sein kann, dass auch Kinder Medikamente brauchen, die von ihren Eltern wunderbar begleitet werden und zu deren Unterstützung alles getan wird
dass Medikamente einen wahren Segen für Kinder mit ADHS/ADS bedeuten können
dass nicht jedes Kind Medikamente braucht.
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24 Minuten
Was ihr in dieser Episode erfahrt
Die Fälle, um die es heute geht, können zwar einerseits stellvertretend für viele Kinder stehen, zeigen aber andererseits
dass kein Kind gleich ist
dass trotz intensiver Begleitung durch die Eltern und viel wunderbarer Beziehungsarbeit zu dem Kind mit ADHS/ADS die Symptome unerträglich für alle Beteiligten werden können.
dass Medikamente dann oft einen wahren Segen für Kinder mit ADHS/ADS bedeuten können
dass Medikamente dennoch nicht für alle Kinder geeignet sind beziehungsweise bei einem Teil der Kinder mit ADHS/ADS nicht funktionieren.
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dass kein Kind gleich ist
dass trotz intensiver Begleitung durch die Eltern und viel wunderbarer Beziehungsarbeit zu dem Kind mit ADHS/ADS die Symptome unerträglich für alle Beteiligten werden können.
dass Medikamente dann oft einen wahren Segen für Kinder mit ADHS/ADS bedeuten können
dass Medikamente dennoch nicht für alle Kinder geeignet sind beziehungsweise bei einem Teil der Kinder mit ADHS/ADS nicht funktionieren.
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18 Minuten
Nach dieser Episode
kennt ihr den neuesten Forschungsstand zu den Ursachen von ADHS/ADS
wisst ihr, warum euer Kind gerade mit Schulischem die größten Probleme hat und was sein anders funktionierendes Gehirn damit zu tun hat
und ihr erfahrt, ob Erziehung ADHS/ADS verursacht
Links und Ressourcen
Links
Blog # 9 (verschriftlichte Form dieser Episode) - https://adhshilfe.net/zu-den-ursachen-von-adhs-ads/
Blog # 5: Ist ADHS / ADS - https://adhshilfe.net/habe-ich-meinem-kind-die-adhs-ads-vielleicht-vererbt/
Podcast # 5: Ist ADHS / ADS vererbbar? vererbbar? - https://adhshilfe.net/5-habe-ich-meinem-kind-die-adhs-vielleicht-vererbt/
Literatur
Ein Teil der Informationen aus diesem Podcast stammt aus den unten angeführten Internetquellen und Büchern. Dort könnt ihr auch auf den Seiten, die ich in Klammer angegeben habe, noch mehr zu den Ursachen von ADHS / ADS nachlesen:
Abelein & Stein (2017, S. 38, in Anlehnung an Lauth & Naumann, 2009, S. 29)
Brandau & Kaschnitz (2013, S. 45)
Döpfner, Frölich & Lehmkuhl (2013, S. 13f)
Frölich, Döpfner & Banaschewski (2014, S. 37f).
Gerspach (2014, S. 12ff)
Hinshaw, P. (2018, S. 291-316)
Hoberg (2013, S. 50)
Hoberg (2013, S. 60) erwähnt eine Meta-Analyse von über 55 Studien an ADHS-Betroffenen. Es zeigte sich »übereinstimmend eine zu geringe Aktivierung in den frontoparietalen und ventralen Aufmerksamkeitssystemen, die mit exekutiven Funktionen in Verbindung stehen«, wodurch die Hypothese der frontalen Unteraktivierung gestützt würde.
Neuhaus (2016, S. 46) : Andererseits „besteht aber eine vermehrte Durchblutung in den sensomotorischen Rindenfeldern, d. h., dass ein solches Kind quasi wie ein zu hoch drehender Motor zu schnell ‚überschießt‘, wenn es auf etwas reagiert, [und seine] Kraft schlecht regulieren kann.“[6].
Huss & Lehmkuhl (2011, S. 150-160): Überblick über die bildgebenden Verfahren, die Anomalien im Gehirn von ADHS-Patienten sowie andere Parameter sichtbar machen (siehe auch: Droll (2011, S. 161-183)).
Kinnen, Rademacher & Döpfner (2015, S. 39f)
Knölker (2005, S. 16)
Lauth (2014, S. 35f)
Lehmkuhl et al. (2009, S. 13)
Maur & Schwenck (2013, S. 19)
Maur & Schwenck (2013, S. 19)
Scherk & Kamp (2013, S. 46)
Scherk & Kamp (2013, S. 46f).
Schleider (2009, S. 53)
www.adhs-deutschland.de/Portaldata/1/Resources/PDF/4_5_neue_AKZENTE/2009/neue_AKZENTE_81-04.pdf
(abgerufen am 25.2.2019)
www.adhs-therapiezentrum.de/neurologischer-hintergrund/ (abgerufen am 19.2.2019)
Hier kommt ihr zu meinen Social Media Kanälen:
Facebook: https://www.facebook.com/adhsfamily
Instagram: https://www.instagram.com/anna_adhs_hilfe/
Link zur ADHS Family Website: https://adhshilfe.net/
So könnt ihr mich erreichen:
E-Mail: anna@adhshilfe.net
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Denise Berger https://www.movecut.at
kennt ihr den neuesten Forschungsstand zu den Ursachen von ADHS/ADS
wisst ihr, warum euer Kind gerade mit Schulischem die größten Probleme hat und was sein anders funktionierendes Gehirn damit zu tun hat
und ihr erfahrt, ob Erziehung ADHS/ADS verursacht
Links und Ressourcen
Links
Blog # 9 (verschriftlichte Form dieser Episode) - https://adhshilfe.net/zu-den-ursachen-von-adhs-ads/
Blog # 5: Ist ADHS / ADS - https://adhshilfe.net/habe-ich-meinem-kind-die-adhs-ads-vielleicht-vererbt/
Podcast # 5: Ist ADHS / ADS vererbbar? vererbbar? - https://adhshilfe.net/5-habe-ich-meinem-kind-die-adhs-vielleicht-vererbt/
Literatur
Ein Teil der Informationen aus diesem Podcast stammt aus den unten angeführten Internetquellen und Büchern. Dort könnt ihr auch auf den Seiten, die ich in Klammer angegeben habe, noch mehr zu den Ursachen von ADHS / ADS nachlesen:
Abelein & Stein (2017, S. 38, in Anlehnung an Lauth & Naumann, 2009, S. 29)
Brandau & Kaschnitz (2013, S. 45)
Döpfner, Frölich & Lehmkuhl (2013, S. 13f)
Frölich, Döpfner & Banaschewski (2014, S. 37f).
Gerspach (2014, S. 12ff)
Hinshaw, P. (2018, S. 291-316)
Hoberg (2013, S. 50)
Hoberg (2013, S. 60) erwähnt eine Meta-Analyse von über 55 Studien an ADHS-Betroffenen. Es zeigte sich »übereinstimmend eine zu geringe Aktivierung in den frontoparietalen und ventralen Aufmerksamkeitssystemen, die mit exekutiven Funktionen in Verbindung stehen«, wodurch die Hypothese der frontalen Unteraktivierung gestützt würde.
Neuhaus (2016, S. 46) : Andererseits „besteht aber eine vermehrte Durchblutung in den sensomotorischen Rindenfeldern, d. h., dass ein solches Kind quasi wie ein zu hoch drehender Motor zu schnell ‚überschießt‘, wenn es auf etwas reagiert, [und seine] Kraft schlecht regulieren kann.“[6].
Huss & Lehmkuhl (2011, S. 150-160): Überblick über die bildgebenden Verfahren, die Anomalien im Gehirn von ADHS-Patienten sowie andere Parameter sichtbar machen (siehe auch: Droll (2011, S. 161-183)).
Kinnen, Rademacher & Döpfner (2015, S. 39f)
Knölker (2005, S. 16)
Lauth (2014, S. 35f)
Lehmkuhl et al. (2009, S. 13)
Maur & Schwenck (2013, S. 19)
Maur & Schwenck (2013, S. 19)
Scherk & Kamp (2013, S. 46)
Scherk & Kamp (2013, S. 46f).
Schleider (2009, S. 53)
www.adhs-deutschland.de/Portaldata/1/Resources/PDF/4_5_neue_AKZENTE/2009/neue_AKZENTE_81-04.pdf
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23 Minuten
In dieser Episode erfahrt ihr
welche weiteren positiven Eigenschaften und Fähigkeiten in Kindern mit ADHS/ADS meist stecken
wie sehr euch das Vor-Augen-Halten dieser Charakterzüge und Anlagen helfen kann, in eine positivere innere Haltung gegenüber eurem Kind zu kommen
wo ihr in der ADHS/ADS-Literatur Belege dafür finden könnt bzw. noch mehr zu den positiven Eigenschaften von Betroffenen lesen könnt – Textstellen, die ihr euren Kids zeigen könnt, damit sie Schwarz auf Weiß sehen, dass die ADHS/ADS auch so viel Gutes bringt.
Und ihr hört in der heutigen Episode auch eine Erklärung für diese kaum zu verstehende Diskrepanz zwischen „Ich hab kein Plan von irgendwas,“ auf der einen Seite und „messerscharfem Verstand,“ auf der anderen Seite.
Schließlich könnt ihr euch von all dem ermunternde Worte für eure Kids abgucken, wenn ihr das Gefühl habt, sie sind wieder mal völlig am Boden.
Links und Ressourcen
Links
Blog # 8 (verschriftlichte Form dieser Episode) - https://adhshilfe.net/die-vielen-positiven-eigenschaften-von-kindern-mit-adhs-teil-2/
Info zu „Schon wieder hat Max“: https://www.anna-maria-sanders.com/buch/schon-wieder-hat-max
Leseprobe von „Schon wieder hat Max“:https://www.anna-maria-sanders.com/buch/schon-wieder-hat-max#Leseprobe
Literatur
Ein Teil der Informationen aus diesem Podcast, stammt aus den folgenden Internetquellen und Büchern. Dort könnt ihr auch auf den Seiten, die ich in Klammer angegeben habe, noch mehr zu den positiven Eigenschaften von Kindern mit ADHS/ADS nachlesen:
Abelein & Stein (2017, S. 37, 38 und S. 39ff)
Bonney (2012, S. 42 und S. 88)
Döpfner, Frölich, Lehmkuhl (2013, S. 59)
Fitzner & Stark (2011, S. 101)
Frölich, Döpfner & Banaschewski (2014, S. 13)
Häberli-Nef (2015, S. 33),
Honos-Webb (2007, S. 17 und S. 129)
https://www.adhspedia.de/wiki/Bekannte_Pers%C3%B6nlichkeiten_mit_ADHS
https://www.t-online.de/gesundheit/kindergesundheit/id_77540318/prominente-mit-adhs-sie-haben-es-geschafft.html
https://www.adhspedia.de/wiki/St%C3%A4rken_von_ADHS-Betroffenen
Neuhaus (2016, S. 39, 40, 50f., 74, 119, 120, 132, 135, 136 und 137)
Simchen (2015a, S. 15)
Simchen (2015b, S. 8, 16 und 52)
Simchen (2015b, S. 8)
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wie sehr euch das Vor-Augen-Halten dieser Charakterzüge und Anlagen helfen kann, in eine positivere innere Haltung gegenüber eurem Kind zu kommen
wo ihr in der ADHS/ADS-Literatur Belege dafür finden könnt bzw. noch mehr zu den positiven Eigenschaften von Betroffenen lesen könnt – Textstellen, die ihr euren Kids zeigen könnt, damit sie Schwarz auf Weiß sehen, dass die ADHS/ADS auch so viel Gutes bringt.
Und ihr hört in der heutigen Episode auch eine Erklärung für diese kaum zu verstehende Diskrepanz zwischen „Ich hab kein Plan von irgendwas,“ auf der einen Seite und „messerscharfem Verstand,“ auf der anderen Seite.
Schließlich könnt ihr euch von all dem ermunternde Worte für eure Kids abgucken, wenn ihr das Gefühl habt, sie sind wieder mal völlig am Boden.
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Leseprobe von „Schon wieder hat Max“:https://www.anna-maria-sanders.com/buch/schon-wieder-hat-max#Leseprobe
Literatur
Ein Teil der Informationen aus diesem Podcast, stammt aus den folgenden Internetquellen und Büchern. Dort könnt ihr auch auf den Seiten, die ich in Klammer angegeben habe, noch mehr zu den positiven Eigenschaften von Kindern mit ADHS/ADS nachlesen:
Abelein & Stein (2017, S. 37, 38 und S. 39ff)
Bonney (2012, S. 42 und S. 88)
Döpfner, Frölich, Lehmkuhl (2013, S. 59)
Fitzner & Stark (2011, S. 101)
Frölich, Döpfner & Banaschewski (2014, S. 13)
Häberli-Nef (2015, S. 33),
Honos-Webb (2007, S. 17 und S. 129)
https://www.adhspedia.de/wiki/Bekannte_Pers%C3%B6nlichkeiten_mit_ADHS
https://www.t-online.de/gesundheit/kindergesundheit/id_77540318/prominente-mit-adhs-sie-haben-es-geschafft.html
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In dieser Episode erfahrt ihr
dass die viele Energie, die Menschen mit ADHS/ADS haben, in bewegungsintensiven Berufen sehr hilfreich sein kann
dass sich Menschen mit ADHS/ADS bei Interesse in eine Sache viel mehr als Nicht-Betroffene reinfuchsen können
für welche Berufe sie diese Talente und Begabungen später einmal nutzen können
dass ADHSler/ADSler schlau genug sind, ihre ganze Energie in etwas zu investieren, das sie interessiert, als in etwas, das bei ihnen nicht viel bringen wird
dass die Talente von Menschen mit ADHS/ADS unter anderem in folgenden Dingen liegen:
in ihrer Redegewandtheitihrer Tierliebeund ihrem Sinn für Humor
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Blog # 7 (verschriftlichte Form dieser Episode) - https://adhshilfe.net/die-vielen-positiven-eigenschaften-von-kindern-mit-adhs-teil-1/
Hyperfokus - https://adhshilfe.net/adhs-grundwissen/
Info zu „Schon wieder hat Max“ - https://www.anna-maria-sanders.com/buch/schon-wieder-hat-max
Leseprobe von „Schon wieder hat Max“ - https://www.anna-maria-sanders.com/buch/schon-wieder-hat-max#Leseprobe
Literatur
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Abelein & Stein (2017, S. 37, 38 und S. 39ff),
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für welche Berufe sie diese Talente und Begabungen später einmal nutzen können
dass ADHSler/ADSler schlau genug sind, ihre ganze Energie in etwas zu investieren, das sie interessiert, als in etwas, das bei ihnen nicht viel bringen wird
dass die Talente von Menschen mit ADHS/ADS unter anderem in folgenden Dingen liegen:
in ihrer Redegewandtheitihrer Tierliebeund ihrem Sinn für Humor
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Leseprobe von „Schon wieder hat Max“ - https://www.anna-maria-sanders.com/buch/schon-wieder-hat-max#Leseprobe
Literatur
Ein Teil der Informationen aus diesem Podcast stammt aus den unten angeführten Internetquellen und Büchern. Dort könnt ihr auch auf den Seiten, die ich in Klammer angegeben habe, noch mehr zu den positiven Eigenschaften von Kindern mit ADHS/ADS nachlesen:
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https://www.t-online.de/gesundheit/kindergesundheit/id_77540318/prominente-mit-adhs-sie-haben-es-geschafft.html
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24 Minuten
In dieser Episode erfahrt ihr
Meine eigene Einstellung zu alternativen Heilmethoden
Meine Erfahrungen mit alternativen Heilmethoden
Welche alternativen Mittel und Methoden am häufigsten in der ADHS/ADS-Szene diskutiert werden
Ob es so etwas wie einen Placebo-Effekt geben kann (inkl. einem Beispiel aus unserem eigenen Leben)
Worauf ihr bei der Anwendung von alternativen Heilmitteln und -methoden unbedingt achten solltet.
Links und Ressourcen
Podcast # 1 (erster Teil der mehrteiligen Medikamenten-Podcast-Serie) - https://adhshilfe.net/medikamente-fur-mein-kind-mit-adhs-das-thema-das-eltern-am-meisten-angst-macht/
Podcast # 2 (zweiter Teil der mehrteiligen Medikamenten-Podcast-Serie) - https://adhshilfe.net/medikamente-fur-kinder-mit-adhs-fakten-aus-wissenschaft-und-forschung-2/
Podcast # 3a + Podcast # 3b (dritter Teil der mehrteiligen Medikamenten-Podcast-Serie) - https://adhshilfe.net/podcast-3a-medikamente-fur-kinder-mit-adhs-einflussfaktor-das-kind-und-sein-umfeld-teil-1/
https://adhshilfe.net/medikamente-fur-kinder-mit-adhs-teil-3b-einflussfaktor-das-kind-und-sein-umfeld/
Podcast # 4 (vierter Teil der mehrteiligen Medikamenten-Podcast-Serie) - https://adhshilfe.net/podcast-4-soll-mein-kind-mit-adhs-nun-medikamente-bekommen-oder-nicht/
Blog # 1 (zum Nachlesen des Inhalts von Podcast # 1) - https://adhshilfe.net/was-eltern-beim-thema-medikamente-fur-mein-kind-mit-adhs-verunsichert/
Blog # 2 (zum Nachlesen des Inhalts von Podcast # 2) - https://adhshilfe.net/medikamente-fur-kinder-mit-adhs-fakten-aus-wissenschaft-und-forschung/
Blog # 3 (zum Nachlesen des Inhalts von Podcast # 3a und 3b) - https://adhshilfe.net/medikamente-fur-kinder-mit-adhs-einflussfaktor-das-kind-und-sein-umfeld/
Blog # 4 (zum Nachlesen des Inhalts von Podcast # 4) - https://adhshilfe.net/soll-mein-kind-mit-adhs-nun-medikamente-bekommen-oder-nicht/
Blog # 6 (zum Nachlesen des Inhalts dieses Podcasts) - https://adhshilfe.net/alternative-therapien-bei-adhs/
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Ob es so etwas wie einen Placebo-Effekt geben kann (inkl. einem Beispiel aus unserem eigenen Leben)
Worauf ihr bei der Anwendung von alternativen Heilmitteln und -methoden unbedingt achten solltet.
Links und Ressourcen
Podcast # 1 (erster Teil der mehrteiligen Medikamenten-Podcast-Serie) - https://adhshilfe.net/medikamente-fur-mein-kind-mit-adhs-das-thema-das-eltern-am-meisten-angst-macht/
Podcast # 2 (zweiter Teil der mehrteiligen Medikamenten-Podcast-Serie) - https://adhshilfe.net/medikamente-fur-kinder-mit-adhs-fakten-aus-wissenschaft-und-forschung-2/
Podcast # 3a + Podcast # 3b (dritter Teil der mehrteiligen Medikamenten-Podcast-Serie) - https://adhshilfe.net/podcast-3a-medikamente-fur-kinder-mit-adhs-einflussfaktor-das-kind-und-sein-umfeld-teil-1/
https://adhshilfe.net/medikamente-fur-kinder-mit-adhs-teil-3b-einflussfaktor-das-kind-und-sein-umfeld/
Podcast # 4 (vierter Teil der mehrteiligen Medikamenten-Podcast-Serie) - https://adhshilfe.net/podcast-4-soll-mein-kind-mit-adhs-nun-medikamente-bekommen-oder-nicht/
Blog # 1 (zum Nachlesen des Inhalts von Podcast # 1) - https://adhshilfe.net/was-eltern-beim-thema-medikamente-fur-mein-kind-mit-adhs-verunsichert/
Blog # 2 (zum Nachlesen des Inhalts von Podcast # 2) - https://adhshilfe.net/medikamente-fur-kinder-mit-adhs-fakten-aus-wissenschaft-und-forschung/
Blog # 3 (zum Nachlesen des Inhalts von Podcast # 3a und 3b) - https://adhshilfe.net/medikamente-fur-kinder-mit-adhs-einflussfaktor-das-kind-und-sein-umfeld/
Blog # 4 (zum Nachlesen des Inhalts von Podcast # 4) - https://adhshilfe.net/soll-mein-kind-mit-adhs-nun-medikamente-bekommen-oder-nicht/
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29 Minuten
In dieser Episode erfahrt ihr
wie hoch die Wahrscheinlichkeit ist, dass Eltern ihre ADHS/ADS an ihr Kind weitergeben,
ob die Symptome nicht eher von Mama oder Papa abgeguckt oder erlernt sein können, d.h. die Gene hätten dann mit dem Verhalten des Kindes ja gar nichts zu tun,
ob ihr euch diagnostizieren lassen solltet, wenn ihr das Gefühl habt, es gibt viele Parallelen zwischen euch und eurem betroffenen Kind.
Links und Ressourcen
Links
Link zu Blog #5 (verschriftlichte Form dieser Episode) - https://adhshilfe.net/habe-ich-meinem-kind-die-adhs-ads-vielleicht-vererbt/
Info zu „Schon wieder hat Max“:
https://www.anna-maria-sanders.com/buch/schon-wieder-hat-max
Leseprobe von „Schon wieder hat Max“:
https://www.anna-maria-sanders.com/buch/schon-wieder-hat-max#Leseprobe
Literatur
Barkley, R.A. (2011). Das große AD(H)S-Handbuch für Eltern. Verantwortung übernehmen für Kinder mit Aufmerksamkeitsdefizit und Hyperaktivität. 3. aktualisierte Auflage. Bern: Verlag Hans Huber
Hoberg, K. (2013). Schulratgeber AD(H)S. Ein Leitfaden für LehrerInnen. München, Basel: Ernst Reinhardt Verlag
Mackowiak, K. & Schramm, S.A. (2016). AD(H)S und Schule. Grundlagen, Unterrichtsgestaltung, Kooperation und Intervention. Stuttgart: Kohlhammer
Neuhaus, C. (2016). AD(H)S bei Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen. Symptome, Ursachen, Diagnose und Behandlung. 4., überarbeitete und erweiterte Auflage. Stuttgart: Kohlhammer
Scherk, H. & Kamp, M. (2013). Immer auf dem Sprung. Ein Selbsthilfebuch für Erwachsene mit ADHS. Köln: Balance buch + Medienverlag
Schleider, K. (2009). AD(H)S – Wissen was stimmt. Freiburg im Breisgau: Verlag Herder
Schmid, G. (2012). Ätiologie. In: Kahl, K.G.; Puls, J.H.; Schmid, G. & Spiegler, J. Praxishandbuch ADHS. Diagnostik und Therapie für alle Altersstufen. Zweite, überarbeitete und erweiterte Auflage. Stuttgart: Georg Thieme Verlag, S. 7-10
Van Elst, T. (2016). Autismus und ADHS. Zwischen Normvariante, Persönlichkeitsstörung und neuropsychiatrischer Krankheit. Stuttgart: Kohlhammer
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wie hoch die Wahrscheinlichkeit ist, dass Eltern ihre ADHS/ADS an ihr Kind weitergeben,
ob die Symptome nicht eher von Mama oder Papa abgeguckt oder erlernt sein können, d.h. die Gene hätten dann mit dem Verhalten des Kindes ja gar nichts zu tun,
ob ihr euch diagnostizieren lassen solltet, wenn ihr das Gefühl habt, es gibt viele Parallelen zwischen euch und eurem betroffenen Kind.
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Literatur
Barkley, R.A. (2011). Das große AD(H)S-Handbuch für Eltern. Verantwortung übernehmen für Kinder mit Aufmerksamkeitsdefizit und Hyperaktivität. 3. aktualisierte Auflage. Bern: Verlag Hans Huber
Hoberg, K. (2013). Schulratgeber AD(H)S. Ein Leitfaden für LehrerInnen. München, Basel: Ernst Reinhardt Verlag
Mackowiak, K. & Schramm, S.A. (2016). AD(H)S und Schule. Grundlagen, Unterrichtsgestaltung, Kooperation und Intervention. Stuttgart: Kohlhammer
Neuhaus, C. (2016). AD(H)S bei Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen. Symptome, Ursachen, Diagnose und Behandlung. 4., überarbeitete und erweiterte Auflage. Stuttgart: Kohlhammer
Scherk, H. & Kamp, M. (2013). Immer auf dem Sprung. Ein Selbsthilfebuch für Erwachsene mit ADHS. Köln: Balance buch + Medienverlag
Schleider, K. (2009). AD(H)S – Wissen was stimmt. Freiburg im Breisgau: Verlag Herder
Schmid, G. (2012). Ätiologie. In: Kahl, K.G.; Puls, J.H.; Schmid, G. & Spiegler, J. Praxishandbuch ADHS. Diagnostik und Therapie für alle Altersstufen. Zweite, überarbeitete und erweiterte Auflage. Stuttgart: Georg Thieme Verlag, S. 7-10
Van Elst, T. (2016). Autismus und ADHS. Zwischen Normvariante, Persönlichkeitsstörung und neuropsychiatrischer Krankheit. Stuttgart: Kohlhammer
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Was ihr in dieser Episode erfahrt
meine Einstellung zu den Grabenkämpfern in der Medikamenten-Diskussion
in welchen Fällen sich Eltern von Kindern mit ADHS/ADS unbedingt zumindest für den Versuch einer Medikamentengabe entscheiden sollten
welche Folgen eine unbehandelte ADHS/ADS nach sich ziehen kann
was gegen Medikamente bei Kindern mit ADHS/ADS spricht
was in bestimmten Fällen vor einer Medikamentengabe noch versucht werden kann bzw. sollte
mein Fazit zum Thema Medikamente
Links und Ressourcen
Leitfaden-PDF zu dieser Folge - https://www.adhshilfe.net/medikamente4
Link zum Newsletter - https://www.adhshilfe.net/newsletter
Links zu weiteren Beiträgen
Podcast # 1 (erster Teil der mehrteiligen Medikamenten-Podcast-Serie) - https://adhshilfe.net/medikamente-fur-mein-kind-mit-adhs-das-thema-das-eltern-am-meisten-angst-macht/
Podcast # 2 (zweiter Teil der mehrteiligen Medikamenten-Podcast-Serie) - https://adhshilfe.net/medikamente-fur-kinder-mit-adhs-fakten-aus-wissenschaft-und-forschung-2/
Podcast # 3a + Podcast # 3b (dritter Teil der mehrteiligen Medikamenten-Podcast-Serie) - https://adhshilfe.net/podcast-3a-medikamente-fur-kinder-mit-adhs-einflussfaktor-das-kind-und-sein-umfeld-teil-1/
https://adhshilfe.net/medikamente-fur-kinder-mit-adhs-teil-3b-einflussfaktor-das-kind-und-sein-umfeld/
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Denise Berger https://www.movecut.at
meine Einstellung zu den Grabenkämpfern in der Medikamenten-Diskussion
in welchen Fällen sich Eltern von Kindern mit ADHS/ADS unbedingt zumindest für den Versuch einer Medikamentengabe entscheiden sollten
welche Folgen eine unbehandelte ADHS/ADS nach sich ziehen kann
was gegen Medikamente bei Kindern mit ADHS/ADS spricht
was in bestimmten Fällen vor einer Medikamentengabe noch versucht werden kann bzw. sollte
mein Fazit zum Thema Medikamente
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20 Minuten
Was ihr in dieser Episode erfahrt
Schützende Faktoren: Was trägt dazu bei, dass die Symptome der ADHS/ADS abgeschwächt werden? Je mehr schützende Faktoren ein Kind genießen darf, um so weniger nötig können Medikamente sein.
Negative Faktoren: Was verstärkt die ADHS/ADS-Symptome? Je mehr Gegebenheiten im Umfeld eins Kindes nicht passen, desto eher braucht es normalerweise Medikamente.
Über einen längeren Zeitraum hinweg unbehandelte ADHS/ADS: Wenn die ADHS/ADS länger unbemerkt und daher unbehandelt geblieben ist, brauchen Kinder in der Regel eher Unterstützung durch Medikamente.
Traumatische Ereignisse oder Zustände: Sie erhöhen ebenfalls oft die Notwendigkeit einer Medikamentengabe.
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Über einen längeren Zeitraum hinweg unbehandelte ADHS/ADS: Wenn die ADHS/ADS länger unbemerkt und daher unbehandelt geblieben ist, brauchen Kinder in der Regel eher Unterstützung durch Medikamente.
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16 Minuten
In dieser Episode erfahrt ihr
In welchem Zusammenhang die Grade der ADHS/ADS und die Dringlichkeit der Empfehlung für Medikamente stehen
dass unabhängig vom Schweregrad der ADHS/ADS eures Kindes die Basis aller Therapieansätze immer die ausführliche Information aller Beteiligten ist
dass immer eine Kombination aus mehreren Therapien erfolgen sollte, da Medikamente alleine keine ausreichende Therapie darstellen
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Grade der ADHS: S3-Leitlinie 2018 (S. 19)
Empfehlung bezüglich Medikation in Abhängigkeit vom Grad der ADHS: S3-Leitlinie 2018 (S. 18)
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