Gruppendynamik lesen und lenken

Gruppen können Lernen beflügeln – oder erstaunlich zuverlässig
ausbremsen. Für Trainer:innen ist deshalb entscheidend, Dynamiken
früh zu erkennen und gezielt zu beeinflussen. Wir sprechen darüber,
wie Status, Stimmung und Rollen das Verhalten einer Lerngruppe
prägen. Du erfährst, worauf Du zu Beginn eines Trainings achten
kannst, wie Du hilfreiche Dynamiken stärkst und wann ein frühes
Eingreifen sinnvoll ist. Außerdem schauen wir auf die Unterschiede
zwischen Präsenz- und Online-Trainings. Warum entstehen Verbindung,
Sicherheit und gemeinsames Lernen im selben Raum oft leichter?
Weshalb sind Online-Formate häufig anstrengender? Und wie kannst Du
auch digital Bedingungen schaffen, unter denen Austausch,
Widerspruch und echte Zusammenarbeit möglich werden? Eine Folge für
Trainer:innen, die Gruppen nicht nur moderieren, sondern ihre
Dynamik bewusst für nachhaltige Lernprozesse nutzen möchten.
Inspirierende Minuten wünschen Dir Sabine und Jürgen PS: Abonniere
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unter podcast@bridgehouse.de Redaktion und Produktion: Sabine
Venske-Heß und Jürgen Schulze-Seeger Musik, Sprecher, technische
Unterstützung: Felix Müller, hejfelix.com Fotos: Uwe Klössing,
personalbrandingcompany.de Ergänzendes Material: Buch „Herr der
Fliegen“ von Wiliam Golding bei Thalia https://l1nq.com/67v7643
verfilmt u.a. 1990 durch Harry Hook Wege zu Forschungsergebnissen
zur Gruppendynamik Online versus Präsenz Die für uns wichtigste
Studie hierzu: https://l1nq.com/lhf2t8q Eine weitere interessante
Quelle: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/41640587/ Grundsätzliche
Quellen für Studien, die im Training relevant sind
https://l1nq.com/2jnnroa Frontiers in Psychology
https://link.springer.com/journal/11412 International Journal of
Computer-Supported Collaborative Learning