Wenn Hochschulen neu lernen müssen: Der Wettlauf um Relevanz, Nutzen und Zukunft

Sind Universitäten und Hochschulen im klassischen angelsächsischen
Stil heute noch zeitgemäß, oder bilden sie junge Menschen zunehmend
für eine Arbeitswelt aus, die es so bald nicht mehr gibt?
Ausgangspunkt dieser Folge ist Chinas radikaler Umbau des
Hochschulsystems: Tausende Studiengänge werden gestrichen, neue
entstehen vor allem in Bereichen wie Künstliche Intelligenz,
Robotik, Halbleiter, intelligente Produktion und neue
Energietechnologien. Während China Bildung immer stärker als
Industrie- und Zukunftspolitik versteht, wirken viele europäische
Hochschulen oft erstaunlich langsam, fragmentiert und weit entfernt
von den realen Umbrüchen in Technologie, Wirtschaft und
Gesellschaft.

Frank und Lars Thomsen diskutieren, warum Curricula, Fakultäten und
die Strukturen der Hochschulverwaltungen mit der Dynamik von KI,
Automatisierung und neuen Berufsbildern oftmals kaum noch Schritt
halten können. Sie fragen, ob Professuren auf Lebenszeit und
akademische Selbstverwaltung Innovation eher unterstützen oder
verlangsamen. Und warum wir nicht einfach weniger
Geisteswissenschaften, sondern womöglich einen neuen
technologischen Humanismus brauchen.

Es geht um die Zukunft des Studiums, die neue Rolle von KI im Sinne
eines ergänzenden, persönlichem Tutor, dem zukünftigen Wert von
Abschlüssen, und um die entscheidende Frage: Was müssen junge
Menschen heute lernen und entdecken können, um in den kommenden
zehn Jahren nicht nur einen Einstieg in die Berufswelt zu finden,
sondern ihre Zukunft über Jahrzehnte zu sichern und selbst
gestalten zu können?