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  4. #11 – Chancengleichheit in der Schule – eine gemeinsame Herausforderung | Anne-Clémence Le Noan
In den französischen und deutschen Bildungssystemen verdeutlicht
der ausgeprägte Zusammenhang zwischen sozialer Herkunft und
schulischem Erfolg die fortbestehende Reproduktion sozialer
Ungleichheiten. Trotz einer ausgeweiteten Bildungsbeteiligung und
vielfältiger Reformbemühungen gelingt es der Institution Schule
bislang nicht, bestehende Ausgangsunterschiede zwischen
Schüler:innen ausreichend zu kompensieren.

Auf Basis einer vergleichenden Analyse untersucht diese neue
Ausgabe von PANORAMA die Bedeutung des institutionellen Erbes,
die unterschiedlichen Verständnisse von Gleichheit und die
zentrale Rolle die den Akteur:innen bei der Umsetzung
bildungspolitischer Reformen zukommt. Zugleich werden
strukturelle Rahmenbedingungen sichtbar gemacht, die
tiefgreifende Veränderungen in den Bildungssystemen beschränken.

Anhand aktueller politischer Maßnahmen, insbesondere
experimenteller Reformansätze, wird aufgezeigt, wie sich
graduelle Veränderungen innerhalb stark institutionalisierter
Systeme anstoßen lassen. Gleichzeitig wird kritisch reflektiert,
inwieweit diese Maßnahmen tatsächlich wirksam sind und welche
Reichweite ihnen zukommt.

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