Mit Badges und Portfolio gegen Prokrastination in der Online-Lehre – ein Scholarship of Teaching and Learning (SoTL)-Projekt

Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) gewinnt in der
Hochschullehre zunehmend an Bedeutung. Doch was genau verbirgt
sich hinter diesem Ansatz, bei dem Lehrende ihre eigene Lehre
systematisch untersuchen und weiterentwickeln? In dieser
Podcastfolge sprechen wir mit Prof. Dr.
Tobias Fertig, Informatik-Lehrender und
Teilnehmer am SoTL-Zertifikatsprogramm des BayZiel, sowie mit
Dr. Britta Foltz, die ihn über
ein Jahr hinweg als Mentorin in seinem Projekt begleitet hat.


Gemeinsam werfen wir einen Blick darauf, was SoTL ausmacht, wie
Lehrende ihren Einstieg in die forschende Auseinandersetzung mit
der eigenen Lehre finden können und welche Rolle Begleitung und
Austausch dabei spielen. Am konkreten Beispiel von Tobias’
Projekt zur Online-Lehre diskutieren wir Vorgehensweisen,
Erkenntnisse und offene Fragen, die im Prozess entstanden sind,
sowie die Perspektiven für die Weiterentwicklung seines Themas.


Außerdem sprechen wir über Erfahrungen aus dem
SoTL-Zertifikatsprogramm, darüber, welche Elemente besonders
hilfreich waren, und welche Tipps die beiden Lehrenden geben
können, die selbst mit SoTL starten möchten. Freuen Sie sich auf
praxisnahe Einblicke, persönliche Erfahrungen und Anregungen für
die eigene Lehrentwicklung.


Quellen:


SoTL Scholarship of Teaching 
and Learning | BayZiel


Mehr Informationen zur Profistufe am BayZiel: Zertifikat
Hochschullehre Bayern Profistufe | BayZiel