Mehr als Gruppenarbeit: Team-based Learning in der medizinischen Lehre

Mehr als Gruppenarbeit: Team-based Learning in der medizinischen Lehre

32 Minuten
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Beschreibung

vor 2 Tagen

In dieser Folge sprechen wir über ein strukturiertes Lehrformat,
das auf aktives Lernen, Teamarbeit und Entscheidungsfindung
setzt. Wir erklären, warum Team-based Learning (TBL) nicht
einfach nur „Gruppenarbeit“ ist und wie es besonders in der
medizinischen Ausbildung sinnvoll eingesetzt werden kann. Nach
einem kurzen Überblick zur entsprechenden Literatur erfahren Sie,
welche Voraussetzungen für eine gelungene Umsetzung notwendig
sind, und für welche Formate sich der Einsatz lohnt.


Quellen:
Sterpu I, Herling L, Nordquist J, Rotgans J, Acharya G.
Team-based learning (TBL) in clinical disciplines for undergraduate
medical students-a scoping review. BMC Med Educ. 2024 Jan
3;24(1):18. doi: 10.1186/s12909-023-04975-x. PMID: 38172844; PMCID:
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Poulton E, Ciureanu AI, Louis C, Ștefănescu G and Schwarz D (2023)
Comparison of problem-based and team-based learning strategies: a
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doi: 10.3389/feduc.2023.1301269Burgess, A., Bleasel, J., Haq,
I. et al. Team-based learning (TBL) in the medical
curriculum: better than PBL?. BMC Med
Educ 17, 243 (2017).
https://doi.org/10.1186/s12909-017-1068-zRajalingam P, Rotgans JI,
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Oct;44(10):1125-1132. doi: 10.1080/0142159X.2022.2064736. Epub 2022
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elements and outcomes. Med Teach. 2025 Dec;47(12):1933-1947. doi:
10.1080/0142159X.2025.2506723. Epub 2025 May 28. PMID:
40435273.Parmelee, D., Michaelsen, L. K., Cook, S., & Hudes, P.
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65. Medical Teacher, 34(5), e275–e287.
https://doi.org/10.3109/0142159X.2012.651179

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