Heute werfen wir mit der Sozialgeographin Dr. Angelina Goeb den
Blick auf die Schule als Lebenswelt. Wie werden Schul-Räume
wahrgenommen und genutzt? Welche Möglichkeiten der Mitgestaltung
gibt es?
Quellen zum Vertiefen und Inspirieren-Lassen:
Deutschlandfunk: Agenda moderiert von Ensminger, P. (19.12.2024):
Schule als Lebensort. Wie Kinder bessere Startchancen bekommen.
https://www.deutschlandfunk.de/schule-als-lebensort-wie-kinder-bessere-startchancen-bekommen-dlf-147e4e15-100.html
Böhme, J. (2009): Schularchitektur im interdisziplinären Diskurs.
Territorialisierungskrise und Gestaltungsperspektiven des
schulischen Bildungsraums. Wiesbaden: VS, Verlag für
Sozialwissenschaften.
Gumz, H. (2020): Bewegte Lebenswelten – Einblicke in Raum- und
Bewegungserleben in Ganztagsschulen aus Sicht von Kindern. In:
Forum Kind Jugend Sport (1), 64-75.
https://doi.org/10.1007/s43594-020-00014-5
Mack, W.; Raab, E. und Rademacker, H. (2003): Schule, Stadtteil,
Lebenswelt: eine empirische Untersuchung. DJI-Reihe, Bd. 18.
Opladen: Leske + Budrich.
Rittelmeyer, C. (2008): Architektur von Bildungseinrichtungen.
In: Coelen, T. und Uwe, O. H. (Hrsg.): Grundbegriffe
Ganztagsbildung. Das Handbuch. Wiesbaden: VS Verlag für
Sozialwissenschaften, 714-723.
Stadler-Altmann, U.: (2016): Lernumgebungen.
Erziehungswissenschaftliche Perspektiven auf Schulgebäude und
Klassenzimmer. Opladen: Verlag Barbara Budrich.
Schütz, A. und Luckmann, T. (2017): Strukturen der Lebenswelt.
Konstanz: UTB.
Stadelmann, T. (2023): Gemeinsam den Schulhof gestalten. Lernort,
Natur- und Spielraum. In: Qualität in Hort, Schulkindbetreuung
und Ganztagsschule. Praxis. Freiburg: Herder Verlag.
https://doi.org/10.5771/9783451826252
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