Angstfrei Lernen

Angstfrei Lernen

Psychologische Sicherheit in der Medizinischen Ausbildung
14 Minuten
Podcast
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Beschreibung

vor 8 Monaten

In dieser Folge sprechen wir über die Bedeutung psychologischer
Sicherheit in der Ausbildung von Gesundheitsberufen. Wie entsteht
ein Lernumfeld, in dem Fragen gestellt, Fehler offen angesprochen
und Rückmeldungen konstruktiv gegeben werden können – ohne Angst
vor Bloßstellung oder Sanktionen?


Psychologische Sicherheit ist eine zentrale Voraussetzung für
nachhaltiges Lernen, professionelle Entwicklung und nicht zuletzt
für die Patientensicherheit.


Sicher wird Ihnen auffallen, dass diese Folge deutlich kürzer ist
als die bisherigen. In diesem neuen Format "Medizindidaktik akut"
wollen wir uns zukünftig besonders interessanten Publikationen
widmen und einen Einstieg in ein bestimmtes Thema bieten. Es wird
aber auch weiterhin längere Folgen mit Experten und Expertinnen
geben.


Quellen:



Bump GM, Cladis FP. (2025) Psychological Safety in Medical
Education, Another Challenge to Tackle? J Gen Intern Med. 2025
Jan;40(1):41-45. doi: 10.1007/s11606-024-09166-y. Epub 2024 Oct 28.
PMID: 39467951; PMCID: PMC11780054.Schein, E. H., & Bennis, W.
G. (1965). Personal and Organizational Change through Group
Methods: The Laboratory Approach. Wiley.Edmondson, A. (1999).
Psychological Safety and Learning Behavior in Work Teams.
Administrative Science Quarterly, 44(2), 350-383.
https://doi.org/10.2307/2666999 (Original work published
1999)Hardie, P., O’Donovan, R., Jarvis, S. et al. (2022)
Key tips to providing a psychologically safe learning environment
in the clinical setting. BMC Med
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816 https://doi.org/10.1186/s12909-022-03892-9Clark, T.
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Berret-Koehler Publishers, Inc.Riskin A, Erez A, Foulk TA,
Riskin-Geuz KS, Ziv A, Sela R, et al. (2017) Rudeness and medical
team performance. Pediatrics139(2).Tsuei, Sian Hsiang-Te, Lee,
Dongho, Ho, Charles, Regehr, Glenn, Nimmon, Laura. (2019) Exploring
the Construct of Psychological Safety in Medical Education.
Academic Medicine 94(11S):p S28-S35. DOI:
10.1097/ACM.0000000000002897 




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