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  4. 006: Vokabeln lernen oder Von der post-transkriptionalen Modifikation zur Küchenpsychologie um Lerntypen
Vokabeln begegnen unseren SchülerInnen nicht nur in
Fremdsprachen, unsere Fächer strotzen vor fachsprachlichen
Herausforderungen und erschweren inhaltliches Lernen,
insbesondere, wenn man der Mär von dem nur einen passenden
Lernstil erliegt. Wir plädieren in dieser Folge
neurophysiologisch für die Vielfalt, vielfältige Lernwege und
Zugänge für eine vielfältige SchülerInnenschaft.

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„006: Vokabeln lernen oder Von der post-transkriptionalen Modifikation zur Küchenpsychologie um Lerntypen“

Worum geht es? Danach fragen wir noch nach dem Grund.

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