bindungsbasiert Archiv
67 Episoden
14 Minuten
Wenn alles rund läuft, ist Beziehung in jedem Setting einfach. Was aber, wenn es holpert oder gar kracht…? Dann wird’s herausfordernd, denn genau dann ist der Fokus auf die Beziehung so wichtig! - Wie wir schwierige Situationen überbrücken und auch in Krisen die Verbindung zu unseren Schüler*innen nicht verlieren - darum dreht sich diese Folge.
18 Minuten
«Connect before you direct» lautet einer unserer Leitsätze und darum dreht sich auch diese Podcast-Folge: Wie wir eine Beziehung zu unseren Schüler*innen aufbauen - ganz grundsätzlich zu Beginn des Schuljahres, situativ vor Unterrichts-Beginn, vor jedem bilateralen Austausch und vor allem auch mit Schüler/innen, die im Widerstand sind.
17 Minuten
Was Bindung macht, was Bindungsmacht ist und warum sie im Klassenzimmer so wichtig ist, darüber tauschen sich Michael & Simona in dieser Podcastfolge aus. Wir nähern uns dabei den Begriffen «Alpha» und «Hierachie» an und erklären an Beispielen, wie wir Erwachsenen den Lead übernehmen und mit konkurrierenden «Sonnensystemen» in unseren Klassenzimmern umgehen können.
16 Minuten
In unserer neuen Podcast-Serie gehen Michael Miedaner und Simona Zäh der Frage nach, wie Beziehung in Lernsettings gelingen kann. Den Auftakt macht ein Plädoyer für ganz viel Beziehung im Klassenzimmer – und ein Strauss an Argumenten und Beispielen dafür, dass Beziehung fürs Lernen so wichtig ist.
36 Minuten
Im Zoom-Gespräch mit Jeanine Keller von www.bildungimwandel.ch gehen Angela und Simona dem Phänomen der Alpha-Kinder auf den Grund. Die letzte Folge unserer Podcast-Serie bindungsbasiert meets Homeschooling dreht sich um "Alpha-Kinder" - also um Kinder oder Teenager, die gegenüber ihren Bezugspersonen bestimmend, herrisch oder kontrollierend sind, sich nix sagen lassen und gleichzeitig fast unerfüllbar hohe Ansprüche und Forderungen haben. Danke für all die vielen Fragen, die uns erreicht haben!
25 Minuten
Im Zoom-Gespräch mit Jeanine Keller von www.bildungimwandel.ch gehen Angela und Simona der Frage auf den Grund, wie Eltern- UND Lehrperson-Sein zusammengehen kann. «Geht denn das: Eltern und Lehrer gleichzeitig sein? Mein Kind hört schon sonst nicht so auf mich und unsere Beziehung ist gerade grundsätzlich etwas schwierig! – Oder anders formuliert: Was braucht es, damit die Kinder die Erwachsenen als Vorbild und Lehrperson anerkennen und gerne von ihnen lernen?» Das Video zum Gespräch findest du auf unserer Website.
41 Minuten
In dieser Podcast-Folge beantworten Angela und Simona im Gespräch mit Jeanine Keller von www.bildungimwandel.ch Fragen rund um Druck (von aussen) und Gegendruck von Seiten der Kinder.
23 Minuten
In dieser Podcast-Folge beantworten wir die untenstehenden Fragen von Jeanine Keller von www.bildungimwandel.ch.«Wie funktioniert Sozialisierung? Und was bedeutet «Sozialisierung» überhaupt? - Müssen Kinder unbedingt in schulischen Settings im täglichen Austausch mit anderen gleichaltrigen Kindern sein, damit sie schlussendlich mal «gesellschaftsfähig» werden? Denn oft hört man von anderen genau das: Dass die Kinder so nicht lernen, Teil der Gesellschaft zu sein. Das wird dann oft als Todschlag-Argument gebraucht.» Jeanine hat den Podcast vorab einigen Homeschooling-Familien zum Hören gegeben und deren Fragen dazu gesammelt. In einer Zoom-Fragerunde wir diesen auf den Grund - das Video dazu findest du auf unserer Website unter Ressourcen/Videos.
22 Minuten
Bindung ist für uns die Essenz von Beziehung und umschreibt unser Streben nach Nähe und Kontakt – allerdings nicht «nur» auf der physischen Ebene via unsere Sinne. Es geht dabei um sechs aufeinander aufbauende Stufen und somit auch um Verbunden-Sein durch Gleichheit, Zugehörigkeit, Wertschätzung, Liebe, «Gesehen-Werden» oder Vertrautheit – also um die ganz grossen Themen, finden wir!
19 Minuten
Die Fähigkeit zu «gemischten Gefühle» können wir nicht unterrichten oder einfordern: Als Erwachsene können wir nur die Bühne bereiten und sie herauslocken (und dabei immer wieder zu unseren eigenen «gemischten Gefühlen» finden ;-)). Wie wir das machen, warum das Timing hier so wichtig ist und was das alles mit guten Absichten zu tun hat - darum geht es in dieser Podcast-Folge.
20 Minuten
Sich einfügen, auf ein Ziel hinarbeiten, rücksichtsvoll sein, sein eigenes Verhalten reflektieren oder auf Frustration geduldig reagieren - die Früchte des integrativen Prozesses bedingen das gleichzeitige (!) Wahrnehmen von zwei widersprüchlichen Gefühlen oder Gedanken. Um solche Widersprüchlickeiten und darum, was «gemischte Gefühle» mit einem Fruchtsalat gemeinsam haben, dreht sich unsere aktuelle Podcast-Folge.
18 Minuten
Das Akzeptieren von Grenzen und der Umgang mit Frustration gehören zu den grössten Herausforderungen der Kindheit. Und die Begleitung unserer Kinder auf diesem Weg gehört durchaus zu den grössten Herausforderungen der Elternschaft. Warum wir Eltern hier eine Doppelrolle spielen und was das alles mit einem Tanz zu tun hat, darum geht es in dieser Podcast-Folge.
16 Minuten
Resilienz, Erfindungsgeist, das Akzeptieren von Grenzen und ein gesunder Umgang mit Frustration – all das sind Früchte des «adaptiven» Prozesses. Wie dieser Prozesses funktioniert und was er mit «Tränen der Vergeblichkeit» und mit innerer Ruhe zu tun hat - darum geht es in dieser Podcast-Folge.
17 Minuten
Eigenverantwortlichkeit, Entdeckergeist, eine eigene Persönlichkeit – all das können wir unsere Kinder & Jugendliche weder lehren noch können wir es erzwingen oder einfordern: Wir können Emergenz nur «einladen». Wie aber können wir so eine Einladung aussprechen und den Raum schaffen, um Emergenz herauszulocken und zu nähren?
12 Minuten
Entdeckergeist, eine eigene Persönlichkeit, sich selbst spüren und das, was in ihnen drin ist zum Ausdruck bringen und dafür Verantwortung übernehmen - das wünschen wir uns für unsere Kinder & Jugendlichen. Und gleichzeitig ist klar, dass wir ihnen all das nicht beibringen oder lehren und es auch nicht von ihnen fordern oder erzwingen können. Wir können einzig die Bedingungen schaffen, damit sich dieser emergente Prozess entfalten kann. Wie aber erkennen wir ihn und was braucht es, damit unsere Kinder & Jugendlichen in ihrer Einzigartigkeit aufblühen können?
