Geschichte nach der Schule Archiv

Dieter spricht mit Carsten Arbeiter und Matthias Moor über den historischen Kriminalroman „Schattensee“ – der beschäftigt sich mit Fluchthilfe in die Schweiz für jüdische Verfolgte des NS-Regimes, mit der Verantwortung für historische Verbrechen und mit der „Arisierung“, also der Plünderung und Enteignung von jüdischem Vermögen. Der aufmerksame Hörer wird schnell bemerken, dass beide Gesprächspartner eine Person sind: der Landeskundebeauftragte für den Landkreis Konstanz Carsten Arbeiter und sein Pseudonym als Krimiautor. Neben den historischen Themen streifen die drei Gesprächspartner auch Fragen des Schreibens, der Recherche, der Motivation und Autorenintention bei einem historischen literarischen Werk.

Folgende Unterrichtsmodule auf dem baden-württembergischen Landesbildungsserver sind mit den angesprochenen Themen verknüpft:

Fluchthilfe in die Schweiz - "kleine" Leute als große Helden?

https://www.schule-bw.de/faecher-und-schularten/gesellschaftswissenschaftliche-und-philosophische-faecher/landeskunde-landesgeschichte/module/bp2016/nationalsozialismusundzweiterweltkrieg/widerstand/fluchthilfe-am-bodensee/index.html

Anständig gehandelt? Der Fall des Bruno Helmle

https://www.schule-bw.de/faecher-und-schularten/gesellschaftswissenschaftliche-und-philosophische-faecher/landeskunde-landesgeschichte/module/epochen/zeitgeschichte/ns/bruno-helmle-konstanz

Jüdisches Leben in Gailingen

https://www.schule-bw.de/faecher-und-schularten/gesellschaftswissenschaftliche-und-philosophische-faecher/landeskunde-landesgeschichte/module/bp2016/derindustrialisiertenationalstaat/modernelebensweltenum1900/juedisches-gailingen

Ausgeplündert und aus der deutschen Wirtschaft vertrieben. "Arisierung" am Beispiel Mannheims 1933-1945

https://www.schule-bw.de/faecher-und-schularten/gesellschaftswissenschaftliche-und-philosophische-faecher/geschichte/unterricht/9-10/3-3.1/arisierung

Hinzu kommt ab den Herbstferien 2024 ein Unterrichtsmodul zu dem historischen Kriminalroman, zu dessen Material Sie als baden-württembergischer Lehrer den Zugang über ein Mail an Markus Fiederer erlangen können: markus.fiederer@zsl-rstue.de

Dennis und Dieter unterhalten sich mit Markus Benzinger, Schulbuchautor und Lehrer am Salvatorkolleg Bad Wurzach, über die Geschichte Indonesiens. Dabei geht es um die 300-jährige Kolonialgeschichte unter den Niederlanden, um die Unabhängigkeitsbewegung seit dem frühen 20. Jahrhundert, die japanische Besetzung während des Zweiten Weltkrieges und den Dekolonialisierungsprozess nach 1945. Es wird deutlich, dass der südostasiatische Archipel ein Prototyp für die koloniale Geschichte wie für die Befreiungsbewegungen nach 1945 darstellt.

Grundlage des Gespräches ist das gleichnamige Buch von David von Reybrouck.

David Van Reybrouck : Revolusi. Indonesien und die Entstehung der modernen Welt. Berlin 2022

https://www.bpb.de/shop/buecher/schriftenreihe/541454/revolusi/

Das zugehörige Unterrichtsmodul kann bei Markus Benzinger direkt angefordert werden – Mail an markus.benzinger@sk-bw.de.

Dieter und Dennis haben fasziniert das gleiche Buch gelesen und unterhalten sich darüber: Im Strudel von Frank Uekötter, einem deutschen Umwelthistoriker, der an der Universität von Birmingham lehrt. Dort werden unterschiedlichste Aspekte einer Umweltgeschichte der modernen Welt bearbeitet und vier davon wenden sie sich zu: der Aga-Kröte und wie sie als invasive Art das Biosystem Australiens stört, der Bedeutung des Erdöls für Saudi-Arabien und dessen enges Verhältnis zu den Vereinigten Staaten, der Auswirkung von Großbauprojekten wie dem Assuan-Staudamm in Ägypten und der modernen Fleischverarbeitung am Beispiel der Schlachthöfe von Chicago.

Das Buch zur Folge:

Frank Uekötter: Im Strudel. Eine Umweltgeschichte der modernen Welt. Frankfurt/Main 2020.

https://www.bpb.de/shop/buecher/schriftenreihe/337012/im-strudel/

Eine globalgeschichtliches umweltgeschichtliches Unterrichtsmodul für Klasse 8:

Umweltgeschichte global: Die Tamborakrise als historisches Mystery

https://www.schule-bw.de/faecher-und-schularten/gesellschaftswissenschaftliche-und-philosophische-faecher/geschichte/unterrichtsmaterialien/fenster-zur-welt-globalgeschichte/tambora

Nachhaltiges Baden-Württemberg - Umweltgeschichte:

Umweltgeschichtliche Unterrichtsmodule mit dem Schwerpunkt Lernort

https://www.schule-bw.de/faecher-und-schularten/gesellschaftswissenschaftliche-und-philosophische-faecher/landeskunde-landesgeschichte/module/epochen/umweltgeschichte

Dieter unterhält sich mit Dr. Michael Hoffmann vom Kompetenzzentrum für geschichtliche Landeskunde im Unterricht darüber, wie offen Geschichte ist und wo „critical junctures“ in Pfadabhängigkeiten übergehen. Aus Anlass des 75. Jubiläums der Verkündung des Grundgesetzes und am Beispiel des Ellwanger Kreises, einer Gruppe aus CSU- und CDU-Politikern überwiegend aus Süddeutschland, erörtern die beiden, inwiefern einzelne Strukturentscheidungen des Grundgesetzes schon durch Vorabsprachen in Ellwangen/Jagst präfiguriert waren und wer welchen Einfluss auf die Verfassung der Bundesrepublik genommen hat.

Eine Modellskizze für die Denkfigur der „Pfadabhängigkeit“: https://de.wikipedia.org/wiki/Pfadabh%C3%A4ngigkeit#/media/Datei:TheorypathdependentprocessesSydowetal_2009.jpg

 

Dennis und Dieter unterhalten sich mit MrWissen2go Mirko Drotschmann über Erklärvideos und das Geheimnis seines Erfolgs. Dabei sprechen sie über die Kriterien für die Auswahl von und das Vorgehen bei der Erstellung bei Erklärvideos und reden auch darüber, wie man sie im Geschichtsunterricht einsetzen kann und welche Rolle historische Kenntnisse grundsätzlich spielen.

Jeder kennt die Google-Suche, um an Mirko Drotschmanns Videos zu kommen, hier sind aber drei Links, wie man systematisch suchen kann:

MrWissen2go bei youtube: https://www.youtube.com/@MrWissen2go/videos

MrWissen2go Geschichte bei youtube: https://www.youtube.com/@MrWissen2goGeschichte/videos

MrWissen2go Geschichte beim ZDF: https://www.zdf.de/wissen/mrwissen2gogeschichte

Wie sah es auf dem Dorf vor 100 Jahren aus? Wie fremd ist uns diese Welt – oder wie vertraut? Gab es schon Maschinen auf den Höfen oder wurde alles von Hand gearbeitet? Dieter und Dennis unterhalten sich mit der Landeskundebeauftragten Dr. Ines Mayer über ihr neuestes Projekt „Isingen 1910“ nach dem gleichnamigen Buch von Max Frommer – dabei geht es um rurale Alltagsgeschichte vom Arbeiten über das Wohnen bis zur Ernährung und Erziehung der Kinder durch den Schulmeister und durch das Dorf selbst. Begriffe wie „Dorfsitte“, „Hutzeln“ und ein „streitiges“ Kind werden den Hörern nach diesem Podcast nicht mehr fremd sein.

Das Modul zum Thema ist nur für Lehrkräfte aus Baden-Württemberg zugänglich; dazu melden Sie sich bitte bei markus.fiederer@zsl-rstue.de an und Sie erhalten einen Zugang.

Für alle zugänglich ist das sehr lesenswerte Buch von Max Frommer, Vom Leben auf dem Lande: Isingen 1910, Stuttgart: Theiss 1983.

Kurze Filmaufnahmen (meist unter einer Minute) aus der Zeit zwischen 1907 und 1920 vom Land und aus der Stadt finden sich in diesem Modul:

Der Südwesten vor 100 Jahren in bewegten Bildern

https://www.schule-bw.de/faecher-und-schularten/gesellschaftswissenschaftliche-und-philosophische-faecher/geschichte/unterrichtsmaterialien/methodische-zugaenge/dokumentarfilm

Dennis und Dieter sprechen mit Dr. Stefan Schipperges, dem Landesfachkoordinator der Fachberater Geschichte an den Gymnasien, über die DDR in den 1980ern und die sog. „Friedliche Revolution“. Dabei kommen sowohl historische Analysen als auch eigene Erinnerungen und Erfahrungen aus dieser Zeit zur Sprache. Stefan Schipperges war vor der Maueröffnung sehr oft in der DDR, wo er mit vielen studierenden Ostdeutschen aus Leipzig im engen und regelmäßigen Kontakt war, sodass nicht nur zeitlich, sondern auch räumlich immer wieder unterschiedliche Perspektiven Rolle spielen.

Für den Einsatz im Unterricht hier der Verweis auf mehrere Module des Landesbildungsservers:

Die letzte DDR-Regierung - ein historisches Mystery

https://www.schule-bw.de/faecher-und-schularten/gesellschaftswissenschaftliche-und-philosophische-faecher/geschichte/unterricht/9-10/3-3.2/mysteryddr

Wie kann man "Ostalgie" erklären?

https://www.schule-bw.de/faecher-und-schularten/gesellschaftswissenschaftliche-und-philosophische-faecher/geschichte/unterricht/11-12/3-4-5-6/ddreinganznormalesleben

Grenzbilder: die innerdeutsche Grenze nach 25 Jahren

https://www.schule-bw.de/faecher-und-schularten/gesellschaftswissenschaftliche-und-philosophische-faecher/geschichte/unterricht/9-10/3-3.2/grenzbilder

Dieter wendet sich in dieser Folge einem über lange Zeit marginalisierten Thema der NS-Geschichte zu: der Opfergruppe der Sinti und Roma. Weit über das Ende der NS-Diktatur hinaus wurden sie nicht als solche anerkannt und mussten für diese Anerkennung einen mühsamen und langen Weg gehen.

Um das Thema aus unterschiedlichen Perspektiven anzugehen, sind heute zu Gast Dr. Armin Koch, Fachberater Geschichte am ZSL und Referendarsausbilder am Seminar Weingarten, und Philipp Reinhardt, sein ehemaliger Schüler und als Sinti Ko-Autor eines Unterrichtskonzepts zum Zwangslager Ummenwinkel. Darin wird die Geschichte der Sinti im Ravensburg der 1930er und 1940er in einen größeren Kontext eingeordnet.

Im Podcast wird an vielen komplizierten Bereichen der Geschichtsforschung und -didaktik gerührt: Wie soll man solch ein monströses Thema im Unterricht angemessen behandeln? Was muss unbedingt beachtet werden, was sollte man vermeiden? Welche Perspektiven und welche Sprachregelungen sind zu beachten? Und natürlich – wie kann man heute antiziganistischen Haltungen begegnen?

Das besprochene Unterrichtsmodul erhält man über eine schulinterne Lehrerfortbildung des ZSL oder direkt bei Armin Koch (armin.koch@zsl-rstue.de).

Weitere Links zum Thema beim LBS BW:

Die gesellschaftliche Ausgrenzung der Sinti und Roma im Nationalsozialismus:

https://www.schule-bw.de/faecher-und-schularten/gesellschaftswissenschaftliche-und-philosophische-faecher/geschichte/unterricht/9-10/3-3.1/sinti

Sinti und Roma im Geschichtsunterricht der Kursstufe:

https://www.schule-bw.de/faecher-und-schularten/gesellschaftswissenschaftliche-und-philosophische-faecher/geschichte/unterricht/11-12/3-4-3-4/sintiroma

Zur vertiefenden Lektüre:

Esther Sattig: Das Zigeunerlager Ummenwinkel. Die Verfolgung der oberschwäbischen Sinti, Berlin 2016.

Außerhalb unseres regulären Rhythmus erscheint unmittelbar vor Weihnachten eine Sonderfolge: Die Geschichte der Russlanddeutschen, und zwar von ihrer Auswanderung, ihr Leben und ihre Kultur in den Gebieten an der Wolga, ihre Deportation nach Sibirien, die versuchte Rückkehr und das Leben bis 1989, die Rückkehr nach Deutschland und die Integration in die bundesrepublikanische Gesellschaft - der heutige Podcast verfolgt diese Spur über 20 Jahren auf zwei Ebenen: einer allgemeinen und einer persönlichen. Dieter spricht heute (ohne Dennis) mit der Schülerin Sofie Volkov aus der 10c am Gymnasium Ebingen (* 2008), die die Geschichte ihrer Familie erzählt.

Wer mehr Unterrichtspraktisches erfahren möchte, kann sich hier informieren:

Arbeiten mit Zeittafeln: 250 Jahre russlanddeutscher Geschichte und Kultur

https://www.schule-bw.de/faecher-und-schularten/gesellschaftswissenschaftliche-und-philosophische-faecher/geschichte/unterricht/10/3-3.4/russlanddeutsche

Dieter unterhält sich mit dem Kreisarchivar des Zollernalbkreises Dr. Uwe Folwarczny über die aktuelle Ausstellung „Der Zollernalbkreis in 50 Objekten“. In dem Gespräch wird deutlich, wie man digitale und reale Ebene bei einer modern konzipierten Ausstellung miteinander verbinden kann und was den Zollernalbkreis so besonders macht.

Das Unterrichtsmodul zum Thema liegt hinter einer Moodle-Barriere und ist für Lehrer in Baden-Württemberg über ein Passwort erreichbar. Das Passwort erhält man bei Markus Fiederer, dem AK-Leiter Regionalgeschichte im Bezirk Südwürttemberg (markus.fiederer@zsl-rstue.de).

Für jeden ist der Katalog zur Ausstellung erhältlich: Landratsamt Zollernalbkreis (Hg.): Der Zollernalbkreis in 50 Objekten. Bisingen 2023 – und natürlich die digitale Ausstellung selbst (www.zak50.de).

Dieter setzt in dieser Folge seiner Lieblingstante ein Denkmal: Helga Neumann ist im Alter von 18 Jahren 1956 in die USA ausgewandert und unterhält sich am Vorabend ihres 86. Geburtstages mit Dieter über die Auswanderung, die ersten Jahre in den USA und warum sie sich auch nach über 60 Jahren als Deutsche fühlt.

Dennis und Dieter sprechen in dieser Folge mit Lars Mayr, Landeskundebeauftragter für die Region Ulm und Biberach, über zwei biographische Schicksale von jüdischen Bürgern, die in Württemberg geboren wurden: Kilian von Steiner (1833-1903) und Hertha Nathorff (1895-1993). Beide stammen aus Laupheim und in beiden Biographien konkretisieren sich viele allgemeine Entwicklungen des 19. Jahrhunderts, die man unter dem Oberbegriff „Modernisierung“ fassen kann.

Modulverweis:

Modernisierung, Emanzipation und Verfolgung – Wie sich grundlegende Entwicklungen deutscher Geschichte in zwei Biographien Laupheimer Juden widerspiegeln

https://www.schule-bw.de/faecher-und-schularten/gesellschaftswissenschaftliche-und-philosophische-faecher/landeskunde-landesgeschichte/module/bp_2016/wege-in-die-moderne/modernisierung-emanzipation-und-verfolgung-in-biographien-laupheimer-juden

Museum zur Geschichte von Christen und Juden:

https://museum-laupheim.de/

Geschichte des Schiller-Nationalmuseums:

https://www.dla-marbach.de/museen/geschichte/

Dennis und Dieter beschäftigen sich anlässlich des baden-württembergischen Schuljahresbeginns in dieser Folge mit der Frage: Geschichtsbewusstsein - was ist das eigentlich?

Dazu haben sie Benjamin Bräuer, den Fachreferenten für Geschichte am RP Tübingen und Verfasser einer Dissertation zu diesem Thema eingeladen. Im Gespräch mit ihm widmen sie sich Fragen wie

• Warum brauchen Menschen im „echten Leben“ ein Geschichtsbewusstsein?

• Wie kann man das Geschichtsbewusstsein beeinflussen, verändern und als Lehrkraft bei der Herausbildung unterstützen?

• Gibt es im Menschen ein grundsätzlich angelegtes Bedürfnis nach historischer Orientierung?

• Was sind „echte Orientierungssituationen“, bei denen man diese Orientierung benötigt?“

Um diese komplexen theoretischen Fragen zu beantworten, liefert Benjamin Bräuer immer wieder lebensweltliche sowie unterrichtliche Beispiele, die so handfest wie anschaulich und überzeugend sind.

Einen Link zur Folge wird es erst geben, sobald die Dissertation von Benjamin Bräuer im Buchhandel vorliegt.

Dieter und Dennis begeben sich in der diesjährigen Ferienfolge zusammen mit Martin Ulmer, dem Geschäftsführer des Gedenkstättenverbunds Gäu-Neckar-Alb, auf eine virtuelle Fahrt durch die vielfältige baden-württembergische Gedenkstättenlandschaft. Sie zeigen, wie unterschiedlich Gedenkstätten sein können: Orte des Terrors, des Widerstands oder des (vormaligen) jüdischen Lebens und heben an vielen Stellen hervor, warum man sich in den Sommerferien Zeit für einen nachdenklichen Moment zur NS-Geschichte nehmen sollte.

Zur Orientierung:

Gedenkstätten in Baden-Württemberg: Gedenkstätten Guide (6., vollständig überarbeitete Auflage, 2023): https://www.gedenkstaetten-bw.de/publikation-anzeige0?ttproducts%5BbackPID%5D=2401&ttproducts%5Bproduct%5D=3611&cHash=bdf790d5e047ad7d66c8e56bc94f7638

Gedenkstättenverbund Gäu-Neckar-Alb mit Verweis auf eine Vielzahl der erwähnten Gedenkstätten: https://www.gedenkstaettenverbund-gna.org/

Erinnerungsort Hotel Silber, Stuttgart: https://www.geschichtsort-hotel-silber.de/

Gedenkstätte Grafeneck : http://www.gedenkstaette-grafeneck.de/startseite.html