Education Minds - Didaktische Reduktion und Erwachsenenbildung Archiv

Lavdije Zidi ist Referentin für BNE, Lehrerin und Expertin für soziale Nachhaltigkeit. Mit ihrem Programm "Glück und gelingendes Lehren und Lernen" leitet sie Lehrveranstaltungen für Pädagog*innen und Organisationen. Sie berät auch Privatpersonen zur Entfaltung ihres persönlichen Potenzials. In unserem Gespräch sprechen wir über die Relevanz von Emotion und Imagination zur Stärkung von Kognition, um die Handlungsfähigkeit zu fördern. Weitere Themen im Gespräch: Das didaktische Modell "Glück und gelingendes Lernen" Resonanz und Demokratiebildung Lavdije Zidi: Lehrerin mit Leib und Seele Prägende Erfahrungen als Kind einer Roma-Familie in Kosovo Wolfgang Klafki und die Gegenwarts- u Zukunftsbedeutung von Lerninhalten Reinhören lohnt sich. Lavdije Zidi erreichen Sie unter: Webseite: https://www.lehrezukunftdemokratie.de LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/lavdije-zidi-nachhaltigebildung/? Der in Gespräch erwähnte Blogbeitrag «Resonanzerfahrung und Demokratiebildung» auf der Webseite der Heidelberg School of Education findet sich hier: https://hse.hypotheses.org/2877 Stehen Sie als Trainer, Ausbildende oder Coach vor der Aufgabe, Kernbotschaften aus umfangreichem Stoff herauszuarbeiten? Dann unterstütze ich Sie gerne dabei. Buchen Sie hier gleich ein Kontaktgespräch: https://www.education-minds.com

New Work ist die Bezeichnung für ein neues Verständnis von Arbeit in Zeiten von Globalisierung und Digitalisierung. Die zentralen Werte von New Work sind Freiheit, Selbständigkeit und Teilhabe an der Gemeinschaft. Mein heutiger Gast ist Roman Divoky. Er ist vom Hintergrund Logistikleiter der Firma Frankstahl Guntramsdorf in der Nähe von Wien und war beim New-Work-Award in Hamburg als "Gamechanger" im Finale 2022 mit dabei. Er ist zudem TÜV-zertifizierter Agile-Coach und hat 2023 ein Fachbuch mit dem Titel "New Work Now" publiziert das im Story one - Verlag erschienen ist. In diesem Podcastgespräch diskutieren wir seine Erfahrungen mit “agiler Transformation” in einer Grossorganisation. Wir stellen fest: Wir beide interessieren uns dafür, was hinter den “Buzzwörtern” wirklich steckt. Und wie sich die Umsetzung in der Realität tatsächlich anfühlt. Weitere Themen im Gespräch New Work ist in aller Munde Was macht ein Agile Coach? Die eigene Position, den Führungsstil, die Führungskräfte … hinterfragen Was “Kommunikation auf Augenhöhe” wirklich bedeutet Reinhören lohnt sich. Roman Divoky erreichen Sie unter: Webseite: https://www.frankstahl.com/ LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/roman-divoky-066335b7/ Stehen Sie als Trainer, Ausbildende oder Coach vor der Aufgabe Kernbotschaften aus umfangreichem Stoff herauszuarbeiten? Dann unterstütze ich Sie gerne dabei. Buchen Sie hier gleich ein Kontaktgespräch: http://www.education-minds.com

Innovative Berufsbildung, wie geht das? Darüber spreche ich in dieser Folge mit Mark Prévoteau. Er hat einen Master in Erwachsenenpädagogik, sowie Abschlüsse aus dem Wirtschaftsingenieurwesen und der Druck- und Medientechnik. Mark hat sich als Trainer auf das Thema "Duale Ausbildung" spezialisiert und lebt das Konzept des lebenslangen Lernens. Wir starten mit der Frage, wie junge Menschen die Studien-, Berufs- oder Ausbildungswahl angehen. Mark berichtet aus seinem eigenen Leben und was ihn und andere Menschen bei der Berufswahl beeinflusst. Wir vergleichen das Lernen von Jugendlichen und Erwachsenen und bleiben etwas länger bei der Generation "Z" hängen. Dies auch, weil ich selber einen Sohn und eine Tochter habe, die in dieses Altersspektrum von ca. 1997 bis 2012 passen. Mark erwähnt, dass "Instant Feedback", die Bedeutung von "Impact haben", dazu auch "Sinnhaftigkeit" und Selbstbestimmung dieser Generation besonders wichtig sind. Weitere Themen in unserem Dialog: Passende Methoden für die Berufsbildung Social Media und digitale Formate in die Lernprozesse integrieren Reform des Berufsbildungsgesetzes 2020 mit neuen Abschlussbezeichnungen Bachelor & Master Professional Weiterbildungsangebote für Berufsbildungsfachleute Reinhören lohnt sich. Mark Prévoteau erreichen Sie unter: Webseite und Live Online Trainings: https://markpre.de/ LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/mark-prévoteau-b9415b19a/ Methodenkarten https://markpre.de/einblicke/projekte Stehen Sie als Trainer, Ausbildende oder Coach vor der Aufgabe, Kernbotschaften aus umfangreichem Stoff herauszuarbeiten? Dann unterstütze ich Sie gerne dabei. Buchen Sie hier gleich ein Kontaktgespräch: www.education-minds.com

Mein heutiger Gast heißt Marco Jakob. Er ist vom Hintergrund Berufsschullehrer, wohnt in der Nähe von Bern, ist Unternehmer und Mitgründer des Effinger in Bern, einem Co-Working-Space. Communities aufbauen und daran tüfteln, wie sie sich organisieren und zusammen wirtschaften können, ist eine Leidenschaft von ihm. Dazu kennt sich Marco auch mit dem Programmieren aus und betreibt eine Firma für digitale Dienstleistungen. In unserem Gespräch sprechen wir über seine Erfahrungen mit der Gründung und Begleitung von Coworking und Colearning Spaces. Marco spricht über den von ihnen in Bern gegründeten Lehrvertriebsverbund. Er wirft die Frage auf, wie Schule und Lernen aussehen könnten, wenn wir Lernprozesse viel freier, sprich: diverser, alters durchmischter und als Community-Erfahrung denken würden. Weitere Themen im Gespräch: - VUCA-Welt oder BANI-Welt? - Erfahrungen mit KI bei der Vorbereitung von diesem Gespräch - Wir können Pilz - Erfahrungen mit einem innovativen Pilzprojekt - Welche Zukunft erwartet Pädagoge_innen und Andragog_innen Reinhören lohnt sich. Marco Jakob erreichen Sie unter: Webseite: https://www.marcojakob.blog/ueber/ Colearning: https://www.colearning.org Coworking in Bern: https://www.effinger.ch LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/marcojakob/ Foto Cover-Bild: Tobias Grimm, https://tobiasgrimm.ch Stehen Sie als Trainer, Ausbildende oder Coach vor der Aufgabe, Kernbotschaften aus umfangreichem Stoff herauszuarbeiten? Dann unterstütze ich Sie gerne dabei. Buchen Sie hier gleich ein Kontaktgespräch: www.education-minds.com

ChatGPT ist in aller Munde und zeigt, dass sich Künstliche Intelligenz (KI) gerade in exponentieller Geschwindigkeit entwickelt. Mein heutiger Gast heisst Roger L. Basler de Roca. Er ist vom Hintergrund Betriebsökonom mit Schwerpunkt auf IT. Gleichzeitig auch Experte für "Digitale Geschäftsmodelle", Dozent an mehreren Hochschulen und kennt sich bestens mit digitalem Marketing aus. Unser Gespräch dauerte etwas länger, als die üblichen 12 bis 18 Minuten. Der Grund: Wir hatten Freude am Thema und tauchen richtig tief ein, um was es bei diesem Hype um "Sprachroboter" geht. Und wie sich Techkonzerne wie Microsoft und Google gerade ein Wettrennen um Marktanteile und Einfluss leisten. Weitere Themen in dieser Episode: - Schwache künstliche Intelligenz vs. starke KI - Das Modell "Natural Language Processing" hinter ChatGPT 3.5 - Wissensarbeiter:innen fühlen sich bedroht - Humor und der heitere Beitrag der Satire-Partei "Die Partei" - Liebst du Prüfungen, hasst du Prüfungen? Unser erstes Fazit: Statt Verweigerung und Verbote ist es besser, die KI aktiv und sinnvoll in die Erwachsenenbildung und Öffentlichkeitsarbeit zu integrieren. Reinhören lohnt sich. Roger L. Basler de Roca erreichen Sie unter: Webseite: https://www.rogerbasler.ch LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/rogerbasler/: Stehen Sie als Trainer, Ausbildende oder Coach vor der Aufgabe Kernbotschaften aus umfangreichem Stoff herauszuarbeiten? Dann unterstütze ich Sie gerne dabei. Buchen Sie hier gleich ein Kontaktgespräch: www.education-minds.com

Was meinen wir mit dem Begriff "future skills"? Darüber tausche ich mich mit meinem heutigen Gast Claudia Winkel aus. Sie ist vom Hintergrund Sozialwissenschaftlerin mit dem Schwerpunkt Kommunikationspsychologie und eTrainerin. Wir sprechen über Infoflut, die ja ein Ausgangspunkt für "Didaktische Reduktion" ist. Dazu aber auch über Selbstvertrauen und Selbstbewusstsein von Lernenden und Studierenden und wie wir dies in unseren Lernangeboten aufbauen und fördern können. Die Suche und Auswahl von passenden Azubis interessiert uns in diesem Gespräch. Dazu die Frage, wie Selbstmanagement und Selbstorganisation sowohl bei jungen Lernenden, als auch bei allen Mitarbeitenden in den Betrieben verbessert werden kann. Weitere Themen in unserem Dialog: - Was es mit der Motivationstheorie von Deci & Ryan auf sich hat - Lernen findet zunächst stets auf der Beziehungsebene statt - Warum mehr Menschen ein Growth Mindset brauchen - Soziale Eingebundenheit in Lernsituationen erleben Wir halten fest: Menschen haben ein psychologisches Grundbedürfnis, sich als Verursacher ihrer eigenen Handlungen zu erleben. Menschen wollen selbst bestimmen, was sie tun und insbesondere wie sie es tun, wollen nicht fremd gesteuert (heteronom), sondern selbst gesteuert (autonom) agieren. Reinhören lohnt sich. Claudia Winkel erreichen Sie unter: Webseite: https://www.claudiawinkel.com/ Podcast: https://www.claudiawinkel.com/lerncoaching-podcast/ LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/claudiawinkellernenmitgewinn/ Stehen Sie als Trainer, Ausbildende oder Coach vor der Aufgabe, Kernbotschaften aus umfangreichem Stoff herauszuarbeiten? Dann unterstütze ich Sie gerne dabei. Buchen Sie hier gleich ein Kontaktgespräch: www.education-minds.com Shownotes: Deci, Edward L. & Ryan, Richard M. (1993) Die Selbstbestimmungstheorie der Motivation und ihre Bedeutung für die Paedagogik. In: Zeitschrift für Pädagogik, 39 (1993) 2, S. 223-238.

"Wir ertrinken in Informationen und hungern nach Wissen." Das ist ein Zitat, dass oft John Naisbitt, einem US-amerikanischen Zukunftsforscher zugeschrieben wird.'  In meinem heutigen Podcastgespräch spreche ich mit Monika Keil. Sie ist vom Hintergrund Akademische Controllerin und Versicherungskauffrau, leitete viele Ausbildungen und Weiterbildungen im Finanzdienstleistungsbereich sammelte schon früh Führungserfahrung.   Im Mai 2022 gewann sie den Europäischen Trainingspreis in der Kategorie Pure Online Training und im Gespräch merken wir bald: Monika spürt noch immer Leidenschaft für das Thema "Präsentation" und ihre Aufgabe als Online-Trainerin, Trainingsdesignerin und seit 2017 auch Seminarortbesitzerin im Burgenland.  Unser Gespräch starten wir mit der Fragen, warum wir gerade im Informationszeitalter weniger Folien einsetzen sollten und wie wir "didaktisch reduziert" der Informationsflut begegnen können. Wir realisieren bald: Es geht darum, mehr Erfahrung im Training zu ermöglichen. Lernende sollen be-greifen können und Zusammenhänge erkennen. Für Monika gelingt dies am besten, wenn wir gerade in Online-Trainings möglichst auf Folien verzichten und alternative Vorgehensweisen für die Visualisierung nutzen.  Weitere Themen im Gespräch: - Begreifen ist das neue Lernen.  - Via negativa: Die Kunst des Weglassens bei der Gestaltung einer Präsentation.  - Mit dem AHA-Konzept Informationen bewusst anders und merk-würdig vermitteln.  - Michael Porter, US-Ökonom und Professor in Harvard: "Die Essenz der Strategie ist die Entscheidung, was man nicht tut."  Die neue Podcastfolge ist auf jeden Fall lehrreich und interessant für alle, die vor Publikum stehen und attraktive, kreative Lernangebote mit unterstützender Visualisierung entwickeln möchten.  Reinhören lohnt sich. Monika Keil erreichen Sie unter: Webseite: https://www.viakanta.at/seminarinhalte/ LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/monika-keil/ Stehen Sie als Trainer, Ausbildende oder Coach vor der Aufgabe, Kernbotschaften aus umfangreichem Stoff herauszuarbeiten? Dann unterstütze ich Sie gerne dabei. Buchen Sie hier gleich ein Kontaktgespräch: www.education-minds.com

"Gamification" in der Erwachsenenbildung bedeutet, spielerische Mechaniken anzuwenden, um beim Lernenden ein gewünschtes Verhalten zu erzielen. Mein heutiger Gast ist Jürg Hofer. Er hat ursprünglich als Elektroingenieur gestartet, Führungsfunktionen in Telecomfirmen ausgeübt und aktuell, mit einem Partner in München, ein StartUp mit dem Namen PrimeCompetence gegründet. Wir lernten uns bei meinem Buchprojekt "Mini-Handbuch Didaktische Reduktion" (2022) kennen und seine Expertise für "gamifizierte Lernprozesse" ist mir aufgefallen, als ich ein erstes Interview mit ihm durchführte. In diesem Podcastgespräch diskutieren wir seine Erfahrungen mit periodisch notwendigen Trainings, die in vielen Grossbetrieben und KMUs durchgeführt werden. Die allerdings von Mitarbeitenden meist als langweilige Pflichtübung wahrgenommen werden. Wir stellen bald fest: Ein erwachter Spieltrieb steigert bei Lernenden die Motivation, Neues zu lernen. Spielerische Elemente lockern den Lernprozess auf und die Lernenden erleben ihren Lernprozess aktiver und lebendiger, was wiederum die Zufriedenheit und den Lernerfolg fördert. Weitere Themen im Gespräch - Machen Lernapps Lehrende künftig arbeitslos? - Welche, Wissen brauchen Trainer*innen im Bereich "Gamification"? - Was sind die Aufgaben von Vorgesetzten, wenn "gamifiziert" wird? - Welche Perspektiven zeichnen sich in der Bildungsarbeit ab? Reinhören lohnt sich. Jürg Hofer erreichen Sie unter: Webseite: https://q-five.com LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/juerghofer/ Stehen Sie als Trainer, Ausbildende oder Coach vor der Aufgabe, Kernbotschaften aus umfangreichem Stoff herauszuarbeiten? Dann unterstütze ich Sie gerne dabei. Buchen Sie hier gleich ein Kontaktgespräch: www.education-minds.com

Die sogenannte "Lösungsorientierung" ist in aller Munde. Zuerst im Coaching, später in der Moderation und in der Berufs- und Erwachsenenbildung. Doch was meinen wir mit Lösungsorientierung? Es geht um die Fähigkeit, nicht auf das Problem und seine Schwierigkeiten, sondern auf den Zielzustand und die dahin führenden Schritte zu fokussieren. Mein heutiger Gast ist Eugen Staub. Er ist vom Hintergrund diplomierter Kaufmann, Sozialarbeiter FH und inzwischen seit über 10 Jahren als Coach, Business-Moderator und Facilitator unterwegs. Mit der "Lösungsorientierung" kennt er sich aus seiner Coaching-Praxis bestens aus. Im Gespräch reflektieren wir Möglichkeiten, um als Moderatorinnen und Moderatoren und überhaupt in der Bildungsarbeit künftig noch näher bei den Menschen arbeiten zu können. Oft geht es dabei darum, zuerst uns selber besser kennen zu lernen. Um damit klarer im Aussen zu werden. Weitere Themen im Gespräch: - Wie verändern sich künftig Beratungssituationen? - Team-Organisation löst klassische Hierarchie ab - Ermächtigung von Teams zu eigenständiger Lösungsfindung - Wie fördern wir "Intrapreneurship"? - Facilitation statt Moderation Reinhören lohnt sich. Eugen Staub erreichen Sie unter: Webseite: https://eugen-staub.ch LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/eugen-staub-9aa05044/ Stehen Sie als Trainer, Ausbildende oder Coach vor der Aufgabe Kernbotschaften aus umfangreichem Stoff herauszuarbeiten? Dann unterstütze ich Sie gerne dabei. Buchen Sie hier gleich ein Kontaktgespräch: www.education-minds.com

Mit Freude lehren? An der Hochschule? Geht das überhaupt? Warum ist das für gelingende Lernprozesse und die Gesundheit aller Beteiligten so wichtig? Darüber tauschte ich mich Dr. Andrea Klein in der heutigen Podcastfolge aus. Andrea bringt einen breiten fachlichen Hintergrund aus der Anglistik, BWL sowie Politikwissenschaft und Psychologie mit. Dazu arbeitet sie als Dozentin, Caoch und Autorin für Wissenschaftliches Arbeiten. In unserem Gespräch sprechen wir natürlich auch über ihr neues Buch "Mit Freude lehren - Was eine coachende Haltung an der Hochschule bewirkt". Andrea schreibt darin: "Wenn Lehrende Freude an ihrer Tätigkeit empfinden, fühlen sich Lehren und Lernen leichter an und alle Beteiligten sind zufriedener." Mich interessiert ihr Ansatz einer "coachenden Haltung". Dazu stelle ich die Frage, wie es uns gelingt, wieder mehr Freude in die Hochschuldidaktik und Bildungsarbeit zu bringen. Reinhören lohnt sich. Dr. Andrea Klein erreichen Sie unter: Webseiten: https://www.perfectible.de http://www.wissenschaftliches-arbeiten-lehren.de/ueber-diesen-blog/ LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/dr-andrea-klein/ Buch "Mit Freude lehren - Was eine coachende Haltung an der Hochschule bewirkt", utb Verlag, 2022 Stehen Sie als Trainer, Ausbildende oder Coach vor der Aufgabe, Kernbotschaften aus umfangreichem Stoff herauszuarbeiten? Dann unterstütze ich Sie gerne dabei. Buchen Sie hier gleich ein Kontaktgespräch: www.education-minds.com

In der Erwachsenenbildung ist das längst bekannt: Am Ende des Kurstages sind alle hoch motiviert und bereit, die neuen Impulse umzusetzen. Doch kaum sind die Mitarbeitenden zurück am Arbeitsplatz, versanden die guten Vorsätze. Motto: Viel gelernt und nichts verändert. Mein heutiger Gast Urs Blum kennt sich mit dieser Herausforderung bestens aus. Er ist Arbeits- und Organisationspsychologe und Leiter des Zentrums für Human Ressources & Corporate Learning beim IAP-Institut für angewandte Psychologie der ZHAW in Zürich. Er beschäftigt sich schon länger mit wirkungsvollen und effektiven Lernformen und der Frage, wie wir in der betrieblichen Bildungsarbeit die Transferstrecke verkürzen können. Weitere Themen im Gespräch: - Motivationspsychologie und Barrieremanagement - Hinternisse bereits im Training erkennen und Reaktionen definieren - Unterschiede in synchronen und asynchronen Settings - Umsetzungsaufträge und soziales Lernen Reinhören lohnt sich. Urs Blum erreichen Sie unter: Webseite: https://www.zhaw.ch/de/ueber-uns/person/bluu/ LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/urs-blum-48918456/ Stehen Sie als Trainer, Ausbildende oder Coach vor der Aufgabe Kernbotschaften aus umfangreichem Stoff herauszuarbeiten? Dann unterstütze ich Sie gerne dabei. Buchen Sie hier gleich ein Kontaktgespräch: www.education-minds.com

Im Mai 2022 startete ich die Podcast-Serie «Education Minds – Didaktische Reduktion und Erwachsenenbildung». Inzwischen haben wir hier bald über 40 Folgen aufgenommen, bearbeitet und ausgestrahlt. Das ist ein guter Zeitpunkt noch einmal allen Männern und Frauen, Kolleginnen und Kollegen, die bei mir für ein Gespräch auf Besuch gekommen sind, herzlich zu danken. Ich habe mich entschieden, als Dank eine Solofolge aufzuzeichnen, in der es um «Zen-Buddhismus und Didaktische Reduktion» geht. In der Episode erkläre ich Grundgedanken der Zen-Lehre. Ich schlage eine Verbindung zum Konzept des "Anfängergeistes", wie ihn Zen-Meister wie Shunryū Suzuki in Japan und in den USA propagierten. Ich zitiere den Meister Suzuki mit den Worten: "Der Anfängergeist hat viele Möglichkeiten, der des Experten nur wenige.” Schließlich rufe ich dazu auf, sich in den kommenden Wochen, Monaten und Jahren vermehrt aus der Haltung einer "Anfänger*in" neuen Aufgaben und Projekten zu widmen. Um möglichst offen und unvoreingenommen in die Begegnung mit Lernenden, Studierenden und Teilnehmenden zu gehen. Warum ist das hilfreich? Gedanken aus dem Zen und insbesondere das Konzept des "Anfängergeistes" können befreiend wirken. Wir können uns leichter dem Nicht-Wissen, vielleicht auch einer damit einhergehenden Unsicherheit, stellen. Wir können Fehler machen und müssen nicht immer sofort eine Antwort liefern. Ich wünsche dir gute Inspiration bei dieser letzten Folge im alten Jahr und freue mich, dich 2023 wieder mit dabei zu haben! Reinhören lohnt sich. Shunryu Suzuki: Zen-Geist Anfänger-Geist. Unterweisungen in Zen-Meditation. Theseus Verlag, 1975 Webseite mit Blogbeitrag zum "Anfängergeist": https://education-minds.com/blog/10-thich-nhat-hanh-der-weise-monch-aus-vietnam-ist-gestorben-ein-nachruf/ Stehst du als Trainer, Ausbildende oder Coach vor der Aufgabe Kernbotschaften aus umfangreichem Stoff herauszuarbeiten? Dann unterstütze ich dich gerne dabei. Buche hier gleich ein Kontaktgespräch: www.education-minds.com

Mediation ist das am besten geeignete Verfahren, welches Komplexität berücksichtigen und idealerweise bewältigen kann. Darüber war ich mit Cornelia Droege genannt Körber - das ist tatsächlich ihr formal korrekter Name - beim heutigen Gespräch schnell einig. Cornelia kommt ursprünglich aus der Betriebswirtschaft, ist führungserfahren, begleitete Start-ups und war im Bereich Merger & Acquisitions aktiv. Schon im Vorgespräch realisierten wir: Cornelias Lieblingsthema ist Mediation. Das interessierte mich und so wählten wir dieses Thema als Schwerpunkt für die aktuelle Folge. Warum? Mediation kann große Gemengelage aufgreifen und so bearbeiten, dass die Beteiligten verstehen, warum jemand so oder anders handelt. Mediation kann Kommunikation aktiv nutzen, versteckte Wünsche herausarbeiten. Kurz: Statt den Kuchen aufteilen, ihn größer machen. Weitere Themen in dieser Folge: - Was bedeutet das Motto "Konfliktfrei leben & arbeiten"? - Die berühmte "Hebammen-Technik" - Schau auf die Motive, die hinter den Aussagen stecken - Welche Fragetechniken helfen weiter? Reinhören lohnt sich. Cornelia Droege genannt Körber erreichen Sie unter: Webseite: www.koerber-consult.de LinkedIn: www.linkedin.com/in/corneliakoerber Stehen Sie als Trainer, Ausbildende oder Coach vor der Aufgabe, Kernbotschaften aus umfangreichem Stoff herauszuarbeiten? Dann unterstütze ich Sie gerne dabei. Buchen Sie hier gleich ein Kontaktgespräch: http://www.education-minds.com

In der heutigen Podcastfolge spreche ich mit Lukas Mauß. Er ist Experte für digitales Lehren und Lernen, Softwareentwickler und Gründer der edTech-Firma Particify. Lukas ist es wichtig, mehr Interaktion in den Bildungsprozess zu bringen. Lehrende und Lernende, aber auch die Lernenden untereinander, sollen sich einfacher und leichter miteinander austauschen können. Es geht darum, gemeinsam herauszufinden, welche Phasen oder Schritte beim Lernen das Potential haben, sinnvoll digitalisiert zu werden. Denn wenn ein Prozess analog schon schlecht ist, wird er mit großer Wahrscheinlichkeit auch digital nicht überzeugen. Weitere Themen im Podcast: - Herausforderungen und Stolpersteine bei der Digitalisierung von Lernangeboten - Lernende in den Mittelpunkt stellen und schon bei der Entwicklung einbeziehen - Bidirektionale Feedback-Kultur unterstützt die Transformation Reinhören lohnt sich. [Lukas Mauß erreichen Sie hier](https://particify.de) [LinkedIn-Profil](https://www.linkedin.com/in/lukasmau/) Stehen Sie als Trainer, Ausbildende oder Coach vor der Aufgabe Kernbotschaften aus umfangreichem Stoff herauszuarbeiten? Dann unterstütze ich Sie gerne dabei. [Buchen Sie hier gleich ein Kontaktgespräch](https://www.education-minds.com)