Kleine Pause Archiv
132 Episoden
1 Stunde 4 Minuten
Hadija ist Journalistin, Autorin und Moderatorin. Sie arbeitet hauptberuflich beim Hessischen Rundfunk und schreibt eine Kolumne in der Frankfurter Rundschau. Seit vielen Jahren ist sie Teil der Initiative Schwarzer Deutscher (ISD) und der Neuen deutschen Medienmacher*innen. Ihr Buch "Die Schönheit der Differenz" ist im März 2022 erschienen und gemeinsam versuchen wir in dieser Folge ihre darin enthaltenen Gedanken auf den Bildungskontext zu beziehen.
1 Stunde 16 Minuten
Nadire ist Lehrerin und Romanautorin. Im Frühjahr 2022 erschien ihr Debut "Ein Spiegel für mein Gegenüber". Sie ist Poetin und Analytikerin und noch viel mehr. Ihr Einblick in und Blick auf das Schulsystem ist geprägt von all diesem. So sprechen wir als Kolleginnen und als Autorin + Leserinnen miteinander und gerade deshalb war dieses Gespräch besonders spannend.
1 Stunde 2 Minuten
Wir zitieren an dieser Stelle von der Queermed-Website: "Für viele Menschen aus der LGBTQIA+-Community und auch anderen Gruppen, die mit alltäglicher Diskriminierung zu kämpfen haben, ist es immer noch ein Problem, ärztliche Hilfe in Anspruch zu nehmen. (...) Genau da soll das Projekt Queermed Deutschland Menschen unterstützen." Mit Queermed-Deutschland hat Samson ein Projekt gegründet, welches Zugänge zu medizinischer und therapeuthischer Hilfe erleichtern soll. Was das wiederum mit Schule zu tun hat, besprechen wir in dieser Folge.
1 Stunde 8 Minuten
Zakariya ist Lyriker, Autor, Politikwissenschaftler sowie hauptberuflicher Integrationsverweigerer und Vegetarier, wie ihr in dieser Folge hören werdet. Wir sprechen mit ihm über sein Buch, die Erfahrungen, die er in Bezug auf antimuslimischen Rassismus in der Schule gemacht hat und die komplexen oft gesellschaftlichen Analysen, die er auch aus diesen Erfahrungen ableitet. Sein Buch erschien im September 2021 in der Edition Körber und -Spoileralert - dieses Mal gibt es sogar eine kleine Premiere in der Folge.
1 Stunde 10 Minuten
Linus ist Buchhändler, Blogger, vielleicht auch Aktivist und Autor. 2020 erschien sein autobiografisches Debüt: "Ich bin Linus. Wie ich der Mann wurde, der ich schon immer war", in welchem er über seine Erfahrungen als trans Mann, seine Transition sowie (struktureller) Diskriminierung und Empowerment schreibt. Wir sprechen mit Linus über die Schule als einen Ort, an dem es in Sachen Sicherheit für trans, inter, non-binäre, queere Menschen noch Einiges zu tun gibt, an dem sich aber gleichzeitig, vor allem durch Schüler*innen, aber auch schon eine ganze Menge tut und natürlich auch über sein Buch, denn Literatur ist seine große Leidenschaft.
1 Stunde 13 Minuten
41% der deutschen Jugendlichen über 14 Jahren wissen nicht, dass Auschwitz - Birkenau ein Konzentrations- bzw. Vernichtungslager war. 55% aller Deutschen wollen einen "Schlussstrich" unter das Kapitel der Zeit des Nationalsozialismus ziehen. Wir sprechen mit Nora Hespers, Journalistin, Podcasterin, Autorin, Enkelin von Theo Hespers, eines Widerstandskämpfers und Tochter eines Zeitzeugen über diese Zahlen. Dabei fragen wir uns was eigentlich schief lief und läuft an der/den Erinnerungskultur(en) und der Bildungsarbeit (an Schulen), wenn Studien solche Ergebnisse liefern und versuchen Impulse zu setzen, die zum Nachdenken anregen.
1 Stunde 9 Minuten
An Ferhats Geburtstag, dem 14. November 2020, wurde die Bildungsinitiative Ferhat Unvar von Serpil Temiz Unvar, seiner Mutter gegründet. Auf der Website der BI wird beschrieben, dass Serpil mit der Bildungsinitiative allen Kindern, Jugendlichen, jungen Erwachsenen und deren Eltern, die rassistische Erfahrungen im Alltag oder in der Schule machen, eine Anlaufstelle bieten. Außerdem versucht die Initiative gleichzeitig auf der Ebene der Bildungsarbeit Rassismus durch Prävention, Empowerment und Kooperation bekämpfen. Dies geschieht stets in Gedenken an Ferhat Unvar, der am 19.Februar 2020, zusammen mit 8 weiteren Menschen, in Hanau von einem rassistischen Attentäter getötet wurde. Ali Yildirim ist Projektkoordinator bei der Bildungsinitiative und war ein Freund Ferhats. In dieser Folge spricht er mit uns über die Arbeit der Bildungsinitiative, die Motivation und Überzeugung, die diese antreibt und berichtet von Zukunftsvisionen und wirft gleichzeitig einen kritischen Blick auf die Gegenwart.
1 Stunde 31 Minuten
Marina Chernivsky ist Psychologin und Verhaltenswissenschaftlerin und arbeitet seit vielen Jahren im Bereich der Antidiskriminierung. Seit 2015 leitet sie das „Kompetenzzentrum für Prävention und Empowerment“ der Zentralen Wohlfahrtsstelle der Juden in Deutschland (ZWST) und forscht hier unter anderem zu den Themen: “Antisemitismus im (Schul-)Alltag – Erfahrungen und Umgangsweisen jüdischer Familien und junger Erwachsener” und “Antisemitismus im Kontext Schule – Deutungen und Umgangsweisen von Lehrer*innen an Berliner Schulen”, worüber wir in dieser Folge miteinander sprechen. Marina ist außerdem Lehrbeauftragte und Bildungstrainerin, Mitherausgebern der Zeitschrift “Jalta – Positionen zur jüdischen Gegenwart” und seit 2015 Mitglied des Zweiten Unabhängigen Expert:innenkreis Antisemitismus des Deutschen Bundestages. Zusätzlich leitet sie geschäftsführend den gemeinnützigen Verein OFEK e.V., eine Beratungsstelle bei antisemitischer Gewalt und Diskriminierung mit Sitz in Berlin und bundesweiter Ausrichtung.
59 Minuten
Florence ist die erste Schwarze Schulamtsdirektorin Deutschlands, Bestsellerautorin und vor allem Pädagogin durch und durch. Sie berichtet von ihren Erfahrungen als Schülerin und Lehrerin und wirft dabei einen kritisch-konstruktiven Blick auf das deutsche Schulsystem.
1 Stunde 15 Minuten
We A.R.E. steht für AntiRassismusEducation und ist ein Verein, der sich dafür einsetzt, dass Kitas und Schulen echte Schutzräume für Kinder werden. Die Gründerinnen Aster, Griselda, Kira und Linda sind Hamburgerinnen. Sie geben Webinare, beraten Kitas und Lehrer:innen. Gemeinsam glauben sie, dass eine diskriminierungsfreie(re) Welt möglich ist, wenn wir früh ansetzen und dafür setzen sie sich mit voller Kraft ein.
1 Stunde 1 Minute
Auf ihrem Insta Account setzt Hami sich für intersektionalen Feminismus ein, klärt über Rassismus auf und auch beruflich arbeitet sie im bildungspolitischen Bereich. Mit dem Team des serious game „hidden codes“ sensibilisiert sie für die Gefahren der Radikalisierung im Netz und leistet damit wichtige, präventive Bildungsarbeit von der sowohl Schüler:innen als auch Lehrer:innen viel lernen und profitieren können.
1 Stunde 2 Minuten
Dr. Meron Mendel berichtet von der Arbeit der Bildungsstätte Anne Frank und seiner Perspektive auf das Bildungssystem in DE. Wir stellen uns gemeinsam die Fragen, was "Dialog" in diesem System bedeutet, wo Chancen und auch Grenzen einer dialogischen Pädagogik liegen und was es braucht und, um durch diese Demokratische Bildung zu fördern.
1 Stunde 13 Minuten
Falls ihr noch nie was von einer "Neolotion" gehört habt, dann müsst ihr unbedingt in diese Folge reinhören. Shai Hoffmann ist quasi ein Allrounder in Sachen Demokratieförderung und wir tauschen uns über seine eigenen Schulerfahrungen, seinen Aktivismus und seine politische Arbeit aus. Folgt ihm unbedingt auf Social Media, es gibt viel zu entdecken!
1 Stunde 14 Minuten
Fatimas Arbeit ist breit gefächert und entsprechend sprechen wir dieses Mal wir über sehr viele Themen und gehen gleichzeitig auf Einiges im Detail ein. Sie ist unter anderem im Team der Ausstellung "RESIST! Die Kunst des Widerstands" im Rautenstrauch-Joest-Museum Köln, welche wir versuchen zu reflektieren, Co-Host des Podcasts "Kavehane" des Renk Magazins, politische Aktivistin und noch sehr viel mehr. Fast schon selbstverständlich nehmen wir auch die Lehrer:innenrolle in diesen Kontexten genauer unter die Lupe und stellen uns, mal wieder, Fragen zur Arbeit an der eigenen Haltung und die der Schüler:innen unter den gegebenen Rahmenbedingungen des Bildungssystems.
1 Stunde 2 Minuten
Wir Sprechen über die Diskrepanz zwischen Realität und Vorstellung beim Thema Mehrsprachigkeit, über Deutungshoheiten, diskriminierende Kontinuitäten, die sich bei der Betrachtung und Bewertung von Sprachen eingeschrieben haben und darüber was sich diesbezüglich zukünftig in Schule ändern könnte.
