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  4. Wie ist es, ein hochsensibles Kind zu sein?
 

Über hochsensible Kinder haben wir in unserem Podcast schon oft
gesprochen. Doch dieses Mal sprechen wir nicht über ein
hochsensibles Kind – sondern haben eins zu Gast!

Die 9-jährige Alissa erzählt uns, wie sie ihre Hochsensibilität
erlebt: Was findet sie besonders anstrengend? Was bedeuten ihr
Freundschaften? Was hilft ihr, wenn ihr alles zu viel wird? Und
wenn sie in der Schule etwas verändern könnte – was wäre
das?

Dabei begegnen uns Vulkane, die manchmal ausbrechen, und
Ruheinseln, auf die Alissa sich zurückziehen kann. Wir sprechen
über Gefühle, Reize, Schule, Freundschaften und vieles
mehr.

Eine Folge über Hochsensibilität – aus einer Perspektive, die
viel zu selten selbst zu Wort kommt: aus der eines hochsensiblen
Kindes.

_____

Eure Hosts
Philippe Hollenstein und Bianca
Braun sind zertifzierte Fachpersonen für Hochsensiblität. Sie
führen die Fachstelle für Hochsensibilität und eine eigene Praxis
in Zofingen CH und sind regelmässig in der ganzen Schweiz und dem
nahen Ausland als Speaker und Fachdozenten unterwegs. Dabei
vermitteln sie wissenschaftlich fundierte Fakten und lassen an
ihrem reichhaltigen persönlichen Erfahrungsschatz teilhaben –
praxisnah, authentisch und immer mit einer Prise Humor.

Fachstelle für
Hochsensibilität
www.hs-schweiz.ch

Coaching bei Philippe & Bianca

www.achtsinn-coaching.ch

Kartenset

«Ein Hoch auf Sensibilität» (ISBN 978–3-9525657–0-4)

Direkter Draht
Fragen oder Themenwünsche?
Schreib uns an podcast@sensibelhoch2.ch

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Copyright: «Sensibel hoch 2» sowie sämtliche Inhalte des Podcasts
sind urheberrechtlich geschützt.

Musik: Folgen 1–49: «Discipline» von Adrián Berenguer (lizenziert
via Artlist.io, Lizenz Nr. D16NIK); ab Folge 50: «Light Commons
(Instrumental)» von Daniel Jorgensen (lizenziert via Audiio.com,
Lizenz Nr. 6732966311)

#hochsensibilität #neurodiversität #hochsensibel #neurodivergenz
#adhs #autismus #hsp #sensibilität #psychologie #selbsterfahrung
#zofingen #schweiz
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„Wie ist es, ein hochsensibles Kind zu sein?“

Worum geht es? Danach fragen wir noch nach dem Grund.

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