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Wenn es in einer Klasse zu einem bestimmten Lautstärkepegel kommt,
wird schnell gleichgesetzt: „Die Lehrkraft hat die Kinder nicht im
Griff.“ Wir werden gerne an diesem Parameter gemessen. Und das ist
doch recht verkürzt gedacht... Unabhängig davon ist Lautstärke und
eine produktive Arbeitsatmosphäre trotzdem ein sehr wichtiger
Faktor gerade im Kontext Neurodivergenz, auf den wir in dieser
Folge mal genauer schauen wollen. Denn hier prallen oft sehr
unterschiedliche Bedürfnisse aufeinander. Ein Kochrezept und
Idealweg kann es bei so vielfältigen Lerngruppen nicht geben. Aber
es gibt Stellschrauben, die wir in den Blick nehmen und eine
Ideensammlung, aus der wir schöpfen können
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„74. Lautstärke im Klassenzimmer“

Worum geht es? Danach fragen wir noch nach dem Grund.

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