#18 Gesellschaftliche Verantwortung, Stereotype Threat und sozioemotionale Resilienz - Serie "Psychosoziales Wohlbefinden und Lebensqualität bei LRS" (Teil 4)

Hier kommt der letzte Teil der Serie "Psychosoziales Wohlbefinden
und Lebensqualität bei LRS". Die gesellschaftliche Verantwortung
für eine Verbesserung der Rahmenbedingungen für ein Leben mit
einer Lese-Rechtschreibstörung steht in dieser Episode im
Mittelpunkt.


In diesem Zusammenhang erkläre ich, was ein Stereotype Threat ist
und wodurch die sozioemotionale Resilienz von Menschen mit einer
medizinisch diagnostizierten Lese-Rechtschreibstörung gefördert
werden kann.





Quelle(n):


Haft, S. L., Myers, C. A., & Hoeft, F. (2016).
Socio-Emotional and Cognitive Resilience in Children with Reading
Disabilities. Current opinion in behavioral
sciences, 10, 133–141.
https://doi.org/10.1016/j.cobeha.2016.06.005


https://www.empirische-bildungsforschung-bmbfsfj.de/de/Themenfinder-1720.html/projekt/01JC1104






Livingston, E. M., Siegel, L. S., & Ribary, U. (2018).
Developmental dyslexia: emotional impact and
consequences. Australian Journal of Learning
Difficulties, 23(2), 107–135.
https://doi.org/10.1080/19404158.2018.1479975