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NICHT im Fachraum essen Podcast
Folge 40: Förderung des Wissenschaftsverständnisses durch EduChallenge im Physikunterricht

Folge 40: Förderung des Wissenschaftsverständnisses durch EduChallenge im Physikunterricht

NICHT im Fachraum essen vor 3 Monaten

Mit Jan Heysel über was Atommodelle mit Harry Potter vereint

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Podcast

NICHT im Fachraum essen

41 Episoden

Lehren und Lernen in den Naturwissenschaften

Bildung Gesellschaft & Kultur

Podcast aneignen

Wer Physik verstehen will, muss Modelle verstehen. Eine zentrale
Aufgabe des Physikunterrichts besteht daher darin, das
Modellverständnis von Schüler*innen zu fördern. Wie das in der
Praxis gelingen kann, erzählt uns Jan Heysel
(jan.heysel@uni-bonn.de) von der Uni Bonn in dieser Episode von
‚NICHT im Fachraum essen‘:

In seinem Promotionsprojekt an der Schnittstelle seiner beiden
Unterrichtsfächer Physik und Philosophie ließ er Schüler*innen im
Rahmen der von ihm ins Leben gerufenen EduChallenge Modellbildung
hautnah in naturwissenschaftliche Forschungsprozesse eintauchen.
Das Ziel: Wissenschaft erlebbar machen sowie verstehen, wie
Modelle in der Physik entstehen und was sie auszeichnet. Doch
damit nicht genug: Neben der EduChallenge konnte Jan mit einem
Design-basierten Forschungsansatz auch noch weitere
Gestaltungsprinzipien herausarbeiten, um das große Ziel zu
erreichen.

Falls ihr wissen wollt, welche das sind, wie die Jugendlichen bei
ihm nicht nur zu Autor*innen, sondern auch zu Reviewer*innen
wissenschaftlicher Texte wurden, und was Atommodelle mit Harry
Potter vereint, dann schaltet rein!

Wichtige Links und Publikationen:

Link zur Projektwebsite (Projektvideo, Downloads, Infos für
Lehrkräfte Online Journal, etc auf Unterseiten dort):

https://www.educhallenge.uni-bonn.de

Artikel, der das Lernarrangement
vorstellt:

Heysel, J.; Wieners, G.; Rätz, J.; Woeste, I.; Gerschlauer, K.;
Beigel, J.; Bertoldi, F. (2024). Die EduChallenge: ModellBildung.
Eine Einladung zur Nutzung eines neuen Lernarrangements im
Bereich Nature of Science zu den Schlüsselkonzepten Modelle,
Simulationen und Peer Review. MNU-Journal, 77(6), S.444 –
449, www.ECMB-MNU-Artikel.uni-bonn.de

Für die Nutzung der Lernumgebung gerne Jan Heysel per Mail
kontaktieren.