Von Marie Antoinette über die Französische Revolution lernen? Geschichtsvermittlung auf Social Media

In dieser Folge spreche ich mit Juliane Greil darüber, warum Social
Media in den Geschichtsunterricht integriert werden sollte. Da
Schüler*innen oft mehrere Stunden am Tag mit dem Konsum kurzer
Videoformate verbringen, die auch historisches (Halb-)Wissen
vermitteln, können diese, wie sie in ihrer Forschung zeigt, sowohl
als Ressource betrachtet, müssen aber vor allem als
Geschichtsproduzenten eingeordnet und hinterfragt werden. Gästin:
Juliane Greil hat Geschichte, Englisch und Bildungswissenschaften
auf Lehramt für Gymnasien und Gesamtschulen an der Universität
Siegen studiert. Sie ist derzeit Referendarin an der Oberschule
Rockwinkel in Bremen und Promovierende im Fach Geschichte an der
Uni Bremen und forscht zu historisch-politischen Inhalten auf
Social Media und wie diese zusammen mit Schülerinnen und Schülern
im Rahmen des Geschichtsunterrichts dekonstruiert und kritisch
beurteilt werden können.