In dieser Folge erklärt Marc Bender die Bedeutung des Growth
Mindset in der Führung. Er zeigt, wie eine Kultur des Lernens und
Wachstums in Teams gefördert werden kann, um
Entwicklungspotenziale zu entfalten und Leistung nachhaltig zu
steigern.
Keywords
Growth Mindset, Führung, Entwicklung, Kultur, Lernen, Team,
Feedback, Veränderung, Potenzial, Organisation
Key Topics
Unterschied zwischen Fixed und Growth Mindset
Führung und Entwicklungspotenziale
Kultur des Lernens in Organisationen
Feedback und Verhaltensänderung
Messung von Leistung und Entwicklung
Soundbite
"Entwicklung ist anstrengend, aber lohnenswert"
"Sprache in Feedback und Kritik verändern"
"Lernen sichtbar machen, nicht nur Ergebnisse"
Chapters
00:00 Einführung in das Growth Mindset
03:17 Fehlerkultur und deren Auswirkungen auf Teams
09:08 Mindset und seine Auswirkungen auf die Unternehmenskultur
15:05 Leadership Hacks für eine Growth-Kultur
Links:
Marc Bender: www.bndr-x.com
Dweck, Carol S. (2016): „What Having a ‘Growth Mindset’
Actually Means“, Harvard Business Review.
Relevant, weil Dweck dort präzisiert, was Growth Mindset in
Organisationen ist – und vor allem, was es gerade nicht
ist.
Yeager, David S. et al. (2019): „A National Experiment
Reveals Where a Growth Mindset Improves Achievement“, Nature,
573, 364–369.
Relevant, weil die Studie sehr klar zeigt, dass
Entwicklungseffekte stark vom Kontext abhängen und nicht im
luftleeren Raum entstehen.
Canning, Elizabeth A.; Murphy, Mary C.; Emerson,
Katherine T. U.; Chatman, Jennifer A.; Dweck, Carol S.; Kray,
Laura J. (2020): „Cultures of Genius at Work: Organizational
Mindsets Predict Cultural Norms, Trust, and Commitment“,
Personality and Social Psychology Bulletin, 46(4),
626–642.
Relevant, weil hier sichtbar wird, wie Mindsets nicht nur
Individuen, sondern Kultur, Zusammenarbeit, Innovation und
Bindung in Unternehmen prägen.
Heslin, Peter A.; VandeWalle, Don; Latham, Gary P.
(2006): „Keen to Help? Managers’ Implicit Person Theories and
Their Subsequent Employee Coaching“, Personnel Psychology, 59,
871–902.
Relevant, weil die Arbeit zeigt, dass das Menschenbild von
Führungskräften direkte Auswirkungen auf Coaching- und
Entwicklungsverhalten hat.
Macnamara, Brooke N.; Burgoyne, Alexander P. (2023):
„Do Growth Mindset Interventions Impact Students’ Academic
Achievement? A Systematic Review and Meta-Analysis With
Recommendations for Best Practices“, Psychological Bulletin,
149(3–4), 133–173.
Relevant, weil die Meta-Analyse vor überzogenen
Heilsversprechen warnt und damit einen nüchternen, seriösen
Umgang mit dem Thema erzwingt.
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