81. Wie effektiv ist Weiterbildung?

Die Wirkung von Weiterbildungen im Schulbereich steht oft auf
dünnem Eis. Zwar werden viele Angebote gut gemeint umgesetzt, doch
wissenschaftliche Untersuchungen zeigen: Der Transfer in den
Unterricht gelingt langfristig nur selten. Gute Absichten versanden
im Schulalltag. Doch es gibt Weiterbildungen, die tatsächlich
Wirkung zeigen. Reto erklärt: Welche Arten von Weiterbildung
wirken? Welche Faktoren die Wirksamkeit unterstützen? Was eine
Weiterbildung wirklich nachhaltig macht? ***Quellen und
Literatur*** 1. Lynch, Gonzalez, Hill & Merritt (2025).
Meta-Analysis of Professional Development in Math and Science.
edworkingpapers.com/ai24-1023 2. Morina et al. (2025). Online
Professional Development Meta-Analysis. ScienceDirect 3. Gesel et
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Darling-Hammond et al. (2020). Effective Teacher Professional
Development. Learning Policy Institute Report 5. Franklin et al.
(2025). Mathematics PD and Coaching Effects. MDPI Education Journal
6. OECD (2020, 2022). TALIS Vol. II & Working Paper: Teachers’
Professionalism and Collaboration. OECD.org/TALIS 7. Lipowsky &
Rzejak (2020–2024). Was macht Fortbildungen für Lehrkräfte
erfolgreich? pedocs.de 8. Maurer et al. (2021). Wie viel
Wissenschaft braucht die Lehrerfortbildung? pedocs.de Volltext 9.
von Sobbe et al. (2025). Design von Lehrkräftefortbildungen.
pedocs.de 10. Swissuniversities (2024). Bericht: Evidenzbasierung
Lehrerinnen- und Lehrerweiterbildung Schweiz. swissuniversities.ch
(PDF) 11. Fischer (2017). Nachhaltigkeit von Lehrerweiterbildung in
der Schweiz. SpringerLink 12. Live Handbook (2025). Instructional
Coaching Meta-Review. Harvard Education Press