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Julia Freudenberg: Digitale Bildung oder digitale Spaltung

Julia Freudenberg: Digitale Bildung oder digitale Spaltung

Impact Runde vor 7 Monaten

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43:28

Digitale Bildung und soziale Innovation: Ein Gespräch mit Julia
Freudenberg

In dieser Podcast-Episode begrüßt Alex Julia Freudenberg von der
Hacker School. Julia teilt ihre Reise vom Beginn ihrer Karriere
als Betriebswirtin bei Unilever bis zur Geschäftsführung der
Hacker School, die sie zu einer führenden Initiative für digitale
Bildung ausgebaut hat. Die Hacker School bildet Kinder und
Jugendliche in Programmierung und digitalem Verständnis aus und
fördert Chancengerechtigkeit. Die Episode beleuchtet
Herausforderungen in der Bildungslandschaft, die Notwendigkeit
von digitaler Medienkompetenz und wie Julia und ihr Team
ehrenamtliche IT-Profis einbinden, um Tausende von Schülern zu
inspirieren. Die Diskussion umfasst auch Julia's persönliche
Reflexionen über Unternehmertum und die Balance zwischen Arbeit
und Familie.

Link zur Hacker School - https://hacker-school.de/

Link zu Julias LinkedIn-Profil -
https://www.linkedin.com/in/dr-julia-freudenberg-40866515/

Link zum Buch „WAS IST WAS Naturwissenschaften easy! Logisch,
genial, digital!“ auf Thalia.de -
https://www.thalia.de/shop/home/artikeldetails/A1073270510

Link zum Buch „Hack The World a Better Place“ auf Thalia.de -
https://www.thalia.de/shop/home/artikeldetails/A1071418156

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schlauer, KI?“ auf Thalia.de -
https://www.thalia.de/shop/home/artikeldetails/A1074825401

Link zu unserer Website - https://www.publicvaluehub.com/

Link zu unserem LinkedIn-Profil -
https://www.linkedin.com/company/public-value-hub/?viewAsMember=true

00:00 Introduction to Impact-Runde and Guest Julia
Freudenberg

00:52 Julia's Journey: From Business Studies to Social
Entrepreneurship

02:15 Corporate Career at Unilever

04:38 Transition to Hacker School

07:00 Mission and Impact of Hacker School

12:33 Operational Challenges and Strategies

18:35 Digital Education Landscape in Germany

32:13 Personal Reflections and Future Vision

42:48 Conclusion and Final Thoughts