Folge 32 - Mathematikunterricht: eine Frage der Haltung!

Der IQB-Bildungstrend 2024 hat gezeigt, dass Jugendliche zu
geringe mathematische Kompetenz aufweisen, zu wenig fachliche
Motivation besitzen und es auch um das mathematische
Selbstkonzept nicht gut bestellt ist. Kurzum: Der
Mathematikunterricht in Deutschland erreicht noch zu wenig der
ihm zugeschriebenen Ziele.


In der aktuellen Folge sprechen wir über Haltung im
Mathematikunterricht und wie wir Denkprozesse bei Schüler*innen
initiieren, die weggehen von bloßen Algorithmen hin zu einer
flexiblen Problemlösefähigkeit.