Neugier kennt kein Alter Ältere als Gestalter*innen des digitalen Wandels

Neugier kennt kein Alter: Ältere als Gestalter*innen des
digitalen Wandels – mit Waltraud Hermann



In dieser Folge von „Gelassen älter werden“ sprechen wir über
Digitalisierung ohne Zickzack: Lernen als Lebenshaltung,
Erfahrungswissen, das Abkürzungen kennt, und darüber, warum
gerade Ältere den digitalen Wandel aktiv mitformen können – heute
zu Gast: Physikerin, Wirtschaftsinformatikerin, Philosophin und
Organisationsentwicklerin Waltraud Hermann.



Hauptpunkte
Lernen als Haltung: Neugier bleibt der Motor
– von Physik über Informatik bis Philosophie; Informatik als
Kulturtechnik wie Lesen, Schreiben,
Rechnen.Wissen teilen im Unternehmen: Von Days of
Learning zu Moments of Learning – interne Expert*innen geben
Know-how weiter; Reverse Mentoring und Generationen-Tandems bringen
Tempo und Tiefgang
zusammen.Best-Ager-Netzwerk & Expert
Debriefing: Erfahrungswissen systematisch sichern (auch
KI-gestützt) und sichtbar machen, statt es mit der Verrentung
„mitgehen“ zu lassen.Digitale Aufholjagd: „Klicken
& Wischen“ reicht nicht – Digitalkompetenz braucht
Strukturdenken (z. B. Datenlogik, Sicherheit, Quellenkritik) in
Schule, Verwaltung und Betrieben.Mut statt
Mythen: Ältere sind keine Bremsklötze – sie kennen die
Entwicklungslinien (vom Rechenzentrum bis zur App) und damit oft
die Abkürzungen. Hilfreich: Lern-Patenschaften mit
Enkeln, VHS-Kurse, lokale Initiativen.

Zitat


„Die Jüngeren mögen schneller sein – wir Erfahrenen
kennen die Abkürzung.“ – Waltraud Hermann



Zum Weiterlesen


Waltraud Hermann: Wir können alles, auch die Zukunft. So
gelingt uns die digitale Aufholjagd.


LifeTeachUs – Praxisexpert*innen
gestalten Unterrichtseinheiten






Reflexionsfrage: Welchen einen
kleinen digitalen Schritt gehen Sie diese Woche (und mit wem
gemeinsam)? Erzählen Sie uns davon – wir sind neugierig.



#GelassenÄlterWerden #DigitaleBildung #LebenslangesLernen
#ProAging #MINT


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Die Musik im Intro und Outro ist von Stefan Kissel und wurde von
Nico Lange gesprochen.