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#6 Eltern, Kinder und die Lerntherapie - Serie "Es braucht ein Dorf" (Teil 2)

#6 Eltern, Kinder und die Lerntherapie - Serie "Es braucht ein Dorf" (Teil 2)

LRS und Lese-Rechtschreibkompetenzen Podcast vor 1 Jahr

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In der Serie "Es braucht ein Dorf" befasse ich mich mit
Möglichkeiten der angemessenen Förderung von Kindern mit LRS. In
diesem zweiten Teil liegt der Fokus auf der Interaktion zwischen
Eltern, Kindern und der Lerntherapie.

Episoden, die dir gefallen könnten:

#1 LRS, Lese-Rechtschreibstörung, Legasthenie und Dyslexie.
Alles das Gleiche?
⁠https://open.spotify.com/episode/04o7Btje29OwJg9PSC5OoY?si=a60bad88c8b54998⁠

#5 Es braucht ein Dorf - Teil 1: Bronfenbrenners Ökosystem
⁠https://open.spotify.com/show/2eTZzvRpsOt8KHPBdZBKJm?si=f526ffdc48c547e6⁠

Instagram:
⁠⁠⁠https://www.instagram.com/frau.damian/⁠⁠⁠

Disclaimer:

Dieser Podcast beschreibt die Umstände der
Lese-Rechtschreibstörung aus einer psycholinguistischen (d.h.
sprachwissenschaftlichen) Perspektive. Auf Grundlage des Podcasts
können keine Schlüsse über das Vorhandensein einer
Lese-Rechtschreibstörung gezogen werden. Für eine medizinische
Diagnostik wende dich bitte an eine Kinder- und Jugendpsychiatrie
bzw. an psychologische Psychotherapeuten mit entsprechender
Befähigung.

Empfehlung:

Ratgeber zum Thema LRS stellt der Bundesverband Legasthenie &
Dyskalkulie e.V. unter folgendem Link zur Verfügung:
⁠⁠⁠https://www.bvl-legasthenie.de/shop-bvl/shop-ratgeber.html⁠⁠⁠
(unbezahlte Werbung)

Quelle(n):

Oerter, R., & Montada, L. (2008).
Entwicklungspsychologie, 6., vollständig überarbeitete Auflage.
Weinheim/Basel: Beltz/PVU.

Panopoulos, N., & Drossinou-korea, M. (2020).
Bronfenbrenner’s theory and teaching intervention: The case of
student with intellectual disability. Journal of Language and
Linguistic Studies, 16(2), 537-551.
https://doi.org/10.17263/jlls.759243

Reupert, A., Straussner, S. L., Weimand, B., & Maybery,
D. (2022). It Takes a Village to Raise a Child: Understanding and
Expanding the Concept of the “Village”. Frontiers in Public
Health, 10, 756066. https://doi.org/10.3389/fpubh.2022.756066