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Beschreibung
vor 1 Jahr
Immer wieder erwischen wir Lehrer uns beim Lehren und Vermitteln
von Lernstoff, ohne uns darüber Gedanken zu machen, ob die Kinder
sich überhaupt vom Gelernten ein Bild machen können. Die Zahl
12.000.245.756 in eine Zahlenwerttabelle einzupflegen kann ja noch
plausibel erklärt werden. Die Kids sollen auf die Nullen achten und
vielleicht erklären wir auch noch, dass es sich hier um 12
Milliarden handelt. Doch können sich die Kinder eine Milliarde
vorstellen? Oder eine Million. Kannst du es? Hast du schon mal eine
Million gesehen? Falls das aber nicht passiert, dass den Kindern
Zahlen bildlich gemacht werden, bleibt alles Wissen im Bereich
"Abstrakt" und "Nicht nachvollziehbar". Und dann bleibt nur das
Auswendiglernen , aber nicht das Verstehen. Das aber wäre viel
wichtiger.
von Lernstoff, ohne uns darüber Gedanken zu machen, ob die Kinder
sich überhaupt vom Gelernten ein Bild machen können. Die Zahl
12.000.245.756 in eine Zahlenwerttabelle einzupflegen kann ja noch
plausibel erklärt werden. Die Kids sollen auf die Nullen achten und
vielleicht erklären wir auch noch, dass es sich hier um 12
Milliarden handelt. Doch können sich die Kinder eine Milliarde
vorstellen? Oder eine Million. Kannst du es? Hast du schon mal eine
Million gesehen? Falls das aber nicht passiert, dass den Kindern
Zahlen bildlich gemacht werden, bleibt alles Wissen im Bereich
"Abstrakt" und "Nicht nachvollziehbar". Und dann bleibt nur das
Auswendiglernen , aber nicht das Verstehen. Das aber wäre viel
wichtiger.
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