Folge 9 - Wie viel Beweisen verträgt der Mathematikunterricht?

In der aktuellen Folge nehmen wir uns einer Frage an, die so alt
ist wie der Mathematikunterricht selbst. Dabei diskutieren wir
ausgehend von der h-Methode, in welchem Umfang und wie Beweise
eingesetzt werden können. Taugen Beweise etwa nur zur
Differenzierung, sollten Sie exemplarisch für alle eingesetzt
oder gar vollkommen außen vor gelassen werden? Und wenn man sich
doch für das Beweisen entscheidet, wie kann ein Zugang gelingen,
der nicht nur die Leistungsspitze erreicht?