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  4. Stottern im Vorschulalter: Die randomisierte RESTART-Studie
Es besteht kein Konsens darüber, ob bei Vorschulkindern ein
direktes oder indirektes therapeutisches Vorgehen gegen Stottern
ausgewählt werden sollte. Aus diesem Grund hat die
Forschungsgruppe von Caroline de Sonneville-Koedoot eine
vergleichende Studie durchgeführt.

Originalstudie: De Sonneville-Koedoot C, Stolk E, Rietveld T,
Franken M-C (2015) Direct versus Indirect Treatment for Preschool
Children who Stutter: The RESTART Randomized Trial. PLoS ONE
10(7) :e0133758. doi:10.1371/jour-nal.pone.0133758.

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„Stottern im Vorschulalter: Die randomisierte RESTART-Studie“

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