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  4. Arbeit und Dienstleistung im 21. Jahrhundert. Digitale Transformation und organisationaler Wandel. Im Gespräch mit Prof. Dr. Esther Winther
In dieser Episode beleuchtet Prof. Dr. Winther
Transformationsprozesse in Weiterbildungseinrichtungen. In
Anlehnung an ihre Studie, die danach fragt, wie stark digitale
Transformation in Weiterbildungsinstitutionen stattfindet, stellt
sie die zentralen wissenschaftlichen Ergebnisse zu dieser Frage
vor. Dabei geht Sie auf Begriffliches, wie auf den Begriff der
Lernräume und den Begriff des impliziten/expliziten Lernens, ein.

Aus dem Inhalt:

00:00:00 Intro.

00:01:37 Begrüßung und Vorstellung Prof. Dr.
Esther Winther, Professorin für Berufliche Aus- und Weiterbildung
an der Universität Duisburg-Essen.

00:01:48 Lernräume – was verbirgt sich hinter
dem Begriff und was hat sich durch den Digitalisierungsschub
verändert?

00:04:31 Was versteht man unter implizitem und
explizitem Lernen?

00:05:47 Wenn Lernen über digitale Endgeräte
nebenbei stattfinden kann, dann müsste beiläufiges Lernen nun
leichter fallen – oder?

00:07:26 Gibt es bereits gute digitale Konzepte
für digitale Endgeräte?

00:08:29 Welche Menschen profitieren von
digitalen Lernangeboten besonders?

00:09:32 Was müsste passieren, um die
Entwicklung von didaktischen Konzepten zu forcieren?

00:11:32 Wie sehr haben sich
Weiterbildungseinrichtungen durch den Digitalisierungsschub
verändert?

00:13:21 Was kann Weiterbildungseinrichtungen
beim Transformationsschub behindern?

00:15:35 „Organisatorischer Wandel braucht
Pragmatismus“ – Was bedeutet das?

00:17:17 Mit Blick auf Ihre Studie, die danach
fragt, wie stark digitale Transformation in
Weiterbildungseinrichtungen/Weiterbildungsinstitutionen
stattfindet – Welche Ergebnisse haben Sie überrascht?

00:19:03 Können Kursleitende, die digitalen
Lehrformen abgeneigt sind, vom Mehrwert digitaler Lehrformate
überzeugt werden? Wenn ja, wie?

00:20:51 Welchen Stellenwert hat das Thema
Technik?

00:22:21 Outro und Informationen zum
Zukunftsforum Weiterbildung.

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Worum geht es? Danach fragen wir noch nach dem Grund.

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