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  4. Psychologische Aspekte des Podcastings
Warum hören wir denn überhaupt Podcasts? Welche Motive existieren
bei der Podcastnutzung? Welche Vorteile haben Podcasts in der
Bildung für Studierende? Kann man überhaupt Podcast hören und
nebenbei Haushaltstätigkeiten ausführen? Diese Fragen wurden in
der Masterthesis auf wissenschaftlich fundierter Basis geprüft
und in dieser kurzen Folge zusammenfasst.

Mehr Informationen findet man unter folgenden Quellen:

Jerusalem, M., Hopf, D. (2002).
Selbstwirksamkeit und Lernmotivation.
https://www.pedocs.de/volltexte/2011/3931/pdf/ZfPaed_44_Beiheft_Krapp_Ryan_Selbstwirksamkeit_D_A.pdf

Harisch, M. (2011). PODCASTING- INNOVATIVER
KOMPETENZERWERB IM UNTERRICHT DER VOLKSSCHULE
Harischhttps://www.imst.ac.at/imst-wiki/images/9/93/398_Langfassung_Harisch.pdf

Rapp, G. (1982) Aufmerksamkeit und
konzentration: erklaerungsmodelle, störungen,
hand-lungsmöglichkeiten. Klinkhardt.

Bergmann, J., Roth, A. (2021). Einsatz von
Podcasts in der Sportlehrer*innenausbildung.
https://www.researchgate.net/publication/357222059_Einsatz_von_Podcasts_in_der_Sportlehrerinnenausbildung.

Heise, N. (2019). Über das Warum der Podcasts.
https://www.communicationtheory.org/uses-and-gratification-theory/

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„Psychologische Aspekte des Podcastings“

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