Educasting - Podcasts in der Hochschulbildung Archiv
8 Episoden
17 Minuten
In dieser Folge werden anhand des Podigee-Beitrags: "Einen Podcast starten - Ein Guide in 10 Schritten in Kombination mit meinen Produktions-Erfahrungen erklärt, wie man in 10 Schritten" von der Konzeption bis zur technischen Umsetzung und Veröffentlichung einen (ersten) eigenen Podcast erstellt.
Das sind die Quellen, die mir bei der Produktion geholfen haben:
https://www.podigee.com/de/den-ersten-podcast-erstellen-tipps-f%C3%BCr-anf%C3%A4nger-und-fortgeschrittene
https://www.youtube.com/watch?v=IjAdaBTBfGU
www.anchor.fm
www.soundtrap.com
Das sind die Quellen, die mir bei der Produktion geholfen haben:
https://www.podigee.com/de/den-ersten-podcast-erstellen-tipps-f%C3%BCr-anf%C3%A4nger-und-fortgeschrittene
https://www.youtube.com/watch?v=IjAdaBTBfGU
www.anchor.fm
www.soundtrap.com
11 Minuten
Warum hören wir denn überhaupt Podcasts? Welche Motive existieren bei der Podcastnutzung? Welche Vorteile haben Podcasts in der Bildung für Studierende? Kann man überhaupt Podcast hören und nebenbei Haushaltstätigkeiten ausführen? Diese Fragen wurden in der Masterthesis auf wissenschaftlich fundierter Basis geprüft und in dieser kurzen Folge zusammenfasst.
Mehr Informationen findet man unter folgenden Quellen:
Jerusalem, M., Hopf, D. (2002). Selbstwirksamkeit und Lernmotivation. https://www.pedocs.de/volltexte/2011/3931/pdf/ZfPaed_44_Beiheft_Krapp_Ryan_Selbstwirksamkeit_D_A.pdf
Harisch, M. (2011). PODCASTING- INNOVATIVER KOMPETENZERWERB IM UNTERRICHT DER VOLKSSCHULE Harischhttps://www.imst.ac.at/imst-wiki/images/9/93/398_Langfassung_Harisch.pdf
Rapp, G. (1982) Aufmerksamkeit und konzentration: erklaerungsmodelle, störungen, hand-lungsmöglichkeiten. Klinkhardt.
Bergmann, J., Roth, A. (2021). Einsatz von Podcasts in der Sportlehrer*innenausbildung. https://www.researchgate.net/publication/357222059_Einsatz_von_Podcasts_in_der_Sportlehrerinnenausbildung.
Heise, N. (2019). Über das Warum der Podcasts. https://www.communicationtheory.org/uses-and-gratification-theory/
Mehr Informationen findet man unter folgenden Quellen:
Jerusalem, M., Hopf, D. (2002). Selbstwirksamkeit und Lernmotivation. https://www.pedocs.de/volltexte/2011/3931/pdf/ZfPaed_44_Beiheft_Krapp_Ryan_Selbstwirksamkeit_D_A.pdf
Harisch, M. (2011). PODCASTING- INNOVATIVER KOMPETENZERWERB IM UNTERRICHT DER VOLKSSCHULE Harischhttps://www.imst.ac.at/imst-wiki/images/9/93/398_Langfassung_Harisch.pdf
Rapp, G. (1982) Aufmerksamkeit und konzentration: erklaerungsmodelle, störungen, hand-lungsmöglichkeiten. Klinkhardt.
Bergmann, J., Roth, A. (2021). Einsatz von Podcasts in der Sportlehrer*innenausbildung. https://www.researchgate.net/publication/357222059_Einsatz_von_Podcasts_in_der_Sportlehrerinnenausbildung.
Heise, N. (2019). Über das Warum der Podcasts. https://www.communicationtheory.org/uses-and-gratification-theory/
17 Minuten
Im Rahmen der Masterthesis wurde dieser Educast von 5 Evaluatoren bewertet. Die Professoren und wissenschaftliche Mitarbeiter der Hochschulen Ansbach und Hamburg hatten sich Bereit erklärt, die ersten 5 Episoden anzuhören und ihre Meinung in einem schriftlichen Fragebogen festzuhalten. Aus diesen Ergebnissen sind wiederum neue Ideen entstanden, die natürlich in einer weiteren Folge ausgestrahlt werden mussten. Die Hochschulmitarbeiter: Benjamin Remmers, Sibylle Gaisser und Charlotte Kätzen teilen uns in dieser Folge ihr Feedback und neue Podcast-Ideen deshalb nochmal in einem aufgezeichneten Interview mit.
28 Minuten
In der letzten Episode geht es um die Perspektive der Masterstudierenden der Hochschule Ansbach. In einem Seminar haben Markus Schmidt, Cathrin Wicke und Selina Heidig bereits Podcast-Erfahrung sammeln können und selbst einen Podcast für das Online-Portal FrankenSein erstellt. Zudem wird die Frage geklärt, welche Chancen Educasts in der Hochschule haben.
Hier geht´s zum Podcast: https://frankensein.de/podcast/
Hier geht´s zum Podcast: https://frankensein.de/podcast/
27 Minuten
Von der Theorie in die Praxis! Wie kann Educasting in der praktischen Umsetzung aussehen? In dieser Episoder berichten die wissenschaftlichen Mitarbeiter Marcus Berger, Jana Asberger und Madeleine Müller der Universität Erfurt von dem Projekt: "Besserwissen. Bildungsmythen auf der Spur", indem gemeinsam mit Studierenden der Universität Erfurt Bildungsmythen wissenschaftlich geprüft und die Forschungsergebnisse als Podcast festgehalten und veröffentlicht werden. Dieser Kurs dient dazu, Kenntnisse des wissenschaftlichen Arbeitens zu vertiefen. Außerdem werden Studierende darauf vorbereitet und begleitet, einen Podcast selbst zu erstellen und diesen zu publizieren.
Hier geht´s zum Podcast: https://podcast.uni-erfurt.de/
Hier geht´s zum Podcast: https://podcast.uni-erfurt.de/
31 Minuten
Diese Episode handelt von der Benutzung von Podcasts und dem didaktisches Potential in der Hochschullehre. Ronny Röwert berichtet von seinen Erfahrungem mit dem Einsatz des Mediums in der Hochschulbildung und gibt Ratschläge, wie diese methodisch eingesetzt werden können.
Verwendete Quellen:
Hattie, J. (2013), Visible Learning, Schneider Verlag
Schmidt,T., Ketterl,M. ,Morisse, K. (2007): Podcasts: Neue Chancen für die universitäre Bildung, URL: https://www.e-teaching.org/didaktik/gestaltung/ton/podcast/langtext_podcast_04_09_07.pdf
Zorn, I., Seehagen-Marx, H., Krüger, Marc. (2013): Educasting. Wie Podcasts in Bildungskontexten Anwendung finden - In: Ebner, Martin [Hrsg.]; Schön, Sandra [Hrsg.]: L3T. Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien. 2. Auflage
Verwendete Quellen:
Hattie, J. (2013), Visible Learning, Schneider Verlag
Schmidt,T., Ketterl,M. ,Morisse, K. (2007): Podcasts: Neue Chancen für die universitäre Bildung, URL: https://www.e-teaching.org/didaktik/gestaltung/ton/podcast/langtext_podcast_04_09_07.pdf
Zorn, I., Seehagen-Marx, H., Krüger, Marc. (2013): Educasting. Wie Podcasts in Bildungskontexten Anwendung finden - In: Ebner, Martin [Hrsg.]; Schön, Sandra [Hrsg.]: L3T. Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien. 2. Auflage
36 Minuten
Was macht den Charakter des Podcasting aus? Wann wäre es sinnvoll, einen Pocast zu starten? Und auf was muss man bei der eignen Aufbereitung und Produktion achten? Diese und weitere Fragen werden mit Christian Friedrich in dieser Folge geklärt.
Verwendete Quellen:
Belshaw, D., Barnes D. (2015): Today in Digital Education (TIDE), Podcast zu finden unter URL: https://www.podchaser.com/podcasts/today-in-digital-education-tid-88403
Frühbrodt, L. (2021): Den richtigen Ton treffen - Der Podcast-Boom in Deutschland, Ein Projekt der Otto Brenner Stiftung, OBS-Arbeitsheft, S. 10-45
Friedrich, C. (2022), URL: https://www.christianfriedrich.org/about/
Hartmann, T. (2014), Konzepte und Ansätze der Kommunktationswissensschaft, 2. Auflage, Nomos Verlagsgesellschaft, S. 85
Pyczak, T. (o. J.), Was ist Storytelling?, URL:https://www.strategisches-storytelling.de/was-ist-storytelling/
Robertson, R. (2019): How podcasts went from unlistenable to unmissable, URL: https://www.bbc.com/news/business-49279177
Zorn, I., Seehagen-Marx, H., Krüger, Marc. (2013): Educasting. Wie Podcasts in Bildungskontexten Anwendung finden - In: Ebner, Martin [Hrsg.]; Schön, Sandra [Hrsg.]: L3T. Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien. 2. Auflage
Verwendete Quellen:
Belshaw, D., Barnes D. (2015): Today in Digital Education (TIDE), Podcast zu finden unter URL: https://www.podchaser.com/podcasts/today-in-digital-education-tid-88403
Frühbrodt, L. (2021): Den richtigen Ton treffen - Der Podcast-Boom in Deutschland, Ein Projekt der Otto Brenner Stiftung, OBS-Arbeitsheft, S. 10-45
Friedrich, C. (2022), URL: https://www.christianfriedrich.org/about/
Hartmann, T. (2014), Konzepte und Ansätze der Kommunktationswissensschaft, 2. Auflage, Nomos Verlagsgesellschaft, S. 85
Pyczak, T. (o. J.), Was ist Storytelling?, URL:https://www.strategisches-storytelling.de/was-ist-storytelling/
Robertson, R. (2019): How podcasts went from unlistenable to unmissable, URL: https://www.bbc.com/news/business-49279177
Zorn, I., Seehagen-Marx, H., Krüger, Marc. (2013): Educasting. Wie Podcasts in Bildungskontexten Anwendung finden - In: Ebner, Martin [Hrsg.]; Schön, Sandra [Hrsg.]: L3T. Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien. 2. Auflage
24 Minuten
In der ersten Folge dieser Podcastreihe stelle ich mich und den Gegenstand meiner Masterarbeit vor. Außerdem wird das Podcast erklärt (daher der gewählte Titel: "Einführung in die Podcastologie") sowie die Entwicklung des auditiven Mediums im Interview mit Sebastian Horndasch behandelt.
Verwendete Quellen:
Frühbrodt, L. (2021): Den richtigen Ton treffen - Der Podcast-Boom in Deutschland, Ein Projekt der Otto Brenner Stiftung, OBS-Arbeitsheft, S. 10-45
Dubber, A. (2013): Radio in the digital age. Cambridge: Polity Press
Markman, K./Sawyer, C. E. (2014): Why Pod? Further Explorations of the Motivations for Independent Podcasting, Journal of Radio & Audio Media, 21(1), S. 20–35, DOI: 10.1080/19376529.2014.891211.
Madsen, V. (2009): Voices-Cast: A report on the new audiosphere of podcasting with specific insights for public broadcasting. ANZCA09 Conference Proceedings. S. 1191–1210
Robertson, R. (2019): How podcasts went from unlistenable to unmissable, URL: https://www.bbc.com/news/business-49279177
Rubens. A. (2005): Schlaflos in München, Podcast zu finden unter URL: https://www.radioline.co/podcast-schlaflos-in-munchen-wochentlich
Weiner, J. (2014): The Voices- Toward a critical theory of podcasting, URL: http://www.slate.com/articles/arts/ten_years_in_your_ears/2014/12/what_makes_podcasts_so_addictive_and_pleasurable.html
Wrede. S. (2021): Wie groß ist der Podcastmarkt?, URL: https://www.podcast.de/podcast-news/wie-gross-ist-der-podcast-markt-noch-mehr-zahlen
Zorn, I., Seehagen-Marx, H., Krüger, Marc. (2013): Educasting. Wie Podcasts in Bildungskontexten Anwendung finden - In: Ebner, Martin [Hrsg.]; Schön, Sandra [Hrsg.]: L3T. Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien. 2. Auflage
Verwendete Quellen:
Frühbrodt, L. (2021): Den richtigen Ton treffen - Der Podcast-Boom in Deutschland, Ein Projekt der Otto Brenner Stiftung, OBS-Arbeitsheft, S. 10-45
Dubber, A. (2013): Radio in the digital age. Cambridge: Polity Press
Markman, K./Sawyer, C. E. (2014): Why Pod? Further Explorations of the Motivations for Independent Podcasting, Journal of Radio & Audio Media, 21(1), S. 20–35, DOI: 10.1080/19376529.2014.891211.
Madsen, V. (2009): Voices-Cast: A report on the new audiosphere of podcasting with specific insights for public broadcasting. ANZCA09 Conference Proceedings. S. 1191–1210
Robertson, R. (2019): How podcasts went from unlistenable to unmissable, URL: https://www.bbc.com/news/business-49279177
Rubens. A. (2005): Schlaflos in München, Podcast zu finden unter URL: https://www.radioline.co/podcast-schlaflos-in-munchen-wochentlich
Weiner, J. (2014): The Voices- Toward a critical theory of podcasting, URL: http://www.slate.com/articles/arts/ten_years_in_your_ears/2014/12/what_makes_podcasts_so_addictive_and_pleasurable.html
Wrede. S. (2021): Wie groß ist der Podcastmarkt?, URL: https://www.podcast.de/podcast-news/wie-gross-ist-der-podcast-markt-noch-mehr-zahlen
Zorn, I., Seehagen-Marx, H., Krüger, Marc. (2013): Educasting. Wie Podcasts in Bildungskontexten Anwendung finden - In: Ebner, Martin [Hrsg.]; Schön, Sandra [Hrsg.]: L3T. Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien. 2. Auflage
