Pædagogisk kvarter Archiv
195 Episoden
19 Minuten
Børn har brug for deres egen fagforening, der kan sætte fokus på behovet for flere pædagoger og bedre vilkår for at skabe en høj kvalitet i børnenes dagtilbud og skole.
Det mener Nanna Kornerup, der som forperson for organisationen Børns Værd er ved at stable en sådan organisation på benene.
Det fortæller hun om i Pædagogisk kvarter, hvor programmets faste ekspert Anja Kristine Hvidberg Olsen fortæller, hvad det betyder for både børn og pædagoger, når der er for få pædagoger til for mange børn.
Hun mener, at pædagogerne er så dygtige til at kompensere for de dårlige forhold, at forældrene måske ikke altid opdager, at det, de er utilfredse med, bunder i for få ressourcer og pædagoger.
Anja Kristine Hvidberg Olsen mener, at er der behov for en mere åben dialog om den virkelighed, som børn og pædagoger står overfor.
Anja Kristine Hvidberg Olsen er fra Relationsformidlerne og Kompetenceuniverset. Hun er cand.pæd. i pædagogisk psykologi og forfatter til flere bøger.
Tilrettelæggelse og redigering: Niels Svanborg
Udgivet af Socialt Indblik www.socialtindblik.dk
Det mener Nanna Kornerup, der som forperson for organisationen Børns Værd er ved at stable en sådan organisation på benene.
Det fortæller hun om i Pædagogisk kvarter, hvor programmets faste ekspert Anja Kristine Hvidberg Olsen fortæller, hvad det betyder for både børn og pædagoger, når der er for få pædagoger til for mange børn.
Hun mener, at pædagogerne er så dygtige til at kompensere for de dårlige forhold, at forældrene måske ikke altid opdager, at det, de er utilfredse med, bunder i for få ressourcer og pædagoger.
Anja Kristine Hvidberg Olsen mener, at er der behov for en mere åben dialog om den virkelighed, som børn og pædagoger står overfor.
Anja Kristine Hvidberg Olsen er fra Relationsformidlerne og Kompetenceuniverset. Hun er cand.pæd. i pædagogisk psykologi og forfatter til flere bøger.
Tilrettelæggelse og redigering: Niels Svanborg
Udgivet af Socialt Indblik www.socialtindblik.dk
16 Minuten
For børn kan det være hårdt at vende tilbage fra en ferietid med mindre stress, færre regler og et andet tempo – og så lige pludselig igen stå i en institution med mange børn på få kvadratmeter og få voksne.
Det skal pædagoger og ledere være klar til at håndtere fra første dag efter ferien – også selvom de måske lige er lidt nede i tempo. Der fortæller Anja Kristine Hvidberg Olsen, der er fast ekspert i ”Pædagogisk kvarter”.
”Skru ned for ambitioner og planer i den første tid efter ferien. Det handler om nærvær og at understøtte børnene i deres tætte, nære relationer og få fællesskaberne godt på vej. Der er noget arbejde i at tænke, hvordan kan vi lave mindre grupper og lave nogle voksenstrukturerede pauser, så vi ikke lader børnene træde direkte ind i det kaos, som det nogle gange kan være i dagtilbuddene,” siger Anja Kristine Hvidberg Olsen.
Hvad det betyder for børnene at vende tilbage, og hvordan man som pædagog kan hjælpe børnene til en god start, fortæller Anja Kristine Hvidberg Olsen mere om i podcasten.
Anja Kristine Hvidberg Olsen er fra Relationsformidlerne og Kompetenceuniverset. Hun er cand.pæd. i pædagogisk psykologi og forfatter til flere bøger.
Tilrettelæggelse og redigering: Niels Svanborg
Udgivet af Socialt Indblik www.socialtindblik.dk
Det skal pædagoger og ledere være klar til at håndtere fra første dag efter ferien – også selvom de måske lige er lidt nede i tempo. Der fortæller Anja Kristine Hvidberg Olsen, der er fast ekspert i ”Pædagogisk kvarter”.
”Skru ned for ambitioner og planer i den første tid efter ferien. Det handler om nærvær og at understøtte børnene i deres tætte, nære relationer og få fællesskaberne godt på vej. Der er noget arbejde i at tænke, hvordan kan vi lave mindre grupper og lave nogle voksenstrukturerede pauser, så vi ikke lader børnene træde direkte ind i det kaos, som det nogle gange kan være i dagtilbuddene,” siger Anja Kristine Hvidberg Olsen.
Hvad det betyder for børnene at vende tilbage, og hvordan man som pædagog kan hjælpe børnene til en god start, fortæller Anja Kristine Hvidberg Olsen mere om i podcasten.
Anja Kristine Hvidberg Olsen er fra Relationsformidlerne og Kompetenceuniverset. Hun er cand.pæd. i pædagogisk psykologi og forfatter til flere bøger.
Tilrettelæggelse og redigering: Niels Svanborg
Udgivet af Socialt Indblik www.socialtindblik.dk
21 Minuten
Hvorfor vækker det kun harme, når dyr lever på alt for lidt plads. Vi har gang i et socialt eksperiment med vores børn, når de er på så lidt plads i daginstitutionerne hver eneste dag. Hvorfor er det undsluppet vores opmærksomhed?
Sådan spørger Christoffer Eriksen, der er pædagog i denne uges ”Pædagogisk kvarter”. Ugens tema er plads i daginstitutionerne, og det er ifølge programmets faste ekspert Anja Kristine Hvidberg Olsen et alt for overset tema. For den trange plads skaber konflikter og stress blandt både børn og pædagoger, fortæller Anja Kristine Hvidberg Olsen, der ser en fare for, at det særligt er de børn, der i forvejen er udfordrede, der lider under for mange børn på for lidt plads med for få pædagoger.
”Vi så under corona, hvor der var færre børn i institutionerne, at de børn, der var på kanten af fællesskabet, og som pædagogerne måske ikke rigtig havde haft øje på, de poppede frem, blev synlige og en del af noget, de ikke havde været en del af før,” fortæller Anja Kristine Hvidberg Olsen.
Både hun og Christoffer Eriksen kalder på politisk handling, fordi problemet ikke kan løses af pædagogerne selv.
Anja Kristine Hvidberg Olsen er fra Relationsformidlerne og Kompetenceuniverset. Hun er cand.pæd. i pædagogisk psykologi og forfatter til flere bøger.
Tilrettelæggelse og redigering: Niels Svanborg
Udgivet af Socialt Indblik www.socialtindblik.dk
Sådan spørger Christoffer Eriksen, der er pædagog i denne uges ”Pædagogisk kvarter”. Ugens tema er plads i daginstitutionerne, og det er ifølge programmets faste ekspert Anja Kristine Hvidberg Olsen et alt for overset tema. For den trange plads skaber konflikter og stress blandt både børn og pædagoger, fortæller Anja Kristine Hvidberg Olsen, der ser en fare for, at det særligt er de børn, der i forvejen er udfordrede, der lider under for mange børn på for lidt plads med for få pædagoger.
”Vi så under corona, hvor der var færre børn i institutionerne, at de børn, der var på kanten af fællesskabet, og som pædagogerne måske ikke rigtig havde haft øje på, de poppede frem, blev synlige og en del af noget, de ikke havde været en del af før,” fortæller Anja Kristine Hvidberg Olsen.
Både hun og Christoffer Eriksen kalder på politisk handling, fordi problemet ikke kan løses af pædagogerne selv.
Anja Kristine Hvidberg Olsen er fra Relationsformidlerne og Kompetenceuniverset. Hun er cand.pæd. i pædagogisk psykologi og forfatter til flere bøger.
Tilrettelæggelse og redigering: Niels Svanborg
Udgivet af Socialt Indblik www.socialtindblik.dk
45 Minuten
”Det vi lærer, det er at løbe stærkt, og hvem skal vi nå først. Men vi skal lære endnu mere,” siger Nynne-Louise Føhns, der er forperson for de pædagogstuderendes landssammenslutning.
Hun medvirker i denne uges Pædagogisk kvarter, der er optaget live på Folkemødet på Bornholm og handler om pædagoguddannelse, og hvad der skal til for at tiltrække nye studerende og fastholde de nuværende pædagoger i faget.
Med i debatten er foruden Nynne-Louise Føhns programmets faste ekspert Anja Kristine Hvidberg Olsen og Lasse Bjerg Jørgensen fra BUPL.
Baggrunden for debatten, at færre og færre søger optagelse på pædagoguddannelserne. Over en fireårig periode er det 37 procent færre. Og frem mod 2030 vil der mangle cirka 14.000 pædagoger.
Hvad tænker de kommende pædagoger om den virkelighed, de skal ud i? Og hvad er deres bud på at få flere unge ind i faget.
I programmet får vi nogle bud på, hvorfor og hvordan pædagoguddannelsen kan styrkes. Og hvorfor både studerende og pædagoger med mange års erfaring vil tilbage til fagets ”gode gamle dage”.
Tilrettelæggelse og redigering: Niels Svanborg
Udgivet af Socialt Indblik www.socialtindblik.dk
Hun medvirker i denne uges Pædagogisk kvarter, der er optaget live på Folkemødet på Bornholm og handler om pædagoguddannelse, og hvad der skal til for at tiltrække nye studerende og fastholde de nuværende pædagoger i faget.
Med i debatten er foruden Nynne-Louise Føhns programmets faste ekspert Anja Kristine Hvidberg Olsen og Lasse Bjerg Jørgensen fra BUPL.
Baggrunden for debatten, at færre og færre søger optagelse på pædagoguddannelserne. Over en fireårig periode er det 37 procent færre. Og frem mod 2030 vil der mangle cirka 14.000 pædagoger.
Hvad tænker de kommende pædagoger om den virkelighed, de skal ud i? Og hvad er deres bud på at få flere unge ind i faget.
I programmet får vi nogle bud på, hvorfor og hvordan pædagoguddannelsen kan styrkes. Og hvorfor både studerende og pædagoger med mange års erfaring vil tilbage til fagets ”gode gamle dage”.
Tilrettelæggelse og redigering: Niels Svanborg
Udgivet af Socialt Indblik www.socialtindblik.dk
41 Minuten
Hvordan er det som barn at have ADHD? Og hvad skal pædagoger og lærere være opmærksomme på, når de skal hjælpe og støtte børn med ADHD?
Det fortæller Manu Sareen og Anja Kristine Hvidberg Olsen om i en udvidet udgave af Pædagogisk Kvarter. De har begge selv oplevet et børneliv med ADHD, og de har i dag en stor viden og erfaring med, hvordan man som lærer og pædagog kan støtte børn med ADHD.
Manu Sareen er formand for ADHD-foreningen og fik for seks år siden selv diagnosen. Og programmets faste ekspert Anja Kristine Hvidberg Olsen blev for to måneder siden selv diagnosticeret med ADHD.
De fortæller, hvordan det var for dem at vokse op med ADHD, uden de vidste det. Og de fortæller om, hvordan de i dag lever med deres ADHD som både en positiv kraft og en udfordring.
Nogle af de pointer, du får med, er, at børn med ADHD skal have ”overdrevet meget ros”, at der skal tages hensyn, uden det bliver tydeligt for alle, og at man som lærer og pædagog skal holde øje med børnenes udmattelse på grund af deres ADHD.
Manu Sareen er formand for ADHD Foreningen, forfatter, coach, rådgiver, uddannet socialpædagog samt tidligere minister for børn, ligestilling, integration og sociale forhold.
Anja Kristine Hvidberg Olsen er fra Relationsformidlerne og Kompetenceuniverset. Hun er cand.pæd. i pædagogisk psykologi og forfatter til flere bøger.
Tilrettelæggelse og redigering: Niels Svanborg
Udgivet af Socialt Indblik www.socialtindblik.dk
Det fortæller Manu Sareen og Anja Kristine Hvidberg Olsen om i en udvidet udgave af Pædagogisk Kvarter. De har begge selv oplevet et børneliv med ADHD, og de har i dag en stor viden og erfaring med, hvordan man som lærer og pædagog kan støtte børn med ADHD.
Manu Sareen er formand for ADHD-foreningen og fik for seks år siden selv diagnosen. Og programmets faste ekspert Anja Kristine Hvidberg Olsen blev for to måneder siden selv diagnosticeret med ADHD.
De fortæller, hvordan det var for dem at vokse op med ADHD, uden de vidste det. Og de fortæller om, hvordan de i dag lever med deres ADHD som både en positiv kraft og en udfordring.
Nogle af de pointer, du får med, er, at børn med ADHD skal have ”overdrevet meget ros”, at der skal tages hensyn, uden det bliver tydeligt for alle, og at man som lærer og pædagog skal holde øje med børnenes udmattelse på grund af deres ADHD.
Manu Sareen er formand for ADHD Foreningen, forfatter, coach, rådgiver, uddannet socialpædagog samt tidligere minister for børn, ligestilling, integration og sociale forhold.
Anja Kristine Hvidberg Olsen er fra Relationsformidlerne og Kompetenceuniverset. Hun er cand.pæd. i pædagogisk psykologi og forfatter til flere bøger.
Tilrettelæggelse og redigering: Niels Svanborg
Udgivet af Socialt Indblik www.socialtindblik.dk
19 Minuten
”Mange gange har vi ikke et sprog for de ting, der kendetegner konflikter. Ligesom man som medarbejder og leder får kompetenceudvikling i mange andre ting, så er det vigtigt, at man også får et fælles fundament at stå på, når det handler om konflikter. Så man som kolleger kan hjælpes ad med at tage fat i det på et tidligt niveau,” siger Mette Madelaire, der er uddannet konfliktmægler og gæst i programmet Pædagogisk Kvarter.
Programmet er en fortsættelse af de sidste to ugers programmer med fokus på konflikternes udvikling og håndtering. Denne uge handler det så om håndtering af konflikter mellem medarbejderne i dagtilbud og skole.
Med i programmet er som altid er vores faste ekspert Anja Kristine Hvidberg Olsen, som opfordrer til, at man i ”fredstid” sætter fokus på de potentielle konflikter, og hvordan man arbejder med dem, når de er på vej eller er eskaleret.
Hvordan man så kan tage fat på det arbejde, fortæller Anja Kristine Hvidberg Olsen og Mette Madelaire mere om i podcasten.
Mette Madelaire er cand.soc. i pædagogik og uddannelsesstudier samt socialvidenskab ved Roskilde Universitet og har siden blandt andet uddannet sig som konfliktmægler ved Center for Konfliktløsning.
Programmet nævner en række modeller, som du kan finde mere om på Mette Madelaires hjemmeside her.
Anja Kristine Hvidberg Olsen er fra Relationsformidlerne og Kompetenceuniverset. Hun er cand.pæd. i pædagogisk psykologi og forfatter til flere bøger.
Tilrettelæggelse og redigering: Niels Svanborg
Udgivet af Socialt Indblik www.socialtindblik.dk
Programmet er en fortsættelse af de sidste to ugers programmer med fokus på konflikternes udvikling og håndtering. Denne uge handler det så om håndtering af konflikter mellem medarbejderne i dagtilbud og skole.
Med i programmet er som altid er vores faste ekspert Anja Kristine Hvidberg Olsen, som opfordrer til, at man i ”fredstid” sætter fokus på de potentielle konflikter, og hvordan man arbejder med dem, når de er på vej eller er eskaleret.
Hvordan man så kan tage fat på det arbejde, fortæller Anja Kristine Hvidberg Olsen og Mette Madelaire mere om i podcasten.
Mette Madelaire er cand.soc. i pædagogik og uddannelsesstudier samt socialvidenskab ved Roskilde Universitet og har siden blandt andet uddannet sig som konfliktmægler ved Center for Konfliktløsning.
Programmet nævner en række modeller, som du kan finde mere om på Mette Madelaires hjemmeside her.
Anja Kristine Hvidberg Olsen er fra Relationsformidlerne og Kompetenceuniverset. Hun er cand.pæd. i pædagogisk psykologi og forfatter til flere bøger.
Tilrettelæggelse og redigering: Niels Svanborg
Udgivet af Socialt Indblik www.socialtindblik.dk
19 Minuten
”Når samarbejdet med forældrene er gået i hårdknude, så kan det være svært at finde en fælles retning. Og det får konsekvenser for børnene, ”siger Mette Madelaire i ugens afsnit af ”Pædagogisk kvarter”, der handler om konflikter mellem forældre og pædagoger eller lærere.
Sammen med programmets faste ekspert Anja Kristine Hvidberg Olsen fortsætter vi vores minitema om konfliktløsning og sætte denne gang fokus på, hvordan konflikter med forældre kan udvikle sig, og ikke mindst hvad man som lærer eller pædagog kan gøre for at undgå at konflikterne udvikler sig.
Et af rådene er at stille sig selv et særligt spørgsmål.
”Noget af det, jeg synes er helt klassisk som optrapning til en konflikt, det er, når vi ikke formår at hører, hvad den anden siger, fordi vi har travlt med at tænke, hvad vi selv skal svare. Det er når vores forsvarstale går i gang, at ørerne falder af. Derfor er det interessant at stille sig selv spørgsmålet: Hvornår har man lyttet uden samtidig at tænke over, hvad man selv skulle svare,” siger Anja Kristine Hvidberg Olsen.
I podcasten, der er en fortsættelse af sidste uges program, fortæller Anja Kristine Hvidberg Olsen og Mette Madelaire mere om konflikternes udvikling og håndtering.
Mette Madelaire er cand.soc. i Pædagogik og uddannelsesstudier samt Socialvidenskab ved Roskilde Universitet og har siden blandt andet uddannet sig som konfliktmægler ved Center for Konfliktløsning.
Programmet nævner en række modeller, som du kan finde mere om på Mette Madelaires hjemmeside her.
Anja Kristine Hvidberg Olsen er fra Relationsformidlerne og Kompetenceuniverset. Hun er cand.pæd. i pædagogisk psykologi og forfatter til flere bøger.
Tilrettelæggelse og redigering: Niels Svanborg
Udgivet af Socialt Indblik www.socialtindblik.dk
Sammen med programmets faste ekspert Anja Kristine Hvidberg Olsen fortsætter vi vores minitema om konfliktløsning og sætte denne gang fokus på, hvordan konflikter med forældre kan udvikle sig, og ikke mindst hvad man som lærer eller pædagog kan gøre for at undgå at konflikterne udvikler sig.
Et af rådene er at stille sig selv et særligt spørgsmål.
”Noget af det, jeg synes er helt klassisk som optrapning til en konflikt, det er, når vi ikke formår at hører, hvad den anden siger, fordi vi har travlt med at tænke, hvad vi selv skal svare. Det er når vores forsvarstale går i gang, at ørerne falder af. Derfor er det interessant at stille sig selv spørgsmålet: Hvornår har man lyttet uden samtidig at tænke over, hvad man selv skulle svare,” siger Anja Kristine Hvidberg Olsen.
I podcasten, der er en fortsættelse af sidste uges program, fortæller Anja Kristine Hvidberg Olsen og Mette Madelaire mere om konflikternes udvikling og håndtering.
Mette Madelaire er cand.soc. i Pædagogik og uddannelsesstudier samt Socialvidenskab ved Roskilde Universitet og har siden blandt andet uddannet sig som konfliktmægler ved Center for Konfliktløsning.
Programmet nævner en række modeller, som du kan finde mere om på Mette Madelaires hjemmeside her.
Anja Kristine Hvidberg Olsen er fra Relationsformidlerne og Kompetenceuniverset. Hun er cand.pæd. i pædagogisk psykologi og forfatter til flere bøger.
Tilrettelæggelse og redigering: Niels Svanborg
Udgivet af Socialt Indblik www.socialtindblik.dk
28 Minuten
Kan man bruge konflikter positivt? Ja, hvis de bliver håndteret rigtigt, mener Mette Madelaire, der er gæst i denne uges udgave af Pædagogisk kvarter, der handler om konflikthåndtering.
Hun tager lytterne med på et minikursus i at forstå, hvad konflikter er, og hvordan de udvikler sig. I programmet medvirker som altid vores faste ekspert Anja Kristine Hvidberg Olsen, og hun ser også positivt på konflikter, hvis de håndteres rigtigt.
”Konflikter er uenigheder, der har udviklet sig. Så det handler om, hvordan vi går til konflikterne. Og om vi prøver at trække læring ud af dem,” siger Anja Kristine Hvidberg Olsen.
Mette Madelaire er kandidat i Pædagogik og uddannelsesstudier samt Socialvidenskab ved Roskilde Universitet i 2010 og har siden blandt andet uddannet sig som konfliktmægler ved Center for Konfliktløsning.
I podcasten får du en række konkrete værktøjer, som vi taler videre om i de næste to programmer, der handler om konflikter med forældre til børn i dagtilbud eller skole.
Programmet nævner desuden en række modeller, som du kan finde mere om her.
Anja Kristine Hvidberg Olsen er fra Relationsformidlerne og Kompetenceuniverset. Hun er cand.pæd. i pædagogisk psykologi og forfatter til flere bøger.
Tilrettelæggelse og redigering: Niels Svanborg
Udgivet af Socialt Indblik www.socialtindblik.dk
Hun tager lytterne med på et minikursus i at forstå, hvad konflikter er, og hvordan de udvikler sig. I programmet medvirker som altid vores faste ekspert Anja Kristine Hvidberg Olsen, og hun ser også positivt på konflikter, hvis de håndteres rigtigt.
”Konflikter er uenigheder, der har udviklet sig. Så det handler om, hvordan vi går til konflikterne. Og om vi prøver at trække læring ud af dem,” siger Anja Kristine Hvidberg Olsen.
Mette Madelaire er kandidat i Pædagogik og uddannelsesstudier samt Socialvidenskab ved Roskilde Universitet i 2010 og har siden blandt andet uddannet sig som konfliktmægler ved Center for Konfliktløsning.
I podcasten får du en række konkrete værktøjer, som vi taler videre om i de næste to programmer, der handler om konflikter med forældre til børn i dagtilbud eller skole.
Programmet nævner desuden en række modeller, som du kan finde mere om her.
Anja Kristine Hvidberg Olsen er fra Relationsformidlerne og Kompetenceuniverset. Hun er cand.pæd. i pædagogisk psykologi og forfatter til flere bøger.
Tilrettelæggelse og redigering: Niels Svanborg
Udgivet af Socialt Indblik www.socialtindblik.dk
16 Minuten
Hvordan påvirker andres tanker, meninger og domme vores måde at være sammen med børnene på?
Det fortæller Anja Kristine Hvidberg Olsen i denne uges udgave af ”Pædagogisk kvarter”.
”Når vi begynder at blive alt for optaget af, hvad andre tænker, mener og synes, så begynder vi at miste vores autentiske lederskab. Børnene kan godt aflæse, at vi ”lader som om”. ”Nu er jeg den der opdrager dig, fordi jeg kan se, at der er en pædagog derovre, der står og kigger på mig som forælder". Man mister kontakten, når man ikke har sig selv med som forælder eller pædagog. Og man mister også sine egne grænser,” siger Anja Kristine Hvidberg Olsen og refererer til et citat af den afdøde familieterapeut Jesper Juul.
”Forældre skal stoppe med at spille forældre men i stedet være forældre,” siger hun, og hun mener i øvrigt at det samme gælder for pædagogerne, der skal stoppe med at spille pædagoger ud fra andres forventninger men i stedet være autentisk og personlig i relationen til børnene.
Hvordan pædagogerne så skal gå til forældrene og til hinanden som kolleger, det fortæller Anja Kristine Hvidberg Olsen om i podcasten.
Anja Kristine Hvidberg Olsen er fra Relationsformidlerne og Kompetenceuniverset. Hun er cand.pæd. i pædagogisk psykologi og forfatter til flere bøger.
Tilrettelæggelse og redigering: Niels Svanborg
Udgivet af Socialt Indblik www.socialtindblik.dk
Det fortæller Anja Kristine Hvidberg Olsen i denne uges udgave af ”Pædagogisk kvarter”.
”Når vi begynder at blive alt for optaget af, hvad andre tænker, mener og synes, så begynder vi at miste vores autentiske lederskab. Børnene kan godt aflæse, at vi ”lader som om”. ”Nu er jeg den der opdrager dig, fordi jeg kan se, at der er en pædagog derovre, der står og kigger på mig som forælder". Man mister kontakten, når man ikke har sig selv med som forælder eller pædagog. Og man mister også sine egne grænser,” siger Anja Kristine Hvidberg Olsen og refererer til et citat af den afdøde familieterapeut Jesper Juul.
”Forældre skal stoppe med at spille forældre men i stedet være forældre,” siger hun, og hun mener i øvrigt at det samme gælder for pædagogerne, der skal stoppe med at spille pædagoger ud fra andres forventninger men i stedet være autentisk og personlig i relationen til børnene.
Hvordan pædagogerne så skal gå til forældrene og til hinanden som kolleger, det fortæller Anja Kristine Hvidberg Olsen om i podcasten.
Anja Kristine Hvidberg Olsen er fra Relationsformidlerne og Kompetenceuniverset. Hun er cand.pæd. i pædagogisk psykologi og forfatter til flere bøger.
Tilrettelæggelse og redigering: Niels Svanborg
Udgivet af Socialt Indblik www.socialtindblik.dk
16 Minuten
Bliver forældrene syndebukke for pressede pædagoger, der helst vil have lydige børn, der gør, hvad der bliver sagt? Og er det derfor, forældrene nogle gange får prædikater som ”curlingforældre”, ”speltmødre” eller andre mindre flatterende betegnelser?
Ja, mener Anja Kristine Hvidberg Olsen, der i nyt afsnit af Pædagogisk kvarter vil tage livtag med betegnelsen ”curlingforældre”, som hun kalder en myte.
”Vi kan se det som noget, der går hånd i hånd med institutionaliseringen. Institutionerne har begrænsede ressourcer til at imødekomme børnene, så de bliver nødt til at have rigtig meget fokus på, at børnene er selvhjulpne. Vi har fokus på det, fordi det skal passe i institutionens ramme. Sådan er det også i forhold til de lydige børn. Det passer institutionerne godt, hvis børnene er mere lydige og mere, som de var engang, hvor vi som pædagoger kunne være mere autoritære, og børnene kunne rette ind,” siger Anja Kristine Hvidberg Olsen og fortsætter:
”Så når institutionerne ser en ny generation af en børnetype, som ikke nødvendigvis bare retter ind, så kan det også være et udtryk for at institutionerne faktisk ikke er fulgt med samfundsudviklingen. Fordi forældre opdrager i dag ikke deres børn til lydighed. De opdrager deres børn til ansvarlighed, omsorgsfuldhed og kritisk tænkning. Så hvis vi hele tiden prøver at trække børnene hen i retningen af det her gamle forældede lydighedsspor, så begynder vi virkelig at lave nogle bespænd for os selv, hvor vi tænker, at det er forældrene, der skal til at gøre det anderledes,” siger Anja Kristine Hvidberg Olsen.
Lyt med om myten, og hvordan man som pædagog og pædagogisk leder kan gøre op med myten og se på egen praksis.
Anja Kristine Hvidberg Olsen er fra Relationsformidlerne og Kompetenceuniverset. Hun er cand.pæd. i pædagogisk psykologi og forfatter til flere bøger.
Tilrettelæggelse og redigering: Niels Svanborg
Udgivet af Socialt Indblik www.socialtindblik.dk
Ja, mener Anja Kristine Hvidberg Olsen, der i nyt afsnit af Pædagogisk kvarter vil tage livtag med betegnelsen ”curlingforældre”, som hun kalder en myte.
”Vi kan se det som noget, der går hånd i hånd med institutionaliseringen. Institutionerne har begrænsede ressourcer til at imødekomme børnene, så de bliver nødt til at have rigtig meget fokus på, at børnene er selvhjulpne. Vi har fokus på det, fordi det skal passe i institutionens ramme. Sådan er det også i forhold til de lydige børn. Det passer institutionerne godt, hvis børnene er mere lydige og mere, som de var engang, hvor vi som pædagoger kunne være mere autoritære, og børnene kunne rette ind,” siger Anja Kristine Hvidberg Olsen og fortsætter:
”Så når institutionerne ser en ny generation af en børnetype, som ikke nødvendigvis bare retter ind, så kan det også være et udtryk for at institutionerne faktisk ikke er fulgt med samfundsudviklingen. Fordi forældre opdrager i dag ikke deres børn til lydighed. De opdrager deres børn til ansvarlighed, omsorgsfuldhed og kritisk tænkning. Så hvis vi hele tiden prøver at trække børnene hen i retningen af det her gamle forældede lydighedsspor, så begynder vi virkelig at lave nogle bespænd for os selv, hvor vi tænker, at det er forældrene, der skal til at gøre det anderledes,” siger Anja Kristine Hvidberg Olsen.
Lyt med om myten, og hvordan man som pædagog og pædagogisk leder kan gøre op med myten og se på egen praksis.
Anja Kristine Hvidberg Olsen er fra Relationsformidlerne og Kompetenceuniverset. Hun er cand.pæd. i pædagogisk psykologi og forfatter til flere bøger.
Tilrettelæggelse og redigering: Niels Svanborg
Udgivet af Socialt Indblik www.socialtindblik.dk
18 Minuten
”Jeg mener, at det er dybt professionelt at mærke kærlighed til de mennesker, vi drager omsorg for. Hvad enten det er i dagtilbud, demensomsorg eller andre steder på velfærdsområdet. For mennesker udvikler sig af den kærlighed og omsorg, de møder,” siger Anja Kristine Hvidberg Olsen i nyt afsnit af Pædagogisk kvarter, der handler om den professionelle kærlighed.
Men selvom vi kalder det professionel kærlighed, så er den måske ikke så forskellige fra den kærlighed, vi kender fra private relationer, mener Anja Kristine Hvidberg Olsen.
”Kærlighed viser sig jo i vores helt almindelige omgang med hinanden. Med hvilke øjne kigger vi på barnet? Kigger vi på barnet med kærlige, varme øjne, hvor barnet kan spejle sig op i et ansigt, der uden tvivl indikerer til barnet, ”du er værdifuld for mig”. Vi ser kærlighed i pædagogernes berøring, når de nænsomt lægger denne her kærlige regulerende hånd på det barn, der måske mærker uro i kroppen. Der er jo der, vi ser kærligheden,” siger Anja Kristine Hvidberg Olsen og fortsætter:
”Så vi kan se spor af kærlighed mange steder, og hvis vi tager det ud af ligningen, fordi vi er bange for, at vi bliver uprofessionelle eller involverer os for meget, så tænker jeg, det vil ramme mange børn og unge.”
Lyt med og hør hvad man kan gøre for at få mere kærlighed ind i den pædagogiske praksis og i dagtilbuddet.
Anja Kristine Hvidberg Olsen er fra Relationsformidlerne og Kompetenceuniverset. Hun er cand.pæd. i pædagogisk psykologi og forfatter til flere bøger.
Tilrettelæggelse og redigering: Niels Svanborg
Udgivet af Socialt Indblik www.socialtindblik.dk
Men selvom vi kalder det professionel kærlighed, så er den måske ikke så forskellige fra den kærlighed, vi kender fra private relationer, mener Anja Kristine Hvidberg Olsen.
”Kærlighed viser sig jo i vores helt almindelige omgang med hinanden. Med hvilke øjne kigger vi på barnet? Kigger vi på barnet med kærlige, varme øjne, hvor barnet kan spejle sig op i et ansigt, der uden tvivl indikerer til barnet, ”du er værdifuld for mig”. Vi ser kærlighed i pædagogernes berøring, når de nænsomt lægger denne her kærlige regulerende hånd på det barn, der måske mærker uro i kroppen. Der er jo der, vi ser kærligheden,” siger Anja Kristine Hvidberg Olsen og fortsætter:
”Så vi kan se spor af kærlighed mange steder, og hvis vi tager det ud af ligningen, fordi vi er bange for, at vi bliver uprofessionelle eller involverer os for meget, så tænker jeg, det vil ramme mange børn og unge.”
Lyt med og hør hvad man kan gøre for at få mere kærlighed ind i den pædagogiske praksis og i dagtilbuddet.
Anja Kristine Hvidberg Olsen er fra Relationsformidlerne og Kompetenceuniverset. Hun er cand.pæd. i pædagogisk psykologi og forfatter til flere bøger.
Tilrettelæggelse og redigering: Niels Svanborg
Udgivet af Socialt Indblik www.socialtindblik.dk
23 Minuten
”Der er mange transkønnede børn og unge, der har store udfordringer i skolen. De har en følelse af forkerthed, og føler sig ofte ikke som en del af fællesskabet. Mange vælger at isolere sig, fordi det er nemmere. De kan ikke holde ud at være en del en kultur, som ikke rummer dem, og så ender de ofte med at lade være med at komme i skole.”
Det fortæller Maria Lohmann, der medvirker i ugens afsnit af ”Pædagogisk kvarter”. Hun ser et øget behov for viden hos pædagoger og lærere om transkønnede børn og unge. For mødet med dagtilbud og skole kan være hårdt, fortæller Maria Lohmann, der med en baggrund som både skuespiller og socialrådgiver står bag Projekt Loud, som tilbyder samtaleforløb med unge transkønnede og nonbinære. De unge er ikke bare vokset op med en følelse af forkerthed.
Ifølge Maria Lohmann oplever mange af de unge transkønnede og nonbinære at kammerater tager decideret afstand fra dem og deres seksualitet. Og de oplever, at lærere og pædagoger har en stor berøringsangst for både dem og emnet omkring transkønnethed generelt.
I podcasten fortæller Maria Lohmann om hvilke problematikker de unge møder gennem deres barndom og ungdomsliv, og hvordan pædagoger og lærere kan gøre en positiv forskel for dem.
Se mere om projekt Loud på www.projektloud.dk
Du kan i øvrigt finde mere information hos Foreningen til støtte for transkønnede børn på www.fstb.dk
Tilrettelæggelse og redigering: Niels Svanborg
Udgivet af Socialt Indblik www.socialtindblik.dk
Det fortæller Maria Lohmann, der medvirker i ugens afsnit af ”Pædagogisk kvarter”. Hun ser et øget behov for viden hos pædagoger og lærere om transkønnede børn og unge. For mødet med dagtilbud og skole kan være hårdt, fortæller Maria Lohmann, der med en baggrund som både skuespiller og socialrådgiver står bag Projekt Loud, som tilbyder samtaleforløb med unge transkønnede og nonbinære. De unge er ikke bare vokset op med en følelse af forkerthed.
Ifølge Maria Lohmann oplever mange af de unge transkønnede og nonbinære at kammerater tager decideret afstand fra dem og deres seksualitet. Og de oplever, at lærere og pædagoger har en stor berøringsangst for både dem og emnet omkring transkønnethed generelt.
I podcasten fortæller Maria Lohmann om hvilke problematikker de unge møder gennem deres barndom og ungdomsliv, og hvordan pædagoger og lærere kan gøre en positiv forskel for dem.
Se mere om projekt Loud på www.projektloud.dk
Du kan i øvrigt finde mere information hos Foreningen til støtte for transkønnede børn på www.fstb.dk
Tilrettelæggelse og redigering: Niels Svanborg
Udgivet af Socialt Indblik www.socialtindblik.dk
15 Minuten
Legepladsen skal være til til fri og ustruktureret leg. Men legepladsen kan også være et ekstra rum for pædagogiske aktiviteter.
Det mener Anja Kristine Hvidberg Olsen, der er i ugens ”Pædagogisk kvarter” sætter spot på tiden på legepladsen. Hun opfordrer til at lave det, hun kalder, ”legepladstesten”, hvor man betragter børn og voksne på legepladsen, og hvor aktive eller passive de voksne er.
”Når vi ser ud over en legeplads, så er der børn der er på jorden, børn i træerne, og børn der er fordybet i leg. Men hvor er pædagogerne? De står op og holder øje med børnene. Men hvor bliver børnenes spor fulgt, og hvordan kan vi understøtte de lege og fællesskaber, der er på legepladsen, når vi er meget langt væk fra børnene?” siger Anja Kristine Hvidberg Olsen i podcasten.
Hun opfordrer til at pædagoger i højere grad bruger rummet uden for til pædagogiske aktiviteter, og at pædagoger har blik for, at nogle børn har det svært i den fri leg og derfor har brug for Hør hvordan legepladsen kan blive et mere aktivt og inkluderende rum i dagtilbuddet.
Anja Kristine Hvidberg Olsen er fra Relationsformidlerne og Kompetenceuniverset. Hun er cand.pæd. i pædagogisk psykologi og forfatter til flere bøger.
Tilrettelæggelse og redigering: Niels Svanborg
Udgivet af Socialt Indblik www.socialtindblik.dk
Det mener Anja Kristine Hvidberg Olsen, der er i ugens ”Pædagogisk kvarter” sætter spot på tiden på legepladsen. Hun opfordrer til at lave det, hun kalder, ”legepladstesten”, hvor man betragter børn og voksne på legepladsen, og hvor aktive eller passive de voksne er.
”Når vi ser ud over en legeplads, så er der børn der er på jorden, børn i træerne, og børn der er fordybet i leg. Men hvor er pædagogerne? De står op og holder øje med børnene. Men hvor bliver børnenes spor fulgt, og hvordan kan vi understøtte de lege og fællesskaber, der er på legepladsen, når vi er meget langt væk fra børnene?” siger Anja Kristine Hvidberg Olsen i podcasten.
Hun opfordrer til at pædagoger i højere grad bruger rummet uden for til pædagogiske aktiviteter, og at pædagoger har blik for, at nogle børn har det svært i den fri leg og derfor har brug for Hør hvordan legepladsen kan blive et mere aktivt og inkluderende rum i dagtilbuddet.
Anja Kristine Hvidberg Olsen er fra Relationsformidlerne og Kompetenceuniverset. Hun er cand.pæd. i pædagogisk psykologi og forfatter til flere bøger.
Tilrettelæggelse og redigering: Niels Svanborg
Udgivet af Socialt Indblik www.socialtindblik.dk
16 Minuten
I takt med at flere og flere dagtilbud må opgive at ansætte pædagoger, får pædagogmedhjælperen en større og større rolle i mange dagtilbud.
Det kræver, at både de pædagogiske ledere og de pædagoguddannede kolleger har blik for at hjælpe de nye pædagogmedhjælpere godt ind i faget. Det fortæller cand.pæd. i pædagogisk psykologi Anja Kristine Hvidberg Olsen om i ugens afsnit af ”Pædagogisk kvarter”.
”Lederen skal være ret tydelig om at give medhjælperen legitimitet til at forstyrre vores praksis. Det handler om at sige højt: ’Nu har vi en gave, fordi der er et nyt menneske, der kommer ind. Så hvordan bruger vi den gave til at justere vores praksis til det bedre’. Det er ikke sikkert, at det skal ændres, men vi kan tage det op til refleksioner i plenum, som derigennem udvikler vores praksis,” siger Anja Kristine Hvidberg Olsen, der også ser en vigtig opgave for både leder og uddannede pædagoger i at hjælpe medhjælperne godt ind i institutionen og i faget.
I podcasten fortæller hun, hvordan man i dagtilbud og skoler støtter pædagogmedhjælperen og samtidig giver plads og mandat til, at de får en stemme blandt kollegerne.
Anja Kristine Hvidberg Olsen er fra Relationsformidlerne og Kompetenceuniverset. Hun er cand.pæd. i pædagogisk psykologi og forfatter til flere bøger.
Tilrettelæggelse og redigering: Niels Svanborg
Udgivet af Socialt Indblik www.socialtindblik.dk
Det kræver, at både de pædagogiske ledere og de pædagoguddannede kolleger har blik for at hjælpe de nye pædagogmedhjælpere godt ind i faget. Det fortæller cand.pæd. i pædagogisk psykologi Anja Kristine Hvidberg Olsen om i ugens afsnit af ”Pædagogisk kvarter”.
”Lederen skal være ret tydelig om at give medhjælperen legitimitet til at forstyrre vores praksis. Det handler om at sige højt: ’Nu har vi en gave, fordi der er et nyt menneske, der kommer ind. Så hvordan bruger vi den gave til at justere vores praksis til det bedre’. Det er ikke sikkert, at det skal ændres, men vi kan tage det op til refleksioner i plenum, som derigennem udvikler vores praksis,” siger Anja Kristine Hvidberg Olsen, der også ser en vigtig opgave for både leder og uddannede pædagoger i at hjælpe medhjælperne godt ind i institutionen og i faget.
I podcasten fortæller hun, hvordan man i dagtilbud og skoler støtter pædagogmedhjælperen og samtidig giver plads og mandat til, at de får en stemme blandt kollegerne.
Anja Kristine Hvidberg Olsen er fra Relationsformidlerne og Kompetenceuniverset. Hun er cand.pæd. i pædagogisk psykologi og forfatter til flere bøger.
Tilrettelæggelse og redigering: Niels Svanborg
Udgivet af Socialt Indblik www.socialtindblik.dk
37 Minuten
”Der er mange forældre til børn, der lige nu ikke kommer i skole. Og mange af de forældre er kapret af både sorgfuldhed og skam over, at man ikke kan få sit eget barn i skole,” siger Anja Kristine Hvidberg Olsen i ugens afsnit af ”Pædagogisk kvarter”.
Anja Kristine Hvidberg Olsen er cand.pæd i pædagogisk psykologi og fast ekspert i ”Pædagogisk kvarter”. Men hun er også mor til en søn på år, der på tredje år ikke har gået i skole. Han er en del af den voksende statistik over børn med skolevægring.
Sidste år viste en analyse blandt godt 2.600 børn i 4.-7. klasse, som Børns Vilkår har lavet, at hvert tredje barn med særlige behov har sjældent eller aldrig lyst til at komme i skole.
Anja Kristine Hvidberg Olsen fortæller i podcasten om, hvordan hendes søn gennem hele sin skolegang har haft svært ved at passe ind i skolesystemet. Men fordi han kæmpede hårdt med at passe ind og ikke var udadreagerende, så lærerne ikke, hvor meget han kæmpede, og han først sent fik en ADHD-diagnose og nu er ved at blive udredt for autisme.
”Som forældre til et barn med skolevægring, så kan man nemt opleve, at alle parter rundt om bordet sidder og kigger på én som en lidt vag forælder. En forælder, der burde sætte flere grænser. En forælder, der burde vise barnet, at det slet ikke er til diskussion ikke at komme i skole. Og der ved vi jo, at skolevægring er meget mere komplekst og nuanceret,” siger Anja Kristine Hvidberg Olsen, der fortæller, at hun blandt andet derfor selv kom til at presse sin søn for meget.
Anja Kristine Hvidberg Olsen opfordrer lærere og pædagoger til at lytte til forældrene, når de udtrykker bekymringerne for børnene. Blandt andet derfor vil hun dele sin historie i programmet, hvor hun også giver gode råd til lærere og pædagoger i skolen.
Anja Kristine Hvidberg Olsen er fra Relationsformidlerne og Kompetenceuniverset. Hun er cand.pæd. i pædagogisk psykologi og forfatter til flere bøger.
Tilrettelæggelse og redigering: Niels Svanborg
Udgivet af Socialt Indblik www.socialtindblik.dk
Anja Kristine Hvidberg Olsen er cand.pæd i pædagogisk psykologi og fast ekspert i ”Pædagogisk kvarter”. Men hun er også mor til en søn på år, der på tredje år ikke har gået i skole. Han er en del af den voksende statistik over børn med skolevægring.
Sidste år viste en analyse blandt godt 2.600 børn i 4.-7. klasse, som Børns Vilkår har lavet, at hvert tredje barn med særlige behov har sjældent eller aldrig lyst til at komme i skole.
Anja Kristine Hvidberg Olsen fortæller i podcasten om, hvordan hendes søn gennem hele sin skolegang har haft svært ved at passe ind i skolesystemet. Men fordi han kæmpede hårdt med at passe ind og ikke var udadreagerende, så lærerne ikke, hvor meget han kæmpede, og han først sent fik en ADHD-diagnose og nu er ved at blive udredt for autisme.
”Som forældre til et barn med skolevægring, så kan man nemt opleve, at alle parter rundt om bordet sidder og kigger på én som en lidt vag forælder. En forælder, der burde sætte flere grænser. En forælder, der burde vise barnet, at det slet ikke er til diskussion ikke at komme i skole. Og der ved vi jo, at skolevægring er meget mere komplekst og nuanceret,” siger Anja Kristine Hvidberg Olsen, der fortæller, at hun blandt andet derfor selv kom til at presse sin søn for meget.
Anja Kristine Hvidberg Olsen opfordrer lærere og pædagoger til at lytte til forældrene, når de udtrykker bekymringerne for børnene. Blandt andet derfor vil hun dele sin historie i programmet, hvor hun også giver gode råd til lærere og pædagoger i skolen.
Anja Kristine Hvidberg Olsen er fra Relationsformidlerne og Kompetenceuniverset. Hun er cand.pæd. i pædagogisk psykologi og forfatter til flere bøger.
Tilrettelæggelse og redigering: Niels Svanborg
Udgivet af Socialt Indblik www.socialtindblik.dk
Pædagogisk kvarter
Hvad betyder børnesynet for pædagogikken – og for børnene? Det stiller vi skarpt på i denne podcastserie. På et kvarter sætter vi fokus på et pædagogisk emne og taler om, hvordan man i institutioner,...