Herzenshelden Podcast Archiv
16 Episoden
15 Minuten
Beziehung ist kein „Extra“ – sie ist die Basis jeder Entwicklung.
In dieser Auftaktfolge sprechen wir darüber, warum Kinder sich nur dann wirklich entfalten können, wenn sie sich gesehen, verstanden und sicher fühlen.
Diese Episode lädt dich ein, den Blick auf Entwicklung neu auszurichten: weg von Checklisten und Meilensteinen – hin zu Beziehung, Bindung und echtem Dasein.
Eine Folge für Eltern und Fachkräfte, die Kinder nicht nur fördern, sondern begleiten wollen.
Press play. This one matters.
Quellen & Literaturempfehlungen
Largo, R. H. (2019). Babyjahre – Entwicklung und Erziehung in den ersten vier Jahren. München, Berlin: Piper GmbH.
LIfBi – Leibniz-Institut für Bildungsverläufe. (2025, 28. Juli). Transferbericht NEPS Forschung kompakt: Bildung beginnt im Kleinkindalter – und Chancengerechtigkeit ebenso. LIfBi – Aktuelles & Medien. Abgerufen am [Datum des Zugriffs], von https://www.lifbi.de/de-de/Start/Aktuelles-Medien/Neuigkeiten?details=transferbericht-neps-forschung-kompakt-bildung-beginnt-im-kleinkindalter-und-chancengerechtigkeit-ebenso
Sarimski, K., Hintermair, M. & Lang, M. (2013). Familienorientierte Frühförderung von Kindern mit Behinderung. München: Ernst Reinhardt GmbH & Co. KG.
Technische Universität München. (2025, 30. Juli). Kaum soziale Kompetenzen in Bildungsprogrammen für junge Kinder. Abgerufen am [Datum des Zugriffs], von https://www.tum.de/aktuelles/alle-meldungen/pressemitteilungen/details/kaum-soziale-kompetenzen-in-bildungsprogrammen-fuer-junge-kinder
Völker, S. & Schwer, C. (2025). Begabung und Beziehung. nifbe-Themenheft Nr. 3. Niedersächsisches Institut für frühkindliche Bildung und Entwicklung e.V. (PDF). Online verfügbar: https://nifbe.de/wp-content/uploads/2025/02/Begabung_und_Begehung_online.pdf
In dieser Auftaktfolge sprechen wir darüber, warum Kinder sich nur dann wirklich entfalten können, wenn sie sich gesehen, verstanden und sicher fühlen.
Diese Episode lädt dich ein, den Blick auf Entwicklung neu auszurichten: weg von Checklisten und Meilensteinen – hin zu Beziehung, Bindung und echtem Dasein.
Eine Folge für Eltern und Fachkräfte, die Kinder nicht nur fördern, sondern begleiten wollen.
Press play. This one matters.
Quellen & Literaturempfehlungen
Largo, R. H. (2019). Babyjahre – Entwicklung und Erziehung in den ersten vier Jahren. München, Berlin: Piper GmbH.
LIfBi – Leibniz-Institut für Bildungsverläufe. (2025, 28. Juli). Transferbericht NEPS Forschung kompakt: Bildung beginnt im Kleinkindalter – und Chancengerechtigkeit ebenso. LIfBi – Aktuelles & Medien. Abgerufen am [Datum des Zugriffs], von https://www.lifbi.de/de-de/Start/Aktuelles-Medien/Neuigkeiten?details=transferbericht-neps-forschung-kompakt-bildung-beginnt-im-kleinkindalter-und-chancengerechtigkeit-ebenso
Sarimski, K., Hintermair, M. & Lang, M. (2013). Familienorientierte Frühförderung von Kindern mit Behinderung. München: Ernst Reinhardt GmbH & Co. KG.
Technische Universität München. (2025, 30. Juli). Kaum soziale Kompetenzen in Bildungsprogrammen für junge Kinder. Abgerufen am [Datum des Zugriffs], von https://www.tum.de/aktuelles/alle-meldungen/pressemitteilungen/details/kaum-soziale-kompetenzen-in-bildungsprogrammen-fuer-junge-kinder
Völker, S. & Schwer, C. (2025). Begabung und Beziehung. nifbe-Themenheft Nr. 3. Niedersächsisches Institut für frühkindliche Bildung und Entwicklung e.V. (PDF). Online verfügbar: https://nifbe.de/wp-content/uploads/2025/02/Begabung_und_Begehung_online.pdf
