Schule im digitalen Wandel Archiv
100 Episoden
35 Minuten
Im Kanton St. Gallen sind obligatorische Lehrmittel nicht mehr direkt vorgegeben. Jede Schulgemeinde entscheidet aufgrund von Empfehlungen oder Erfahrung, welche Bücher/Medien etc. genutzt werden. Wird die Lernaufgabe somit wichtiger als das Lehrmittel selbst? Reto interviewt den Dozenten David Hasler der PH GR vom CAS "Lehrmittelautor:in" zu diesem Thema und fragt ihn, was zu seiner Zeit als Lehrperson/Schulleiter seine beste Lernaufgaben war. Und vor allem interessiert ihn: Haben die klassischen Lehrmittel wirklich ausdient?
34 Minuten
Reto arbeitet mit seinen Klassen seit über drei Jahren ohne Noten. Ein Teils steiniger Weg mit Widerstand, der sich aber für die Lernenden seiner Meinung nach absolut gelohnt hat. Er erklärt zusammen mit Barbara: - Wie gelingt notenfreier Unterricht? - Was sind die Stolpersteine? - Wie sieht das Bewerten und Fördern in der Praxis aus? - Welche Rolle spielt das Protfolio? Diese Folge ergänzt die Folge "Schule ohne Noten?" Nr.6 von vor zwei Jahren. ***Quellen und Literatur*** Eine Schule ohne Noten (B. Nölte, Ph.Wampfler), HEP-Verlag, 1.Auflage 2021 12 Gesetze der Dummheit (H.Beck) Econ-Verlag, 4. Auflage 2024
22 Minuten
23 Minuten
Wie funktioniert Schülerpartizipation in Deutschland? Und was können wir in der Schweiz davon lernen? Lennart-Elias Seimetz war Landesschülersprecher im Saarland und Generalreferent der Bundesschülerkonferenz bis im 2023. Er kämpft(e) für die Recht von Lernenden, deren Mitspracherecht und Mitgestaltung von Bildung. Er schrieb ein Buch am Ende seines Abiturs zum Thema. Reto interviewt ihn am Telefon und kommt mit ihm ins Gespräch über... - Strukturen für die Partizipation - Rezepte gegen den Lehrermangel - Anstösse, wie die Schüler wieder mehr auf das Leben vorbereiten kann ***Quellen und Literatur*** Total überfordert, total kaputt, total wichtig - Wie die Schüle sein sollte und was ihr dafür tun könnt (Dietz Verlag, 2023) von Lennart-Elias Seimetz.
21 Minuten
31 Minuten
Wie entwickeln Kinder ihren eigenen Gegenstand mit allen technischen Mittel und Medien? Monika Schnider ist Lerncoach für textiles und tecnisches Gestalten in Bürglen TG. Sie gibt Kurse in ihrer entwickelten Poolingmethode. Reto klärt mit ihr im Intervew: - Was ist die Poolingmethode? - Welche Schritte ermöglichen individuelle Lernprozesse und Podukte? - Wie geht niemand unter? - Wie wird das Lernen dokumentiert? Dies ist Teil 1 von 2. Teil zwei erscheint im Herbst 2025 ***Quellen und Literatur*** https://www.phtg.ch/fileadmin/dateiablage/20_Weiterbildung/Startseite/Dokumente/Weiterbildungsbroschuere_2024_25_X.pdf
32 Minuten
Wenn man Schule neu denken könnte, wie sähe sie aus? Das fragt Barbara Reto nach zwei Jahren "Podcast" im digitalen Wandel. Von Hausaufgaben und Noten wäre nicht mehr viel zu finden. Aber von individueller Förderung, Fachkompetenzen, Lernportfolio, Clubnachmittagen vielen Projekten zu den Überfachlichen Komptenzen. Wie sähe deine Schule aus? ***Quellen und Literatur*** «Die Schule schwänzt das Lernen. Und niemand sitzt nach.» Andreas Müller, hep-Verlag, 2013. "Die Schule von innen verändern. Er mutigende Tipps für Lehrpersonen." Dani Burg, rex-Verlag Luzern, 2024. "Spurwechsel. Beispiele erfolgreicher Schulentwicklung." Patrick Blumschein - Klaus Oehmann, hep-Verlag 2024
27 Minuten
Die Kirche verliert ihre "Schafe", die Welt wird pluralistischer und christliche Feste wie der Advent verlieren in Schulen zusehends an ihrer ursprünglichen Bedeutung. Ist Religion oder der Religionsunterricht dieser Tage überhaupt noch zukunftstauglich? Ja, findet Daniel Ritter, der Leiter Religionspädagogik im Kanton Thurgau. Er erklärt, warum qualitative guter und sensibler Religionsunterricht Orientierung gibt und Vermittlung von Spiritualität wichtige Erfahrungen bleiben. Egal ob katholisch, reformiert oder aus anderen Religionskulturen. Gott scheint zukunftstauglich. *** Quellen und Literatur*** Ritter Daniel, Die unerwartete Nähe des Anderen. Aspekte einer Didaktik des transreligiösen Lernens für die Sek I / Sek II, Hamburg 2020 https://www.kath-tg.ch/de/fachstellen/religionspaedagogik/startseite-rep
28 Minuten
Sie kritisiert das klassische Schulmodell. Clarita Kunz ist Buchautorin und schulisch mit vielen Wassern gewaschen. Sie findet, dass Lernlandschaften, die freie Schulwahl und eine komplette Individualisierung in Deutsch und Mathematik unser angeschlagenes System alle Kinder und Elternhäuser berücksichtig: Von der Integration bis leistungsstarken Kindern und Jugendlichen. Kritik die Fragen aufwirft, es sich aber darüber nachzudenken lohnt. ***Quellen und Literatur*** Schule als Leitunsgbremse - Wie Kinder motivierter und nachhaltiger Lernen: von Clarita Kunz (SCHWABE Verlag)
19 Minuten
Der Kopf kann nicht abschalten. Die Emotionen schwappen über. Der Fokus ist eingeengt... und niemand ist da für einen Austausch oder eine andere Sichtweise. Was soll man dann tun? Barbara weiss Rat: - Was ist Selbstcoaching? - Was ist die Wunderfrage? - Welche Tools kann man rasch bei sich anwenden? ***Quellen und Literatur*** Selbstcoaching in Konflikten. Strategien für erfolgreiche Konfliktlösungen. Jörg Middendorf. 2012. Gabal Verlag, Offenbach Gordontraining für Lehrpersonen. 2001. Heyne Verlag, München.
37 Minuten
Rassismus in der Schweiz? Und dann noch an unserer Schule? Sicher nicht! Ich bin doch zu allen gleich! So dachte auch Barbara, bis sich Zweifel einschlichen. Und wenn doch etwas dran ist? Warum sind mehr Kinder mit Migrationshintergrund in den Angeboten der sonderpädagogischen Förderung zu finden? Sich Klarheit verschaffen, das versuchte Barbara mit der Buchautorin Rahel El-Maawi. ***Quellen und Literatur*** El-Maawi, Rahel; Owzar, Mani; Bur, Tilo (2022). No to racism - Grundlagen für eine rassismuskritische Schulkultur. Bern: HEP-Verlag www.el-maawi.ch
31 Minuten
Reto ist PICTS an der Primarschule Enzenbühl in Flawil. Ab Schuljahr 23/24 wurden einlaufend die Lernenden ab dem Zyklus 2 in 1:1 mit Tablets oder Laptops ausgestattet. Barbara erging es wie vielen Lehrpersonen: Die Tablets sind nun da und man kann voller Freunde damit arbeiten. Reto erklärt ihr aber, was für ein Weg vor der Einführung steckt und welcher Weg nach der Einführung für ein Schulhausteam noch aufwartet: Haltung, Konzepte, Praxis, Verzicht, sich auf dem Laufenden halten, Verzicht... Ein Quintessenz des bisherigen Podcasts "Schule im digitalen Wandel". ***Quellen und Literatur*** www.flawil.ch
20 Minuten
Was ist die "neue Autorität" nach Haim Omer? Viele Reden davon, doch wenn man Menschen fragt, die mit der Methode arbeiten, was das genau sei, kommen sie oft in Erklärungsnot. So einfach wie die "neue Autorität" angewendet werden kann, so vielschichtiger ist der Weg dorthin. Barbara erklärt uns, wie die Methode funktioniert. ***Quellen und Literatur*** handout-7-lbk-fin.pdf (hamburg.de) »Neue Autorität« – ein Konzept für die gesamte Gesellschaft? | Aktuelles | Vandenhoeck & Ruprecht Verlage (vandenhoeck-ruprecht-verlage.com) grundlagenpapier stärke statt macht (2).pdf (schule-volketswil.ch) Autorität – Wikipedia Autorität • Was bedeutet Autorität? Formen und Beispiele · [mit Video] (studyflix.de) Podcast : Pädagogik mit Herz, Folge vom 18. 10. 2020 “Die sieben Säulen der Neuen Autorität”
31 Minuten
Berufsschülerinnen und -schüler muss man eng kontrollieren, die haben nur Flausen im Kopf. Stimmt das? Was sagt die Leiterin “Neues Lehren und Lernen” Katja Manser dazu? Und was hat ein lebensecht wirkender Verkaufsladen mit zukünftigen Anforderungen an unsere jungen Berufsleute zu tun? Im spannenden Gespräch erfährt Barbara wie die Berufsschule BZWU Wil Uzwil Flawil kommende Generationen von Kaufleuten und Detailhändlerinnen und -händlern ausbildet. ***Literatur und Quellen*** www.bzwu.ch
22 Minuten
Oft fragen Berufseinsteigende oder Studierende: Was ist eine SHP? Barbara nimmt sich dem Thema an und diskutiert mit Reto: - Was macht eine SHP? - Wie gelingt eine gutes Zusammenarbeit einer SHP und der KLP? - Wie kann eine effiziente Zusammenarbeit aussehen? - Was tun, wenn es nicht geigt? ***Literatur und Quellen*** Sonderpädagogikkonzept Kt. St.Gallen. 2015. Broschüre: Zusammenarbeit in der integrativen Schule. HfH Zürich 2014
