Folge 16 – „Warum spricht mein Kind hier nicht?" – Selektiven
Mutismus verstehen
Kurzbeschreibung (Vorschau, 1–2 Sätze)
Zu Hause redet dein Kind ohne Punkt und Komma. In der Schule sagt
es kein einziges Wort. Das ist keine Sturheit und keine
Schüchternheit, die sich auswächst – es kann selektiver Mutismus
sein.
Ausführliche Beschreibung
Selektiver Mutismus wird häufig missverstanden. Das Kind kann
sprechen, es will auch sprechen – aber in bestimmten Situationen
gelingt es nicht. Für Außenstehende sieht das oft aus wie Trotz,
Desinteresse oder besondere Schüchternheit. Für das Kind ist es
ein Zustand, aus dem es allein nicht herauskommt.
Diese Folge erklärt, wie du selektiven Mutismus von normaler
Zurückhaltung unterscheidest, warum gut gemeinter Druck ihn
verstärken kann und was Kinder in diesen Situationen wirklich
brauchen. Und sie räumt mit einem Satz auf, den viele Eltern
hören: „Das legt sich schon."
Denn je früher ein Kind die Erfahrung macht, dass es nicht
sprechen muss, um dazuzugehören, desto eher findet es seine
Stimme wieder.
Darum geht es in dieser Folge:
• Der Unterschied zwischen Schüchternheit und
selektivem Mutismus
• Warum Aufforderungen wie „Sag doch mal etwas"
nicht helfen
• Was Lehrkräfte und Geschwister wissen sollten
• Wann es sinnvoll ist, Unterstützung zu holen
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Gerda Arldt ist Lerntherapeutin mit über 25 Jahren Erfahrung,
eingetragen beim Jugendamt, hat über 1.000 Kinder begleitet und
ist selbst Mutter von vier Kindern.
Wissenschaftliche Quellen
Driessen, J., Blom, J. D., Muris, P. et al.
(2020)
„Anxiety in Children with Selective Mutism: A Meta-analysis."
Child Psychiatry & Human Development. Metaanalyse aus 22
Studien (N = 837): 80 % der Kinder mit selektivem Mutismus hatten
zusätzlich eine Angststörung, in 69 % der Fälle eine soziale
Phobie.
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/31650460/
Klein, E. R. et al. (2023)
„An Updated Characterization of Childhood Selective Mutism:
Exploring Clinical Features, Treatment Utilization, and School
Services." Zwischen dem Beginn der Schwierigkeiten und der
Diagnose lagen im Durchschnitt etwa zwei Jahre.
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/37650960/
Kleinheinrich, J. & Vogel, F. (2025)
„What Can We Learn from the Previous Research on the Symptoms of
Selective Mutism? A Systematic Review." Behavioral Sciences.
Aktuelle Übersichtsarbeit: Nicht-Sprechen ist zwar das einzige
diagnostische Kriterium, bildet aber nicht die ganze Bandbreite
der Schwierigkeiten dieser Kinder ab.
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC12649584/
Muris, P. & Ollendick, T. H. (2021)
„Current Challenges in the Diagnosis and Management of Selective
Mutism in Children." Psychology Research and Behavior Management.
Übersicht zu Diagnostik, Fragebogenverfahren und
verhaltenstherapeutischen Behandlungsansätzen.
https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC7896755/
www.gerda-arldt.de
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