Folge 17: Schweigen in der Schule: selektiver Mutismus oder
Autismus? Den Unterschied verstehen
Kurzbeschreibung (Vorschau, 1–2 Sätze)
Dasselbe Schweigen kann zwei ganz unterschiedliche Geschichten
erzählen. In dieser Folge geht es darum, wie sich selektiver
Mutismus und Autismus-Spektrum ähneln – und wo der entscheidende
Unterschied liegt.
Ausführliche Beschreibung
Zwei Kinder sitzen still im Klassenzimmer. Beide sprechen nicht.
Beide meiden den Blickkontakt. Von außen sieht das gleich aus.
Aber bei dem einen Kind blockiert Angst das Sprechen – bei dem
anderen ist die soziale Kommunikation selbst anders organisiert.
Diese Unterscheidung entscheidet darüber, welche Unterstützung
tatsächlich hilft.
Die Folge zeigt, worauf du achten kannst, ohne selbst eine
Diagnose stellen zu müssen – und warum es sich lohnt, genau
hinzusehen, statt schnell einzuordnen.
Darum geht es in dieser Folge:
Warum gleiches Verhalten
unterschiedliche Ursachen haben kann
Woran du Unterschiede im Alltag
bemerken kannst
Warum eine falsche Einordnung
Jahre kosten kann
Was du als Mutter beobachten
kannst – und was Sache der Fachleute ist
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zwischen 8 und 15 Jahren, mit der kleinen Begleitfigur SOHLUU.
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Gerda Arldt ist Lerntherapeutin mit über 25 Jahren Erfahrung,
eingetragen beim Jugendamt, hat über 1.000 Kinder begleitet und
ist selbst Mutter von vier Kindern.
Wissenschaftliche Quellen
Muris, P. & Ollendick, T. H. (2021)
„Selective Mutism and Its Relations to Social Anxiety Disorder
and Autism Spectrum Disorder." Clinical Child and Family
Psychology Review, 24(2), 294–325.
https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC8131304/
Steffenburg, H. et al. (2018)
„Children with autism spectrum disorders and selective mutism."
Neuropsychiatric Disease and Treatment, 14, 1163–1169.
Retrospektive Studie (n = 97) zum Anteil zusätzlicher
Autismus-Diagnosen bei Kindern mit selektivem Mutismus.
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/29765220/
Sharkey, L. & McNicholas, F. (2012)
„Selective Mutism: A prevalence study of primary school children
in the Republic of Ireland." Erhebungsgebiet 10.927 Kinder,
Prävalenz 0,18 %.
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/30199980/
Cholemkery, H. et al. (2014)
„Can Autism Spectrum Disorders and Social Anxiety Disorders be
Differentiated by the Social Responsiveness Scale?" Journal of
Autism and Developmental Disorders, 44(5), 1168–1182.
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/24682652/
www.gerda-arldt.de
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