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  3. Mama, ich will nicht in die Schule! Schulangst, Lernstress & Mobbing – Hilfe für Eltern mit Gerda Arldt Podcast
  4. Folge 21: ADS ohne Hyperaktivität erkennen - wenn ein unauffälliges Kind innerlich längst überfordert ist
Folge 21: Wie lange kann ein Kind funktionieren?

Kurzbeschreibung 

„Ihr Kind ist doch völlig unauffällig." Manche Kinder halten den
Schultag durch – und brechen zu Hause zusammen. Der Preis dieser
Anpassung ist unsichtbar, aber er ist da.

Ausführliche Beschreibung

Es gibt Kinder, die im Unterricht nicht stören, Freunde haben und
ordentliche Noten schreiben. Und die trotzdem für eine Aufgabe
eine Stunde brauchen, ständig Material verlieren und nach der
Schule nicht mehr ansprechbar sind. Weil sie den ganzen Tag Kraft
aufwenden, um mitzuhalten.

Diese Folge geht um ADS ohne Hyperaktivität, um Kompensation und
um die Frage, die viel zu selten gestellt wird: Nicht „Kann mein
Kind das?", sondern „Wie viel Energie kostet es das?"

Darum geht es in dieser Folge:

      Warum unauffällige Kinder oft
spät erkannt werden

      Was Kompensation im Alltag
wirklich bedeutet

      Warum der Zusammenbruch zu Hause
und nicht in der Schule passiert

      Welche Fragen weiterführen als
eine Symptomliste

Links

Mehr von mir:

Website: www.gerda-arldt.de

Newsletter: www.gerda-arldt.de/newsletter

Kontakt: akademie@gerda-arldt.de

Coaching und persönliche Begleitung: über das Kontaktformular auf
www.gerda-arldt.de

Kostenlose Community für Mütter:
https://app.gerda-arldt.de/akademie-arldt/auth/join/355504ba7073166ad25703bd46dc422e

 

Bald neu: Schulheroes – die App für Kinder und Jugendliche
zwischen 8 und 15 Jahren, mit der kleinen Begleitfigur SOHLUU.
Raum zum Atmen. Zeit zum Wachsen. Geplanter Start:
September/Oktober 2026.

 

Gerda Arldt ist Lerntherapeutin mit über 25 Jahren Erfahrung,
eingetragen beim Jugendamt, hat über 1.000 Kinder begleitet und
ist selbst Mutter von vier Kindern.

Wissenschaftliche Quellen

ADHD Predominantly Inattentive Presentation – Research
Progress and Translational Studies

Übersichtsarbeit zur häufig unterschätzten unaufmerksamen Form
von AD(H)S: oft spät erkannt, Zusammenhänge mit schulischen und
sozialen Beeinträchtigungen sowie mit Angst.

https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC7287898/

 

www.gerda-arldt.de

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„Folge 21: ADS ohne Hyperaktivität erkennen - wenn ein unauffälliges Kind innerlich längst überfordert ist“

Worum geht es? Danach fragen wir noch nach dem Grund.

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