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  3. Mama, ich will nicht in die Schule! Schulangst, Lernstress & Mobbing – Hilfe für Eltern mit Gerda Arldt Podcast
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Folge 22: "Wenn Schulangst schneller ist als der Wille" - warum ein Kind abends "ich gehe" sagen kann und morgens trotzdem nicht in die Schule kommt

Folge 22: "Wenn Schulangst schneller ist als der Wille" - warum ein Kind abends "ich gehe" sagen kann und morgens trotzdem nicht in die Schule kommt

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Folge 22: "Ich will - aber ich kann nicht."

Kurzbeschreibung 

Am Abend sagt dein Kind „Morgen gehe ich". Am nächsten Morgen
geht vor der Schultür gar nichts mehr. Hat es seine Meinung
geändert? Oder passiert etwas anderes?

Ausführliche Beschreibung

Wir denken bei solchen Situationen schnell in Entscheidungen: Ich
will – oder ich will nicht. Aber Angst funktioniert nicht
ausschließlich über bewusste Entscheidungen. Ein Kind kann etwas
ehrlich vorhaben und trotzdem in dem Moment, in dem die Situation
unmittelbar bevorsteht, eine Alarmreaktion entwickeln, die
stärker ist als der Vorsatz.

Diese Folge erklärt den Unterschied zwischen Wollen und Können
und warum Schulangst irgendwann auf das reagiert, was ein Kind
erwartet – und nicht mehr auf das, was tatsächlich passiert. Mit
drei Beobachtungsfragen für danach, nicht für mitten in der
Eskalation.

Darum geht es in dieser Folge:

      Warum „Du hast doch gestern
gesagt …" nicht weiterführt

      Wie Erwartung allein das
Alarmsystem auslösen kann

      Warum weder Druck noch
dauerhaftes Zuhausebleiben eine Lösung sind

      Drei Fragen, die dir ein
genaueres Bild geben

Links

Mehr von mir:

Website: www.gerda-arldt.de

Newsletter: www.gerda-arldt.de/newsletter

Kontakt: akademie@gerda-arldt.de

Coaching und persönliche Begleitung: über das Kontaktformular auf
www.gerda-arldt.de

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Bald neu: Schulheroes – die App für Kinder und Jugendliche
zwischen 8 und 15 Jahren, mit der kleinen Begleitfigur SOHLUU.
Raum zum Atmen. Zeit zum Wachsen. Geplanter Start:
September/Oktober 2026.

 

Gerda Arldt ist Lerntherapeutin mit über 25 Jahren Erfahrung,
eingetragen beim Jugendamt, hat über 1.000 Kinder begleitet und
ist selbst Mutter von vier Kindern.

Wissenschaftliche Quellen

Kearney, C. A. & Silverman, W. K. (1990)

„A preliminary analysis of a functional model of assessment and
treatment for school refusal behavior." Behavior Modification,
14(3), 340–366. Grundlegende Arbeit zum funktionalen Modell der
Schulverweigerung.

https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/2375736/

Martínez-Torres, J., Gonzálvez, C. & Antón, N.
(2024)

„School refusal profiles maintained by negative reinforcement and
their relationship with self-perceived health." Frontiers in
Psychology, 15, 1340010.

https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC10982428/

 

www.gerda-arldt.de
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Worum geht es? Danach fragen wir noch nach dem Grund.

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