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  3. Mama, ich will nicht in die Schule! Schulangst, Lernstress & Mobbing – Hilfe für Eltern mit Gerda Arldt Podcast
  4. Folge 23: Mein Kind will nicht lesen - wenn aus einer Leseschwäche Druck und Schulangst werden
Folge 23: "Ich will nicht lesen"

Kurzbeschreibung

„Sie müssen zu Hause bitte mehr lesen." Und dann sitzen zwei
Menschen am Küchentisch, die beide nicht mehr wissen, wie sie da
wieder herauskommen.

Ausführliche Beschreibung

Wenn Lesen schwerfällt, lautet der Rat fast immer: mehr üben.
Aber mehr von dem, was ohnehin schon wehtut, führt selten zu mehr
Freude. Es führt zu Widerstand – und irgendwann sitzt am Tisch
nicht mehr nur ein Kind mit einer Leseschwierigkeit, sondern ein
Konflikt zwischen Mutter und Kind.

Diese Folge zeigt, wie aus einer Lernschwierigkeit Druck
entsteht, aus Druck Vermeidung und aus Vermeidung Schulangst
werden kann. Und sie ordnet zurückhaltend ein, was über
Erklärungsmodelle wie Augenprobleme oder frühkindliche Reflexe
tatsächlich belegt ist – und was nicht.

Darum geht es in dieser Folge:

      Warum „mehr üben" die Situation
verschärfen kann

      Wie sich Leseschwierigkeit und
Selbstbild verbinden

      Was der tägliche Lesekampf mit
eurer Beziehung macht

      Wie du zwischen Üben und
Beziehung wieder unterscheiden kannst

Links

Mehr von mir:

Website: www.gerda-arldt.de

Newsletter: www.gerda-arldt.de/newsletter

Kontakt: akademie@gerda-arldt.de

Coaching und persönliche Begleitung: über das Kontaktformular auf
www.gerda-arldt.de

Kostenlose Community für Mütter:
https://app.gerda-arldt.de/akademie-arldt/auth/join/355504ba7073166ad25703bd46dc422e

 

Bald neu: Schulheroes – die App für Kinder und Jugendliche
zwischen 8 und 15 Jahren, mit der kleinen Begleitfigur SOHLUU.
Raum zum Atmen. Zeit zum Wachsen. Geplanter Start:
September/Oktober 2026.

 

Gerda Arldt ist Lerntherapeutin mit über 25 Jahren Erfahrung,
eingetragen beim Jugendamt, hat über 1.000 Kinder begleitet und
ist selbst Mutter von vier Kindern.

Wissenschaftliche Quellen

Vieira, A. P. A. et al. (2024)

„Internalizing problems in individuals with reading, mathematics
and unspecified learning difficulties: a systematic review and
meta-analysis." Annals of Dyslexia, 74(1), 4–26. Metaanalyse aus
96 Studien mit über 83.000 Teilnehmenden: Menschen mit Lese-,
Mathematik- oder unspezifischen Lernschwierigkeiten zeigen
deutlich mehr internalisierende Probleme wie Angst,
Niedergeschlagenheit, körperliche Beschwerden und sozialen
Rückzug als Gleichaltrige.

https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/38135829/

 

www-gerda-arldt.de

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„Folge 23: Mein Kind will nicht lesen - wenn aus einer Leseschwäche Druck und Schulangst werden“

Worum geht es? Danach fragen wir noch nach dem Grund.

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